《民办幼儿园户外活动开展现状调查511已交》由会员分享，可在线阅读，更多相关《民办幼儿园户外活动开展现状调查511已交（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 欢迎阅读本文档，希望本文档能对您有所帮助!民办幼儿园户外活动开展现状调查研究的文献综述以犍为县城幼儿园为例一、 前言本研究试图从犍为县城民办幼儿园户外游戏开展的情况进行分析，总结民办幼儿园户外游戏在开展过程中的经验和不足，旨在为民办幼儿园和教师提供一些切实可行的改进策略，以便为民办幼儿园更好地开展户外游戏提供帮助，从而更好地促进幼儿的身心全面健康发展。二、 相关概念界定（一）幼儿园户外活动 学者曾对幼儿园户外活动做过比较全面的界定，笔者认同与参照了此学者观点，她认为“幼儿园户外活动应包括两方面的内容:一方面，幼儿园的户外活动包括在幼儿园所范围内，动室外进行的活动。主要是指户外游戏和体育活动、
2、园内观察、散步、自由活动等。另一方面，户外活动还包括幼儿园组织的外出活动，其中，一方面是到自然界去进行的活动，另一方面也包括到社会中去参与的活动。在此，把幼儿园内的户外活动称为园内户外活动，把幼儿园以外的户外活动称为园外户外活动，把这两者结合起来统称为幼儿园户外活动由于研究的范围有限，依据该学者相对完整的解释，笔者在本研究中的户外活动则主要指向在幼儿园内，即“园内户外活动”。（二）幼儿园户外体育活动 从幼儿园现实的情况看:目前在幼儿园户外体育活动的实际开展中，我们常见幼儿园户外晨间锻炼与操节活动、户外体育教学活动、户外体育游戏、户外区域性体育活动、户外运动会等等这样一些户外体育活动形式，其具体
3、内容大致可以从中归纳出4类: 1、室外大型玩具。利用户外的大型玩具、幼儿园自制的玩教具等，幼儿园开展能锻炼幼儿基本动作和良好心理品质的活动。基本上，每个幼儿园都在室内的公共区域，配备有醒目多彩的大型玩具或者说大型器械。材料有塑钢的、有铁制、木质的，色彩鲜艳，设计巧妙，功能组合，利于发展幼儿多种动作技育昌; 2、日光浴、水浴、沙浴等。在我国南方地区条件较好的幼儿园，场地配备了儿童泳池或戏水池、室内或室外的共同淋浴区域，供夏天在班级教师的带领下，有计划地供各班幼儿使用; 3、做操。集体做操环节一般要求在户外进行，幼儿园统一播放做操的口令和配乐，各班在活动室内进行，的幼儿园安排早操，有的幼儿园安排课
4、间操、午间操，在下雨等特殊情况下，幼儿园一般有所变通; 4、户外体育锻活动。在幼儿园中最常见的是教师有计划的主要针对幼儿的各项走、跑、跳、爬、钻、悬吊、跳绳、拍皮球等等身体动作。三、 国内外研究现状（一）国外研究综述 国外学前教育界充分认同运动对幼儿大有好处，重视幼儿园户外体育活动，并通过户外活动促进幼儿对多种体验的获得。美国、德国、英国、瑞典、日本、俄罗斯等发达国家都非常强调体育运动对儿童健康、智力、创造力、情感和社会性发展的重要意义。 在前苏联时代，幼儿体育研究在五六十年代就己得到广泛的开展，苏联克涅曼胡赫拉耶娃在学前儿童体育的理论和教学法一书较系统地阐述了有关提高和培养学前儿童身体素质的
5、理论与研究，标志着一个完整的幼儿体育理论体系的诞生5。这一理论体系在前苏联幼儿体育领域相当一段时间内占据主导地位。现今的俄罗斯的幼儿园注重在幼儿体育活动开展方面对家长进行指导，让家长认识到如何让孩子的家庭生活既丰富多彩，又有利于孩子的身体健康;早期的英国社会学家赫伯特斯宾塞和卢梭一样，把体育教育放在幼儿教育的首位，并从广义上对体育进行了论述，主张体育应遵循儿童身心发展规律的原则，采用自然的方法斯宾塞提倡自然自发的运动，他认为:身体锻炼应遵守儿童身心发展的自然规律，他非常赞同儿童参加各种游戏活动，认为游戏对于儿童来说有着天然和本质的优越性，他同时肯定了游泳和户外活动对促进学前儿童的身心健康有着十
6、分积极地作用6。后来的英国学前教育理论研究者和实践工作者们普遍认为:“户外活动对儿童身心的发展较室内活动有着更为重要的作用，且能同室内活动一起促进儿童的充分发展，辅助幼儿园教育教学目标的完成”下;（二）国内研究综述 为了了解全国各地区幼儿园户外体育活动开展现状的相关研究，笔者检索、查阅了国内大量的文献资料，发现:2009年5月廖志丹在长沙地区进行过长沙地区幼儿园户外体育活动场地现状调查;2009年6月赵富学在甘南藏族自治州进行过甘南藏族自治州幼儿园体育活动现状调查及对策研究;2012年5月任玉梅在成都市城区进行过成都市城区幼儿园体育活动现状与对策研究;2013年3月王宗友、王立行在江油市进行过
7、江油市幼儿园户外体育活动开展现状与对策研究;2013年9月解煌、许金霞在滁州市进行过滁州市幼儿园开展户外体育活动研究报告;2014年5月马会茹在商丘市主城区进行过商丘市主城区幼儿园体育活动现状研究;2014年12月李瑜在潍坊市进行过潍坊市幼儿户外体育活动的现状及其对策研究;2014年12月刘宾、告区炯澄在乌鲁木齐市进行过幼儿园户外体育活动的现状调查及对策研究。 幼儿园的户外活动时间有明确的规定，但相对来说更为自由。A园虽规定了幼儿的入园时间，但由于幼儿或家长的特殊原因，有的幼儿入园较早，有的幼儿入园较晚，大多数幼儿会在规定时间内入园。入园之后为晨间锻炼时间，一般为20分钟左右，但由于幼儿入园早
8、晚不一，每个人锻炼时间长短不一。 之后吃早饭，在室内开展两节活动课，10点钟左右安排幼儿进行户外活动，11点结束。夏天天气较热，户外活动时间调整为上午9点到10点。这1个小时为幼儿在园户外活动的主要时间，是进行户外活动的主体时间。中午吃饭后的10分钟左右的餐后散步时间为户外活动的一个重要补充，属于比较安静的一类活动。下午基本上没有带出来活动的班级，只有个别小班班级有户外活动的时间，因为一天的活动安排己经将时间占满，下午时间教师用来帮助幼儿复习一天所学知识以及教师总结。天气不好时，教师实施室内活动方案，是一种室内的“户外活动”。总体上，该民办幼儿园一日户外活动时间一个半小时到两个小时。 由于幼儿
9、园规模较大，幼儿人数较多，户外活动时空间显得有些拥挤。笔者查阅有关建筑面积要求的文件，测量实际面积之后，发现该园总体户外活动空间平均面积又符合标准。幼儿园是封闭的，幼儿入园后仅限在园内活动，幼儿的户外活动空间为他们所能接触到的整个幼儿园的空间，包括室内的教室、楼道，室外的植物园、动物园、大型器械区域、楼顶平台、操场、篮球场等区域。考虑到遵守活动规则的能力、自我保护水平的不同，中班、大班幼儿的自由度较小班幼儿来说高一些。户外活动主要呈现以下特点。第一，户外活动自发程度高。各活动之间有较为明晰的界限，教师一般以钢琴曲目弹奏来结束与开展下一个活动。在户外活动中，只要不发生同伴冲突，不出现不安全因素，
10、再加上每个班级1周有1节户外活动课由专门负责该活动的教师负责，本班教师一般不太干预幼儿的户外活动。本班教师组织的户外活动主要在天气不好时，带领幼儿在室内活动，这类活动是为幼儿认知发展服务的，目的是提高幼儿学习兴趣或解决场地受限问题。第二，以群体性活动为主。幼儿园的户外活动一般具有群体性活动的特点，“一般需要至少2-3名以上的儿童共同合作方能行，比如说民间游戏中的“抬花轿”活动。笔者在幼儿园观察时发现，户外活动多属群体活动，较少看到幼儿单独活动。这种群体性活动在户外活动中出现高频率的原因主要是教师出于安全的考虑，不敢也不能让幼儿单独在户外活动，空间的受限导致群体游戏的发生概率极大。单独活动主要发
11、生在室内活动时的区域或者进行桌面游戏时，幼儿单独活动这一形式有时是因为个体发展的差异，有时也是幼儿出于对教师约束的一种消极躲避或者反抗。第三，户外活动形式多样。幼儿有的在跳呼啦圈，有的在跳绳，有的跟着老师在探索楼梯的构造与“秘密”，有的和动物园的动物说悄悄话，有的在学习手语，有的在玩游戏。单是跳呼啦圈这一种活动。 四、 幼儿园户外游戏活动存在的主要问题 1.户外游戏活动时问方面的问题。研究发现，这些民办幼儿园组织幼儿户外游戏活动的时问往往是不足的，低于每天不少于两个小时的标准。长此以往，将不利于幼儿的身心健康成长与发展。除此之外，一些民办幼儿园制定的户外游戏活动的时问安排也不够科学合理。 2.
12、户外游戏活动场地和材料方面的问题。由于民办幼儿园资金和场地的限制，大多数的户外游戏活动都是使用集体运动场和大型组合运动器械区，缺少自然区、沙水区、种植养殖区、美工区等。户外游戏区域中的玩具设施添置和更新的速度慢，使得户外游戏活动受到了很大的限制。 3.户外游戏活动观念的问题。保证幼儿的生命安全和健康是幼儿园最重要的工作之一，无论是在日常生活，还是教学游戏中，安全都是家长和教师考虑的首要因素。幼儿园要在保证幼儿安全的基础上积极地开展户外游戏活动，从而促进幼儿身心健康和谐的发展。但一些民办幼儿园教师为了防比幼儿发生意外事故，在游戏活动，尤其是户外游戏活动中往往过多地限制了幼儿的自由，从而剥夺了幼儿
13、户外游戏的会，也扼杀了幼儿的冒险和创造精神。五、 民办幼儿园户外游戏活动的建议 1政府应加大对民办幼儿园的扶持力度。无论是幼儿园户外游戏场地的建设还是购买相应的户外游戏器材，都需要资金的支持。民办幼儿园由于受到资金的限制，对户外游戏的资金投入严重不足，因此政府应加大对民办幼儿园的资金扶持，以确保民办幼儿园的办学质量。 2.有关部门应加大对民办幼儿园的监管力度。相关的监管部门应该做好对民办幼儿园的监管工作，固然民办幼儿园的条件有限，但在教育教学上也不能随意而为。有关部门要出台相应的监管和惩罚措施，一旦出现违反规定的情况要严肃处理。从而在制度上对幼儿的发展有了根本性的保障，同时这也是实现教育公平的
14、重要手段。 3.加强培训，提高民办幼儿园教师的素质。幼儿教师是幼儿户外游戏活动的参与者和组织者，往往决定着户外游戏活动的质量。民办幼儿园教师往往由于自身观念的局限，对户外游戏活动的重要性认识不足。有关部门及民办幼儿园本身应加强对教师的培训，让教师认识到户外活动的重要性并学习一些组织户外游戏活动的方法。六、 结语近年来，我国民办幼儿园如雨后春笋般发展起来，很大程度上推动了学前教育的发展但也出现了很多问题。本研究试图从长春市民办幼儿园户外游戏开展的情况进行分析，总结民办幼儿园户外游戏在开展过程中的经验和不足，旨在为民办幼儿园和教师提供一些切实可行的改进策略，以便为民办幼儿园更好地开展户外游戏提供帮
15、助，从而更好地促进幼儿的身心全而健康发展。参考文献1王明明,尚云丽.民办幼儿园户外活动的考察与审思以西安市某民办幼儿园为例J.江苏第二师范学院学报,2017,33(09):120-123.2燕飞. 幼儿教师体育教育能力培养研究D.山西大学,2016.3刘小林. 农村幼儿园户外游戏活动研究D.山西师范大学,2014.4夏媛媛. 河南省民办幼儿园游戏活动开展现状调查研究D.河南大学,2012.5郑晶. 武汉市幼儿园户外游戏现状与对策的研究D.华中师范大学,2010.6卞启兰. 南昌市东湖区幼儿园办园现状的调查研究D.江西师范大学,2013.7袁敏. 民办幼儿园教师实践性知识发展现状的个案研究D.四川师范大学,2014.8聂新赛. 北京市市区4-5岁幼儿体质现状及发展策略研究D.首都体育学院,2013.9廖志丹. 长沙地区幼儿园户外体育活动场地现状调查研究D.湖南师范大学,2009.10萨日娜. 内蒙古巴彦淖尔市临河区幼儿园游戏活动开展现状的调查研究D.内蒙古师范大学,2012.11秦泽虎. 农村幼儿园户外活动平台现状的调查研究D.重庆师范大学,2017.12曹茹. 幼儿园户外活动中同伴合作行为的研究D.云南师范大学,2017.13毕甜甜. 幼儿园户外场地游戏
