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1、西师大版三年级语文下册教案 鹿柴 教学目标: 、创设情境，使学生在恰当的氛围中学习古诗，品味古诗，体会古诗韵味及语言美,想象诗中的情境。 2、通过看画面、听音乐、查资料、讲诗意，调动学生多种感官,培养良好的观察、口语表达、审美能力、自主学习及合作学习能力。3、有感情的朗读和背诵古诗，用自己的思维理解诗句的意思,并清楚表达。 教学重点:理解诗句的意思,用自己的语言说一说；理解诗的意境，体会感情。 学习资源: 课件音乐实物投影字典资料画纸 教学过程: 一、诵读旧诗,激发兴趣 古诗是我们中华民族文化宝库中一颗耀眼的明珠,具有十分悠久的历史。我们同学已经学习了许多优美的古诗，谁愿意把自己最喜爱的古诗诵
2、读给大家听 二、汇报资料，进入情境 1、今天我们再来学习一首古诗（板书课题)鹿柴,柴在这里读作zai,齐读题目。 2、通过查阅资料，你对诗人王维有哪些了解 生各抒己见，师补充介绍:王维九岁就能提笔写文章,二十一岁中了进士,以后在朝廷当官,他的才能与他的刻苦是分不开的，这一点值得我们学习。 3、了解了诗人，下面请大家随着老师一起走进鹿柴。(多媒体出示画面,学生边看画面)在我国陕西，有一处风景优美的地方,那里群山环绕、山谷幽深，诗人王维游览了这里,吟诵出了鹿柴。 二、学法指导，合作学习 1、书读百遍，其义自见。我们学文章也好，还是学诗，都要多读,读可以分四步:点读、朗读、思读、品读。每一步我们都要
3、怎样读谁来说给大家听。多媒体结合学生所说来一一出示。点读:读准每个字的字音,整体感知全诗。朗读：了解诗中词语的意思，用自己的话说说。思读:理解诗句的意思，提出不懂的问题。品读:感悟诗情，有感情地朗读全诗。 2 请同学们点读古诗,注意生字的读音。 3 请同学们选择自己喜欢的学法，可以查字典、看注释、找资料,小组合作学习，解决诗中不懂的问题。 4汇报:你们组解决了什么问题读懂什么就说什么。 5 有没有不懂的地方解决为什么空山不见人而又但闻人语响(课件进行演示,风声、水声、鸟叫、虫鸣，突出山中的幽静)通常情况下，山中尽管看不见人,但并不是没有人,也不会没有声音,可能会有风声、水声、虫鸣、鸟叫，这些诗
4、中都没有写,只写了人语响，这一阵人语响过后，空山又回到了万籁俱寂的境界之中。我国古代的诗词本来是用来咏唱的，但很难找到合适的音乐，现在老师这里有三首曲子，请你帮诗人王维挑选一首来唱这首诗。（多媒体放三段不同的音乐,学生听）选好了吗为什么选这首你打算带着什么样的语气、感情来读总结:与大自然融为一体，对大自然的热爱,恬淡幽静。 6下面请同学们进行品读,指名读。最后一生配乐读:其他学生闭眼想象，你看到了什么听到了什么读得这么美,能不能把它快速背下来,试着背一背。学生配乐试背。 三、画一画,吟诵诗词 1、王维诗的一大特点是诗中有画,请同学们按照你心中所想的,画出你心中的山水鹿柴。投影展示。 2、你还积累了哪些写景的古诗,诵读给大家听。 四、课外展示,受到感染 老师也给大家带来了一首王维的山居秋暝,听老师来读一读。(欣赏师配乐朗读)多媒体出示相应的诗和画面、音乐。 五、古诗是一块美玉，愿你们走近它、欣赏它、领会它，课下去学习更多的古诗，送给大家一句话:世上无难事,只怕有心人。1
