《小学语文五年级教案黄河的主人第二课时教学设计之四》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文五年级教案黄河的主人第二课时教学设计之四（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 教学目标: 、正确、流利、有感情地朗读课文;2、理解有关词语的意思,理解课文内容，领悟只要沉着勇敢、智慧机敏,就能战胜艰难险阻的道理。 教学过程: 一、复习导入 、黄河的主人是谁？ 板书：艄公2、为什么把艄公称为是黄河的主人？ 学生交流预习本上的答案 师评：同学们在还没学习着一课就能把问题回答得这么好,但老师觉得你们还能更好,怎么办呢? 二、精读课文 1、出示句子：羊皮筏子上的艄公，更值得敬仰和赞颂。(1)指名朗读，读后评议：哪个字地方重读了? （)什么也值得敬仰和赞颂?艄公和什么在比?(乘客) 2、讨论:乘客为什么值得敬仰和赞颂？ （)自由读 （2)同桌交流 （3)班内交流 （4）小结板书
2、，并引导学生思考乘客与艄公之间的关系 、自主学习，悟读课文,体验情感 （）教师布置任务：艄公更值得敬仰和赞颂,除了能从乘客从容的神情中体会到以外,还体现在哪里?请同学细细地读1msh；，选择觉得有体会的一处或几处注好批注，然后练习朗读。 (2)交流 A、黄河险 学生交流第一节中的有关词句，并根据自己的批注谈体会,教师板书 课件演示黄河波浪滔天的情景 激发情感,指导朗读 师:这就是孕育了五千年灿烂文明的母亲河，这就是九曲回肠、奔流不息的黄河！同学们，如果此刻你伫立在黄河边，听着黄河的咆哮，你怎能不心潮激荡呢? 你还能用哪些词句来描绘黄河?教师再补充些写黄河的名句。 还有哪些地方也表现出黄河险的？
3、小结，引导交流 B、羊皮筏子 小、轻 学生交流:有感情地朗读 谈体会 小结板书 、艄公本身 沉着 学生交流:有感情地朗读谈体会小结板书 4、总结板书，出示重点句：他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪,在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。所以，艄公更值得敬仰和赞颂。三、延伸拓展，升华主旨 、重新整理预习本上的答案，并交流。、选择写话： 刚才我们充分感受了黄河波涛汹涌、浊浪排空的气势，领略了黄河主人勇敢镇静，战胜风浪的风采，此时,你想说什么?黄河,我想对你说艄公,我想对你说 X，我想对你说 我想对自己说相互讨论mdash;mdas;自己动笔mdh;mah;班内交流 四、总结课文 通过今天的学习，我们不仅感受到了黄河惊涛拍岸、令人胆战心惊的气势,领略了黄河主人智慧、机敏的风采，而且明白了只要沉着勇敢，就能战胜艰难险阻的道理。我相信,只要努力拼搏,不畏艰险,我们就能成为学习的主人,成为生活的主人!1
