《2019年教师个人季度的工作总结》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2019年教师个人季度的工作总结(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、教师个人季度的工作总结我们正在踏上21新世纪的门槛。21世纪的生活,并不单单只在时间上突然降临,它是人类曾经有过的长久的憧憬,它是我们对于 未来生活的苦苦构思的展开。重视人的全面发展,重视学生完整人格 培养、个性充分发展,是21世纪教育的重要内容,也是当今世界各 国教育现代化的重要目标和共同趋向。实行素质教育,创建一个良好 的班集体,培育学生完整人格,这是班主任肩上责无旁贷的重任。我 认为,班主任在有效地进行班级管理的过程中,不能仅靠一个或几个 教师严格管理,关键是要教育和指导学生学会自我管理,使每个小学 生做到既是管理的对象,又是管理的主体,达到管,是为了不管 的目的。一、学生自我管理的意义
2、所谓小学生自我管理是指小学生自己主动采取的用来控制和 协调班集体、小组、个人以及各种环境、物质因素的行为。它主要有 以下三个方面的重要意义。1、实行小学生自我管理是班集体教学的基本要求。2、引导小学生自我管理,可以提高他们自我教育的能力。3、引导自我管理,可以培养儿童独立的个性。独立不仅指不 依赖父母,有较强的生活自理能力,更重要的是指不迷信书本,具有 开拓创新的思维能力。在班级管理中有效地实行自我管理,有利于儿 童认识自我,了解他人,明确人与人之间的合作关系,为培养社会 化人才打下了坚实的基础。二、小学生自我管理的引导班主任除了要锻炼自己的班级管理能力外,还应该善于引导小学生进行自我管理。1
3、、强化小学生自我管理的意识。一方面,我们要对小太阳 们进行生活学习的独立性教育。另一方面,我又爱护学生自我管理的 积极性,经常进行成就强化。例如我实行了每周两天的无批评日 制度,使学生不断体验到成功的快乐,巩固了进行自我管理的意识。 在活动中培养小学生自我管理的能力。2、引导自我管理,根本上在于培养自我管理的能力。教育是要将捕鱼的本领传授给学生,不是直接将鱼给他们, 即通常所说的授之渔,而不是授之鱼。综上所述,作为一名小学班主任,应该认真抓好班级管理工作, 充分发扬民主,让全体学生积极参与管理,培养他们独立自主的精神 和自我管理的能力,逐步完成由教师管理向学生管理的过渡,真正扮 演好引路人和协调者的角色。