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1、记叙文阅读题核心知识点一.梳理情节【注意】：1. 注意是以谁为角度2. 观察提示信息，注意答案格式3. 没有人物角度要求，概括文章主要内容，以主人公的角度概括必以线索人物的角度更简洁。一、 人物相关（一） 分析人物形象1.人物形象一般都需要结合文章分析，格式为：人物形象+依据（情节或人物描写）2. 常见的人物形象（不需要背） 正面人物形象：善良、仗义、有同情心、乐于助人、舍己为人、淳朴/质朴（没有心机，相信人性本善，轻名利 重情义）、单纯、真诚、负责/有责任心、宽厚、宽容、慈祥、胸怀宽广、淡泊名利、热爱生活、有生活情趣， 能说会道，勤劳、任劳任怨、踏实、爱孩子、关系家人、善于教育孩子/教子有方
2、、坚强乐观、理想远大、道德 高尚、会换位思考、会推己及人、才能突出、命运悲惨、意志坚定、坚韧、吃苦耐劳、忍辱负重，有大局观， 有集体主义精神，不怕牺牲， 反面人物形象：势力（趋炎附势、拜金、嫌贫爱富）、冷漠、思想麻木、自私、守旧、虚荣、任性蛮横 古文中常见人物形象： 善于纳谏/善于进谏，直言敢谏、公正（执法），不畏权贵、赏罚分明、治军有方，勇猛 善战，以身作则，有实干精神，关心民生、不贪钱财、淡泊名利、率性天真、超凡脱俗、情趣高雅、勤政爱民 忧国忧民、胸怀天下，能言善辩，机智聪明、专横跋扈、死板教条、不知变通，泥古不化【变形例题】以下两道题都不是直接考察人物形象，要注意审题、懂得转化思路。1.
3、 儿子入伍前后判若两人，具体表现在什么地方？结合全文，简要概括。（小铁锤）2. 爸爸为什么认为萨拉能做自己的助手了？（二）分析人物描写1. 人物描写：外貌、神态、动作、语言、心理，细节描写。 【注意】人物面部的变化属于“神态”，人物当时的精神状态也属于“神态”。2. 要点：人物描写最终是为了表现人物心理与人物形象。【典型例题】1.父亲把花儿小心翼翼地放在墓碑下，拿着手绢仔细地擦着母亲的相片。赏析“小心翼翼”。（长腿的玫瑰） 【答】运用神态描写，体现了父亲（态度）的郑重，表现了父亲对母亲的爱。也体现出父亲因未能在母亲生前 给母亲送玫瑰花的遗憾和愧疚。（从人物描写分析到人物形象、心理情感）2见面，
4、她冲我笑笑，眼里就溢出了泪水，然后呜呜地叫着，低头往我怀里撞。（想起母亲就想哭）【答】运用神态与动作描写。“笑笑” “溢”表现了母亲因见到我的激动、高兴，“叫着”“撞”表现了因自己犯 病想说话却说出话的着急与悲伤。（三）人物心理1. 分析人物心理（思路：心理情感缘由+心理情感类型）不会组织语言可以参考句式“表现了 xx （人物）因而感到”（不用拘泥于此句式!）【典型例题 1】（1）大华的“眉毛往上挑了挑，嘴唇动了动”，这个细节表现了大华怎样的心理？（少年护城河） 【答】表现了大华想和我和好，却碍于自尊难以启齿的矛盾/复杂心理。【典型例题2】结合语境，揣摩句中加点词语表现的人物心理。（萨拉的夏天
5、）（1）她紧张地盯着火柴盒。爸爸曾说过，千万不能碰那盏灯。（2 分）【答】表现了她想要点灯帮助爸爸，又想到爸爸叮嘱时内心犹豫、矛盾、焦虑。（2）萨拉扑进爸爸的怀里：“爸爸，我害怕极了！我不知道怎么办!”（2分）【答】表现了她看见爸爸安全返航时的兴奋、激动（、后怕）。【以上2题，如果写不出情感缘由，判断情感类型一定会被误导】需要注意的是下面这种题型：相同的动作、神态、语言背后人物的心理是不同的。【变形例题1】小说中多次写到了秋明的笑。请结合语境，分析下列句中的“笑”分别表现了他怎样的心理。（4分）（1）秋明嘻嘻笑：“好玩不？知道为啥不？”（最美的化学实验）【答】表现了秋明给我们演示有趣的化学实验
6、，看到我们惊讶的表现时内心的高兴和得意。（2） “小时候一直想当个化学家，可惜我这个梦想没有实现。秋明苦笑。【答案】表现了秋明回忆自己遭逢家庭变故后，化学家梦想实现丕了的无奈和伤感。【变形例题2】结合语境，揣摩画线句子所表现的人物心理。（4分）（1）“我把牛奶作为圣诞礼物送给她了。这不容易，但我失去了什么呢？都过去了，不是吗？”【答】表现了本接受“我”建议后尝试着接受、丕再计较后内心感到轻松、愉悦。（2）“我是把牛奶作为圣诞礼物送给她的，不是吗？”【答】表现了本知道女人拖账真相后，用心帮一助他人时内心感到自豪、欣喜、激动。2补写人物心理活动（四）有关人物的其他考题类型1. 某个人物的作用（线索
7、人物、陪衬人物、见证者、是某一类人的代表、推动情节发展）2. 判断谁是主要人物。（1）首先看主题，谁的人物形象与主题符合谁就是主要人物。比如我的于勒叔叔讽刺资本主义对任性的扭 曲，自私势力的菲利普夫妇就是主人公。如果是双主题，那么主要人物要就丕唯一。比如小铁锤表现了孩 子通过磨砺才会成长，父母要学会反思、学会放开双手，两个人物都经历了蜕变，两者都是主人公。（2）其次看详略，作者倾注大量笔墨的人物一般是主要人物。三主旨理解1. 根据文中议论与抒情的句段，分条梳理。2. 结合情节、人物形象分析（比如小铁锤从母子两个人物可以分析出两大主题）四句段的作用、句段的作用（插叙、环境描写、标题的作用都能以此
8、知识点作为“圆心”来记忆）内容情节（告诉读者发生了什么事）人物：形象/心理：主旨：揭示/点明作者的思想情感环境/背景（交代了时间、地点/故事发生的背景/表现了时代的艰难）【常用于环境描写】结构句段与 标题、上 下文的关系开头：开篇点题，开门见山，点明写作对象为下文做铺垫， 推动情节发展中间：承上启下结尾：结束全文，呼应标题，首尾呼应，揭示/点明/升华主旨，卒章显志。通用：前后呼应设置悬念，吸引读者/引发读者思考/激发读者好奇心【注意】答题时注意结合文本。比如答“为下文做铺垫”为下文哪个情节做铺垫要写清楚。“点明主旨”如果 其他题没有考到主旨，那 么在这里点明 了什么主 旨也要写出来（告诉读 者
9、的道理/呼吁人们要 /）五插叙的作用：基于“句段作用”进行作答，需要注意：插叙部分与上文的关系是“解释/补充交代的原因/来历/由来”， 这是插叙最重要的作用，作答时放在最前。插叙共有的作用：丰富文章内容，使结构更完整/严谨，使主题更突 出/深刻。【经典例题1】小铁锤本部分在文章中有何作用？七岁时，你老家的邻居是一个虎背熊腰的壮年铁匠。胆小的你捂着耳朵躲在一边，只见壮汉左手拉着呼呼作响的风箱，右手握着 把铁铲不断往蹿起的火苗上送煤块，红彤彤的杂铁块几欲烧成流质时，左手飞快地换了铁钳夹出来，右手早变戏法似的举起一把铁 锤。有时他的儿子轮起大磅锤，与他的小锤形成黄金搭档，铿锵嘿呦，火钳左旋右转，铁锤
10、上下翻飞，火花四溅。敦厚的铁砧板上躺着黑乎乎的杂铁，忍受着大小锤的打击，不曾呻吟。丟进水盆中“嗞啦”一声响，杂铁块竟神奇地变成了一把 锋利的镰刀，一柄锃光瓦亮的锄头（情节一：打铁的过程）你总是在想，杂铁被敲打时身上疼不疼，好似砸在自己心上。邻家壮汉看你对打铁好奇，为你打了一柄小巧玲珑的铁锤儿，（情节 二：铁锤的来历）一斤多重，一拃多长。学习疲倦时，你喜欢用这把小锤砸小石子，锤面闪光，咚咚响亮。（情节三：铁锤对“你”的 影响）后来，这柄锤伴随着你；以全乡第一名的成绩考入县城重点高中，又伴你考入大学，直到有了工作。结婚那天，你把小锤悄悄装 进梳妆台的小抽屉里。（情节三：铁锤对“你”的影响）【答】交
11、代小铁锤的来历和在“你”成长过程中的意义（与上文关系+本部分情节）写了打铁的过程.蕴含 了只有不断锤炼才能成器的道理/借对打铁过程的描写，说明杂铁只有经过不断锤炼才能最终成器的道理。（情节+ 主旨）为下文“你”用小铁锤鼓励儿子及儿子之后的变化作铺垫。（与下文的关系）【经典例题2】台阶上的天使这一部分在文中有何作用？回过头去看到一个妇人正沿着街道跑过来，手里挥着钱。他立即认出了她一一那个有很多孩子、没有付牛奶钱的女人。“本，等一会儿。”她喊道，“我有钱给你。”本停住卡车，走出来。“我很抱歉，”她面色绯红地说，“我真的一直想付你钱。” 她解释说，“我的丈夫有一天晚上回家，说他找到了一个更便宜的公寓
12、，也找到了一个晚上干的工作。于是我们立即搬了家，但我却 忘了给你留下一个地址。”（女人解释拖账的原因）“我已经有一点积蓄了。”她羞涩地说，“这儿是20元，先还这些。”“不用了，太太，”本微笑着回答，“已经付过账了。”（本拒绝赔付，帮助女人）【答】解释了女人拖账的原因（与上文关系）本知道事情后真心帮助女人体现了本的善良（情节+人物） 为下文升华主旨（“真正的快乐来自宽容与帮助”）作铺垫。（与下文及主旨的关系）【变形例题3】补叙可以看做是一种特殊的插叙，通常会放到最后，解释秘密，让读者恍然大悟。解答插叙的作用， 不能仅仅盯着补叙这一段，还没有补叙的时候，文章一直是处于“悬而未决”的状态。一汤陈瓜脸
13、女子在鱼头汤放入粉末的情节，被移至小说快要结尾才补叙，这样安排有什么作用？ 设置悬念，吸引读者，引发读者好奇/猜测/思考：鱼头汤为何会如此好喝。 推动情节发展.因为当初不知道瓜脸女子加了中药.所以才有被辞退、小店倒闭的情节。六、环境描写的作用（环境描写也属于“句段”，所以按照句段作用记即可） 最常见的作用：渲染氛围，衬托人物形象/心理，为下文作铺垫。【助记】开学为什么会下雪？七、题目的作用1题目的作用/妙处【情节方面】巧妙/简洁地概括文章主要内容“XX”是贯穿全文的线索。“XX”推动了故事情节的发展。 【人物方面】赞美了人物（美好品质），暗示了人物命运。【主旨方面】点明/暗示文章主旨【艺术效果
14、】运用拟人/比喻/双关手法，构思新颖，设置悬念，吸引读者。 【典型题目】说说题目“长腿的玫瑰”有何妙处？3. 题目的含义（意思作者的用意）（1） 文章情节概括类题目。（题目概括了故事情节）【注意】如果用到比喻、双关修辞手法，需要点出来。题目的含义不仅指题目本身的（多层）含义，还包括作 者的用意（也就是思想情感）。【例题】一汤陈有何含义？【答】指的是瓜脸女子用一汤使小店生意兴隆，帮助店主赢得口碑，后来瓜脸女子重新开店，保留了店名。（根 据题目概述情节即可）表现了 /赞美了女子知恩图报。还有传承历史、不忘传统的用意在里面。【其他】（2）题目的表面意+深层意/题目的双关意（表面指,深层意是,表达了/
15、一方面指,另一方面指，表达了）【典型题目】冬夜里唱歌的鱼冰淇淋的眼泪复考拾荒【例】“拾荒”有何含义？ 【答】一方面指王婆婆捡破烂维生，另一方面指王婆婆收留弃婴、拒绝用慈善款给孙子房子，坚守了别人丢掉的责 任。善良、道德/良心/淳朴。表达了八.人称的作用（ 1）第一人称 作为线索人物，贯穿全文（贯穿XX的故事），使结构紧凑。 是见证者/见证了，增强了真实性和感染力（代入感）。 便于塑造人物、抒发情感。 推动情节发展 衬托主要人物形象。（2）第二人称：增加亲切感，拉近与读者的距离。便于交流情感，便于抒情。（ 3）第三人称可以直接、客观地展现生活。不受时间和空间限制，形式比较自由灵活。“直接”）较少掺杂了作者的主观 情感，给读者留下更大的阅读空间。（“客观”）九赏析表达特点与表达效果赏 析 角 度修辞手法比喻，拟人，夸张，通感，双关，对偶，排比，反复，反问，设问，写作手法衬托，动静结合，以动衬静，以小见大表达方式记叙、说明不会涉及描写：人
