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1、小小竹排画中游第一课时【教学目标】1.用自己的方式认识12个生字,会写“口、日、中”3个字，认识2个笔画和三个偏旁。2.能够正确流利地朗读课文,背诵课文。利用生活经验、图片、联系上下文等方式理解竹排、树木密、禾苗、江南、鱼米乡等词语。3. 理解课文内容，道江南是十分美丽富饶的地方。能喜爱江南,热爱自己的家乡。【教学重点】1.能正确认读本课的生字。 2.正确流利地朗读课文，体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。【教学难点】1.理解“江南鱼米香”、“画中游”。2.了解课文内容，感受文章之美，文字之美，江南水乡之美。产生热爱祖国语言文字，热爱祖国美景，热爱大自然的感情。【教学时数】两课时【教学
2、过程】第一课时一、创设情境，导入课题师：小朋友，我们已经学完了所有的拼音，老师知道小朋友们拼音学得可好了，是吗？那，老师来考考你们。（出示音节：zhu pai 指名读、齐读）师：读得真好，奖励你们认识它们的汉字朋友。（出示：竹排）看着字儿你们再来读读。师：小朋友看见过竹排吗？猜一猜它是用什么做成的呢？出示竹排的图片瞧，这就是竹排，把一根根的竹子排好队，捆扎起来，就成了“竹排”。看，一条条竹排就像一只只小船，载着人们飘荡在平静的河面上。今天咱们要学的课文就跟这竹排有关，题目是小小竹排画中游。二、初读课文，整体感知。1.课文朗读，让学生先对课文进行整体感知，初步了解课文内容，生动的情境画面加之规范
3、的课文朗读，为下面课文的进一步讲读做了很好的铺垫。教师可以结合PPT资源，让学生带着学习任务进行初步感知与思考。2.听完范读之后，教师可以让学生以他们喜欢的方式自读课文，要求学生读准字音，画出生字词，引导学生在阅读中识字。三、学习生字，了解词语1.教师播放课件，给学生呈现本课要求会读会写的生字。 2.学生自学(1) 学生自主选择学习方式，按要求自学。放声朗读，要求想办法把音读准。(2) 自学检查师：抽4位小朋友每人读一段。其他小朋友来当小医生，拿起铅笔，把他们读错的字圈出来。师：4个小朋友读完了，你们有没有发现毛病呀？谁来说一说。师：这个字你会读吗？你来读。请读错的人再来读。一起读。(3) 纠
4、音后再次朗读，教师和学生一起认读生字“口-日-中”，认识笔画横折和横折钩并书写。(4) 课件出示写在田字格中的字，引导观察要写的字在田字格中的占位。(5) 读一读：口字要写好，上大下要小。(6) 描红、书写，教师给予指导，并对表现好的同学给予一定形式的奖励。四、扩展运用在生字卡中挑选自己喜欢的一个词说一句话或几句话。想想江南还有那些美丽的景色，自己画一画。第二课时一、复习词语1.教师给学生出示本课的生字、词卡片，请学生开火车读生字、词。2.自由读生字、词，记忆词语。3.游戏：一字开花二、朗读感悟，细读课文1.教师请学生观察画面，情感体验。（课件出示课文插图：江南风光）提问：你们看到了什么？江南
5、是一个怎样的地方？它的美表现在哪里？提出不理解的问题并设法理解。2.讨论交流师：江南风景美在哪里？为什么说江南是个鱼米乡？为什么说小竹排在画中游？（小组为单位展开讨论交流，推选代表全班交流，师适时点拨。）3.学生质疑，教师答疑（在充分预设可能出现的问题的基础上，根据学生的提问教师随机引导。）词语方面的问题：顺水流：可以请学生边读句子边用手势表演，然后自己读句子做手势最后共同边读边表演。树木密：先请学生说说，再出示课件，让学生懂得这是指树木多，枝叶茂盛，一棵挨着一棵。禾苗：你见过禾苗吗？是什么颜色的？最后，引出：绿油油。你还见过绿油油的什么？教师出示“绿油油”齐读，请学生自由说说“绿油油的什么”
6、。然后照样子说说“abb的什么”，帮助学生积累词语。江南鱼米乡：课文哪个地方讲到鱼？那个词与米有关？（鱼儿游，禾苗绿油油）教师介绍，之后请学生读有关句子。有关课文的问题：小竹排在哪里游？学习最后一句。为什么说江南鱼米乡？学习2、3、4句，随机理解词语：树木密、禾苗、绿油油。为什么小竹排在画中游？全班讨论，引出江南好风光，就像一幅画。从而学习2、3、4、5句。随机理解词语：树木密、禾苗、绿油油。4.带着对祖国江南喜爱的感情，齐读课文。5.教师指名读，自由准备，之后同桌互背，指名背，集体齐背。三、扩展延伸1.请学生展示搜集的有关旅游资料和照片，进行介绍，感受祖国山水的美丽。2.请学生扮作“小旅行家”相同学介绍江南风景。
