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1、教学进度表周次时间进度计划课时第1周2月26日至3月3 日买铅笔1 捉迷藏1 快乐的小鸭1开会啦 14第2周3月4 日至3月10日跳伞表演 1 美丽的田园 1 练习一 1 做个减法表1 4第3周3月11日至3月17 日看一看（一）1 看一看（二）12第4周3月18 日至3月24日 数花生1 数一数1 2第5周3月25 日至3月31日数豆子1 谁的红果多1 小小养殖场1 做个百数表14第6周4月1日至4月7日练习二1 认识图形1 2第7周4月8日至4月14日动手做（一）1 动手做（二）1 动手做（三）1 整理复习（一）14第8周4月15日至4月21日整理与复习（二）1（三）12第9周4月22日至
2、4月28日 期中复习2第10周4月29日至5月5日小兔请客11第11周5月6日至5月12日采松果1 青蛙吃虫子1 拔萝卜1收玉米1 4第12周5月13日至5月19日回收废品1 练习三12第13周5月20日至5月26日分扣子1 填数游戏1图书馆2 3第14周5月27日至6月2日摘苹果1式 练习四2 2第15周6月3日至6月11日 阅览室2 跳绳22第16周6月13日至6月16日练习五2 1第17周6月17日至6月23日期末复习53第18周6月24日至6月30日期末复习4第19周第20周第21周第22周科任教师（签名）： 教研组长（签名）： 年 月 日 讲台 座位表年 月 日 总课时： 班别班班班
3、班班日 期 月 日 节 月 日 节 月 日 节月 日 节 月 日 节课题买铅笔（十几减9）教学目标1、鼓励学生算法多样化，培养和激发学生的创新意识。2、培养学生主动获取新知识和自主探究的能力。3、掌握十几减9的口算方法，提高学生的计算能力。重点学会正确计算十几减9的退位减法。难点感知计算方法的多样性。课时1课时教 学 过 程活动一、创设情境，提出问题（1）情境导入。（课件出示主题图） 学生根据主题图自编故事。交流故事。提出问题。 （课件出示） 问题是：有15支铅笔，小兔买了9支，还剩几支铅笔？ 要求还剩几支铅笔，该怎样列算式呢？ 请学生说一说。 15-9等于多少呢？ 你愿意帮袋鼠阿姨算一算吗？
4、（4）这节课，我们就来学习“买铅笔”的知识。（出示课题：买铅笔）活动二、自主探索，领悟算法(1)动手操作。“15-9”是一个减法算式，你会计算吗？请用小棒代替铅笔，摆一摆、想一想，要计算15-9，就是要从多少根小棒中拿走几根？该怎样计算？学生摆一摆，算一算。 （2）学生之间互相交流，介绍自己的计算方法。你愿意把自己的想法说给别人听吗？请你和你的小伙伴互相说一说。在说的时候，请小朋友们注意：首先，说的小朋友要把自己的计算方法尽量说清楚，让小伙伴听懂你说的；其次，听的小朋友一定要认真倾听，如果你觉得别人的方法好，要记在心里。明白吗？赶快把你的计算方法介绍给你的小伙伴吧！活动三、巩固应用，深化拓展（
5、1）尝试练习。请你用自己最喜欢的方法来算一算这一组题目。（课件出示：13-9= 14-9= 15-9= ）请你认真观察一下，这些题目有什么共同的特点？学生观察并用最喜欢的方法算一算。集体交流、订正。（2） 课本第3页第1题。学生做一做，算一算。活动四、作业。板书设计： 买铅笔 （1）15-1-1-1-1-1-1-1-1-1=6 （2）10-9=1 1+5=6 （3）15-5=10 10-4=6 （4）9+6=15 15-9=6 （5）15-10=5 5+1=6教学反思班别班班班班班日 期 月 日 节 月 日 节 月 日 节月 日 节 月 日 节课题捉迷藏（十几减8）教学目标1让学生掌握十几减8
6、的计算方法，能正确进行计算。2初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，培养解决简单实际问题的意识和能力。重点 探索并掌握十几减8的计算方法，能正确进行计算。难点培养学生解决简单实际问题的意识和能力。课时1课时教 学 过 程活动一、引导探索，学习新知（1） 出示“捉迷藏”图。 引导学生观察，看图说图意。 有13个小朋友在花园里玩捉迷藏的游戏，现在花园里还有8个人没藏，藏起来的小朋友有多少个？（2）启发学生想一想怎样列式，怎样计算。13-8=（3） 请同学们用小棒代替图中的小朋友先摆一摆，再跟小组的同学说一说你是怎么算的。让学生在独立思考的基础上进行小组交流。教师巡视，观看并指导学生摆小棒。
7、（4） 全班交流。 第一种摆法：先把摆好的13根小棒分成10根和3根，再从10根里拿掉8根，把这剩下的2根加上原来的3根，就得到还剩5根。 第二种摆法：8根小棒分两次拿。先从13根里拿走3根，再从10根里面拿走5根，最后只剩下5根了。（5）整理算法。方法一：10-8=2 2+3=5方法二：13-3=10 10-5=5方法三：8+5=13 13-8=5（6） 想一想，算一算。 12-8= 17-8= 请学生说说是怎样算的。 活动二、巩固应用，深化拓展（1） “练一练”第1题。用小棒摆一摆，再算一算。“练一练”第4题。比一比，看谁算的又快又对。（2）游戏：摘苹果（“练一练”第5题）苹果树上结了8个
8、大苹果，只有当算式结果与苹果上的数相同时，苹果才能被顺利的摘下来。比比看今天谁摘得最多。活动三、作业板书设计： 捉迷藏 方法一： 10-8=2 2+3=5 方法二： 13-3=10 10-5=5 方法三： 8+5=13 13-8=5 教学反思班别班班班班班日 期 月 日 节 月 日 节 月 日 节月 日 节 月 日 节课题快乐的小鸭（十几减7）教学目标1经历从实际情境里提出并解决问题的过程，学会十几减7或6的计算方法。2感受20以内退位减法与生活的密切联系，体验数学的应用价值。重点掌握十几减7的计算方法。难点自主探讨十几减6的计算方法。课时1课时教 学 过 程 活动一、创设情境，学习新知 （1
9、）投影出主题图片。引导学生看图，发现数学知识。请学生说图意。问：从图上你了解到了哪些数学信息？草地上原来有12只小鸭，后来有7只小鸭到河里游泳。问：你能提出一个什么样的问题呢？学生汇报：草地上还有多少只？ （2）你会解答这个问题吗？学生回答：12-7= （3）分组交流想法和算法。学生汇报：10-7=3,3+2=5。12-2=10,10-5=5。 7+5=12,12-7=5。 （4）汇报交流，将知识进行梳理。 活动二、巩固练习，实践反思（4） 算一算，摆一摆。 课本第6页（11-6= 14-6=） 要求学生先用小棒摆一摆，再同桌互相说一说算法。 教师引导学生总结十几减6的计算方法。（2） 课本第
10、7页第3题。 看图按要求写两个算式。 （3）课本第7页第4题。 采用计时比赛，学生小组竞赛。（4）课本第7页第5题。 引导学生看懂图意，编一个小熊射门的小故事，然后再提出一个数学问题并解决。活动三、回顾整理，总结知识 你学会了什么？要注意什么？活动四、作业。板书设计： 快乐的小鸭 12-7=5 12-7=5 7+5=12 12-7=5 答：草地上还有5只。 教学反思班别班班班班班日 期 月 日 节 月 日 节 月 日 节月 日 节 月 日 节课题开会啦（比较意义的减法）教学目标1根据图画提出简单的数学问题，初步体会数学与生活的联系。2初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，培养学生解决简
11、单实际问题的意识和能力。3. 让学生感受数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣和热情。重点运用所学知识解决实际问题。难点根据图画，提出简单的数学问题。课时1课时教 学 过 程活动一、用数学1.投影出示第8页主题图引导学生认真观察。问：你从图中看到了什么？学生汇报：有11个小朋友，他们准备开会了。会议室只有7把椅子。2.你能提出什么数学问题？问题1：如果每人坐1把椅子，够吗？问题2：还缺几把椅子？3指导学生解决提出的问题。我们用圆纸片表示人，用三角形纸片表示椅子。指导学生摆一摆，你发现了什么？（同桌互相说，然后知名说，最后集体评价）4你能列式解决这个问题吗？教师根据学生的回答板书：11-7=4.集体订正，引导学生明确：每人坐一把椅子，不够，还缺4把椅子。活动二、巩固提高
