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1、青海湖,梦幻般的湖教学设计资料 【学习目标】 1、认识本课的8个生字。 2、有感情地朗读课文。3、理解课文内容,体会为什么说青海湖是梦幻般的湖。【学习重点、难点】 理解对湖水的描写和对湖周围风光的描写,从中体会到青海湖梦幻般的美。 【教学准备】青海湖风景图(挂图或网络) 【教学时间】一课时 【教学过程】 一、导入新课: 1、你知道我们中国有哪些着名的湖泊? 、今天我们要欣赏的是青海湖（板书），作者还说它是梦幻般的湖（板书)。你想了解它吗？ 二、学生自主阅读:1、学生选择自己喜欢的学习方式(个人，小组等）阅读课文，想想并讨论作者从几个方面描写了青海湖。 2、找出自己喜欢的部分,认真读一读。 、小
2、组内谈谈自己的看法。 三、全班交流： 重点解决以下问题: 1、t;: 教师引导:作者来到青海湖畔,像是无意中扑进一幅巨大的画卷。作者虽然介绍了在这幅画卷里是绿茵茵的草滩，长满黄灿灿的油菜花和无边无际的蓝色的湖水,但相比之下,重点写的是什么？、sect;4：(）这节开头的抬眼望去，望见了什么? ()眼前的美景使作者想到了什么？ (3）作者幻想到了什么情景? 3、sct;5：从哪儿看出青海湖的物产资源很丰富？ 4、组织讨论：谁能相信这是大自然的现实，而不是大胆的梦幻呢?这句话的意思。引导学生根据并联系课文内容来讲。5、交流朗读自己喜欢的部分,说说自己喜欢的原因,并有感情地读一读。朗读时要把惊奇、赞美、被陶醉的感情表达出来。四、课外延伸: 1、鼓励学生摘录、背诵文中的好词佳句。 、鼓励学生课外去寻找有关青海湖的资料，有兴趣的同学还可以支寻找其他湖泊的资料。1
