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1、多一点体贴和关爱记得在开学不久，一名女同学悄悄的告诉我：陈小丽同学哭了，她说明天不来上学了。我惊讶的说：“是吗？你知道为什么吗？”女孩回答说：“不知道，我问她她不肯说。”于是我悄悄的走到她跟前“别哭了，发生了什么事，能告诉老师吗?”我一边为她擦眼泪，一边轻声地问。”小女孩怯怯的说：“我笨不会写、不会做，啥都不会。”我害怕上数学课老师提问我回答问题，害怕写数学作业。”听后我为之震惊，一个七、八岁的孩子就认为自己笨，才开始上学就对学习产生厌恶不愿学习。假如她是我的孩子我会怎么办?一种强烈的教师责任感驱使着我，想看看是什么原因使她有这种想法。第二天我把她从后面的座位调到了第一排。从此这个孩子成了我特
2、殊关注的对象，上课观察她的一举一动、一言一行。课余时间找她谈心，挤时间为她辅导功课、扑捉她的闪光点及时给于鼓励和赞赏。经常与她家长进行交流。经过一段时间接触发现：该生是从棋盘村转来的，胆小、内向，到新的学校、新的环境极为不适应。班上大部分学生10以内加减法能口算、会写，而她不会，每到写作业时就急着哭。这样以来她老说：“老师你别让我写作业，我什么也不会。”从此得知她基础很差。2、上课不能专心听讲。课堂听讲习惯不好。很少参与教学活动。每当看着她走神提醒她时，她就急着说：“今天我又不会写作业。”这是因为她思想负担过重。3、在和其家长交流时，家长说：“孩子学不到算了，上课别提问她，不然孩子就不来学校了。”家长一番话让我好失望，这样看来家长对孩子不够关心，学习不重视，一切顺着孩子。针对孩子的这些情况我采取措施：首先从家长入手，要求家长配合教师找回孩子自信心，减少心里负担。在家督促并辅导孩子完成好家庭作业，在校我抽时间给她补习功课。慢慢地使感觉到学习也是一种乐趣。半个学期这孩子有了实质性的变化。同学们也说“陈小丽进步真大呀！”听到同伴们的赞赏，她的脸上有了笑容，在课堂中也积极参与活动。有时主动和老师交流，课间时和同学们玩的很开心。这段时间成绩也有了一定的提高。一次不经意的发现是我深知：孩子是无辜的，教师在无论在课上还是在课下都应该留意一下孩子的一言一行，更应该对他们多一些体贴和爱心。
