《Myfamily三英语学科导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Myfamily三英语学科导学案（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、保国一校 三 学年 英语 学科导学案课 题My family主备人第（1）课时教学目标1. 掌握单词：mother, father, woman, man2. 掌握句型： Whos that woman? Shes my mother.Whos that man? Hes my father 并能在情景中使用。2.通过对话，学生练习介绍自己和学会询问他人的家庭成员。学习重点1. 句型：Whos that man(boy)? Hes myWhos that woman (girl)? Shes my2词汇：father, mother, woman, man教学难点1.能区分和准确使用人称代词h
2、e 和she，及发音。2.新句型Whos that ?的使用。学具准备1教师及学生的家庭照片。2.明星画片3.录音机及磁带。课前预习预习书中14页学 习 内 容激趣导入 明确目标：一、热身复习（warming up）1播放英语歌曲Boy and Girl和学生一起唱一唱。2日常口语练习，播放Unit 1 B Lets talk录音，让同学上讲台操练一下，并做的好的奖励贴画二、新知表现 (Presentation)1. 教师给学生出示照片，告诉学生老师给大家介绍一位新朋友。Do you know who is she? 你想知道他是谁吗？ 然后说：This is my friend. Her n
3、ame is Linda. 讲解 Shes .出示另外几张画片问： Whos this girl? 引出句型“Shes . Shes my friend.并强调she的发音。同 样方法引出Hes .Hes my friend. 突出he的发音。并强调he和she的区别。2.出示姚明等明星画片，引出句型Whos that woman /man ? Shes .Hes.领读新句型。然后出示卡通图片说：Look! Whos that woman? 学生回答：Shes Dog.教师适时加上Yes, shes Mother Dog. 出示Mother(mom) Dog以同样的方式介绍father(dad
4、).领读新单词。自主学习 合作交流：1.Whos family is this?教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：Whos family is this? 引导该家庭的学生迅速反应：This is my family.然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答。2游戏：Guess请一名学生到前面，蒙上他她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Whos that boy/girl?猜的人说：Hes . /Shes .猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。（在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。）猜对的同学贴画奖励。3.做本单元lets talk部分的活动手册配套练习。展示点
5、拨 质疑解疑：扩展性活动（Extension）向周围的小朋友介绍自己的家人。拓展训练 巩固提升：3.课文表现A让学生看课文，了解课文的大概意思，并试着回答下列问题：（1）Whos that girl ?(2) Whos that man?(3) Whos that woman?B.听课文录音的方式展示lets talk的内容。 让学生看书听录音，跟读课文对话。教师一句一句的领着学生读句子。C.分男生女生读课文，再让学生来表演。D. Play the tape. Sing a song ：”Father and mother”分组比赛唱一唱。E鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲，并给大家表演。（引
6、出“He is 和She is，轻松地学习本节课的单词。总结反思 教学延伸： 这课主要句型简单，和chant： Whos that man? 联系，学生很快掌握新知识。就是最后要给学生自由度，让学生用真实人物实行表演。课后作业： Listen to the tape about P14 Write the new words.课后反思：注：教师个性调整请用红色字体。保国一校 三 学年 英语 学科导学案课 题My family主备人黄桂娟第（2）课时教学目标1.能够听、说，认读主要生词：man, father(dad), grandfather(grandpa),woman, mother(mo
7、m)和grandmother(grandma)。2.培养学生学习英语的兴趣，培养学生的团结合作精神。3.培养语感，了解西方文化氛围学习重点man, father(dad), grandfather(grandpa), woman, mother(mom)和grandmother(grandma)。单词的发音尤其是grandpagrandma的发音。学具准备1. 一张family tree的挂图2.准备一张全家照3. 教材相配套的教学录音带课前预习预习书中15页学 习 内 容激趣导入 明确目标：一、热身复习（warming up）1、Greeting：T: Good morning，boy an
8、d girls.S: Good morning, Mr. Mrs.;2、复习上节课时内容，两个同学进行对话，如：S1: Whos that man?S2: Hes my father.S1: Whos that woman?S2: Shes my mother?二、新知呈现(Presentation)1、教师出示Linda的照片，问学生：Whos this girl?让学生回答：Shes Linda，并把照片贴在黑板上。出示father, mother 的图片，问学生：Whos that man(woman)?引导学生说出：Hes Lindas father (dad). Shes Linda
9、s mother (mom).出示图片，让学生认读 father, dad,mother, mom. 指出：dad, mom 更多的用于日常口语当中。2. 教师出示一张family tree的挂图，教师指着挂图说： This is my family. There are 7 people in my family: my grandpa, my grandma, my dad, my mom, my sister, my brother and me.引出所教单词grandfather，并将grandfather的照片贴在相应的位置上。 要指出grandma和grandpa更多的用于日常口语
10、当中。领读新单词。自主学习 合作交流：照片全部取下后，教师指单词，让学生分组比赛认读，读对的得一分。听录音：听lets learn部分录音带，让学生边听音边认读单词：man, father(dad), grandfather(grandpa), woman, mother(mom)和grandmother(grandma)。展示点拨 质疑解疑：1、教师说Show me the picture of your mom. dad 学生立刻高举momdad 的照片说This is my momdad，举错的退出。2、让学生在family tree上展示他的家庭成员情况。 How many peopl
11、e are there in your family? Whos that man (woman)? Shes / Hes my.教师告诉学生family 的组成拓展训练 巩固提高：1Listen and show教师说：Show me the picture of your mom.学生立刻高举照片说：Shes my mom.举错的退出游戏。2Listen and choose教师请一名学生读出黑板上的单词，另一个学生要根据所听到的从黑板上拿下该单词卡，直到黑板上只剩下图片为止。3Make a family tree以小组为单位，让学生看着黑板上的图片位置，用自己的单词卡在图画纸上粘贴fam
12、ily tree.总结反思 教学延伸： 出示Lets learn（A）部分的课件，向学生展示。请学生上台操作动画，问：Whos this/that man/woman? 其余学生回答。最先答出来的学生应及时给予奖励。 课后作业： Listen to the tape about P16-17 Write the new words.课后反思：注：教师个性调整请用红色字体。保国一校 三 学年 英语 学科导学案课 题My family主备人陈佳琳第（3）课时教学目标1. 正确认读和书写字母Ff, Gg。2. 学习单词fish, goose, girl, father。学习重点字母印刷体与手写体的区
13、别。学具准备1图片fish, goose, girl, father。 2写有大小写Ff, Gg的字母卡。3教材相配套的教学录音带。课前预习预习书中16页学 习 内 容激趣导入 明确目标：一、热身复习（warming up）1复习已学字母Aa-Ee。（1）抢读字母。教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。（2）看谁快。将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。
14、2教师出示图片，让学生说出单词以及该单词的第一个字母。3播放Unit 1的字母动画，复习字母A-E。4播放Unit 1 Lets do的录音，学生边听边做动作。自主学习 合作交流：1教师让学生看Lets say部分的动画课件，呈现情景。教师问：What can you see in the picture? 鼓励学生尽量用学过的英语单词表达。2学习字母Ff和单词fish, father。（1）教师点击小女孩的爸爸，问学生：Whos the man? 让学生回答出father 一词。（2）教师继续问：What is he doing? 然后用鼠标点击鱼：Look! Whats this? Can you tell me in English? （3）点击鱼，让学生听单词的发音，并模仿。 （4）教师带读单词fish并告诉学生：He is fishing. (边说边做动作，帮助学生理解。)（5）教师问：你们能猜一猜这两个单词的第一个字母是什么吗？（教师要对说对的学生进行表扬）（6) 教师出示father的单词卡，让学生认读。（7）教师出示字母卡，让学生辨别字母Ff的
