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1、物理教学心得体会我国的中学物理教学十分注重系统知识的传授，对于学生创新能力的培养可以说还很不够。教师在教学中也较少考虑如何培养学生的创新能力，在进一步深化素质教育的今天，教师应该结合创新教育的精神，在物理教学中逐步加强对学生创新能力的培养。 （1）在物理教学中实施创新教育，首先要解决的问题是教师教育观念的转变问题。教师应该认识到，教育不应该仅仅是训练和灌输的工具，它应该是发展认知的手段。教师的权威将不再建立在学生的被动与无知的基础上，而是建立在教师借助学生的积极参与以促进其充分发展的能力之上。一个有创造性的教师应能帮助学生在自学的道路上迅速前进，教会学生怎样对付大量的信息，他更多的是一个向导和
2、顾问，而不是机械传递知识的简单工具。在创新教育体系中，师生关系将进一步朝着“教学相长”的方向转变和深化。（2）要培养学生的创新能力，我们还要明白“教”的真正意义。“教”要使学生能够举一反三，培养独立思考问题的能力而不是盲目的题海战术。如果我们将“教”混同于“训练”，就会强迫学生去全盘接受所教的内容，就会不自觉地使学生按照一个别人的模式、计划和步骤去达到他人设计的目标，这就大大的扼杀了本属于学生自己的自由发展和思考的权力。（3）“创新能力只能培养，不能教”！创新能力是培养出来的，她需要的是一种友好的、和谐的生长环境，我们老师只不过是去创造这样一种适合培养学生创新能力的环境而已。中学物理的教学有许多自身的特点，是营造这种培养学生创造能力环境的良好途径，是培养学生创造性的一门很好的学科。在分析问题时，最好能告诉学生为什么要这样想，使他自己能够参与进来，达到一起思考的效果，而不是被动的接受与模仿。这样可以更好地达到师生互动
