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1、科学教学计划汇编9篇 时间一晃而过,我们又将在努力中收获成长，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了,好的教学计划都具备一些什么特点呢?下面是为大家收集的科学教学计划9篇,仅供参考，欢迎大家阅读。 一、教学内容分析: 本课程旨在通过主题统整、分科教学的形式培养幼儿的人际智能:培养幼儿的理解他人的能力,以及与人进行有效交往的能力。内省智能:培养幼儿自我认识的能力。自然观察智能:培养幼儿对周围环境有积极的观察力，对自然景物有诚挚的兴趣和强烈的好奇心。幼儿园科学教育是指幼儿在教师的引导下,通过自身的活动，、 叩察、操作、发现问题、寻找答案的探索过程。它的本质就是教会幼儿科字地思考问题，培养 ;儿
2、理性的思维方式,这样才能帮助幼儿客观地认识周围时世界，理解事物之间的关系,从而更好地成长。因此，在以幼儿园教育指导纲要为指导的前提下，本领域教学活动重在 对幼儿科学素质的培养即培养幼儿的科学情感、科学能力，以获取一定的科学知识为目标。幼儿科学教育的内容是非常广泛的,内容以幼儿生活经验为基础，从小事入手，由易到难，逐渐深入。 二、学情分析:通过上学期的教与学,幼儿已初步掌握了自然现象、生活科技、自然环境的兴趣和好奇心。三、教学总体目标要求: 1、激发幼儿的科学情感 2、注重幼儿科学能力的培养 3、与探索实践相结合。 、培养幼儿的理解他人的能力，以及与人进行 有效交往的能力。5、培养幼儿运用整个身
3、体或身体的一部分解决问题和熟练地掌控物体的能力。 6、培养幼儿对周围环境有积极的观察 。四、提高教学质量的总体设想： 1.注重激发幼儿对科学活动的兴趣。兴趣是幼儿学习的内驱力,是幼儿学习的最好的老师，因此,在活动设计过程中，首先非常注重增强学习内容 味性、挑战性,采用创 号是言、游戏等方法,集体、小组、个别相结合等形式不断鼓励幼儿积极参与,让幼儿到语言活动带来的愉悦，对语言活动产生学习欲望，引导幼儿获得成功。 2、.创设情景，注重促进幼儿观察想象能力的发展，活动设计更加重视为幼儿创设科学的情境和机会， 鼓励和引导幼儿自主学习，迁移已有经验,大胆、积极、主动地把自己的经历、感受、理解 和经验说给
4、大家听，促进幼儿观察想象能力的发展。 3,促进幼儿思维发展。 五、教学进度安排： 第一周、认识时钟第二周、会看时间。第三周、分水果 简单测量 第四周、认识序数 第五周、认识货币。 第六周、认读50以内的数。第七周、认识长方形、正方形。 第八周、2的分解与组合。 第九周、5的加减法。 第十周、有趣的“0”。 第十一周、0的分解与组合。第十二周、510的加减法。第十三周、有用的温度计。第十四周、认识左右。 第十五周、比较。 第十六周、容积的概念。第十七周、复习第十八周、复习时钟。第十九周、总复习。1以内的加减法。 科学教学计划 篇2 一、指导思想: 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经
5、历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。 二、教材分析： 本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。 生物与环境单元从内容上分三个部分:通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系。第二部分引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过生态瓶的制作、观察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分内容,是把以上认识拓展到自然界,通过典型事例的分析,认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。 光单元首
6、先引导学生们观察光的传播（直线传播和反射)特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热,太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系,也与物体本身的性质有关系。最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。地球表面及其变化单元内容主要包括两个方面:一是认识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发 五年级科学教学计划(2) 生原因。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。 运动和力单元内容可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力,让学生用这些力
7、作动力使小车运动起来,并研究动力的大小与小车运动的关系。第二部分学习测量力的大小，认识力的单位,为研究摩擦力大小做好技能准备。第三部分认识摩擦力,研究影响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。三、学生分析: 、整体学习状况:我所任教的502班和4班,每班学生均为0名左右，其中各班男生比例较大。从与其他老师交流中得知,学生整体学习比较认真,并善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。 2、已有知识、经验：由于各种条件的限制，大部分学生的科学常识缺乏，科学探究能力也较弱。家长和某些教师偏重于语数教学,使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得
8、到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养科学情感。 3、儿童心理分析:在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。 四、教学目标： 1、五年级的学生已经掌握了一定的过程与方法技能，如观察、记录、简单实验等，本册将引导学生经历更为完整的探究过程。、通过学习让学生强调实验前后的推测、解释要有充分的依据。 3、掌握控制变量实验的技能,并学习实际控制变量实验。 、运用模拟实验探究自然事物
9、发生的原因、变化及规律。 5、面临几次较长期的观察研究活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复实验的意义。 五、教学重难点: 教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计,以探究为核心,培养小学生的科学素养。 教学难点:通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上,使学生形成较强的科学探究能力。 六、教学措施： 1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间,认真学习科学课程标准、科学教材,认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。 、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的
10、教学氛围。以学生为课堂教学的主体,设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题,解决问题，得到收获。 4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。 七、主要教学活动类型： 搜集信息现场考察 自然状态下的观察 实验专题研究 情境模拟 科学小制作讨论辩论 种植饲养科学游戏 参观访问 竞赛 科学欣赏社区科学活动家庭科技活动 角色扮演 科学幻想信息
11、发布会、报告会、交流会 八、主要导学方法：探究法 演示法 参观法 实践法 讨论法 谈话法辩论法 实验法列表法 暗示法九、教学进度： 注:以上仅为参考，具体教学进度将根据学校工作，机动安排。 科学教学计划 篇3 一、指导思想 以教体局“作风建设年”、“教育质量年”、“学校管理年”活动目标为宗旨，围绕“创和谐、保平安、求质量、促发展”的学校工作主线,牢固树立质量意识、特色意识、课程意识、学习意识、创新意识,以提高教师素质为核心，以提高教学质量为重点，以优化管理为手段，积极探索提高教学质量的途径和方法,不断强化教育教学管理,全面推进我校的素质教育向纵深方向发展。二、本组成员情况分析本组共有四名专职科
12、学教师，这四名教师各有特色、各具风格。宋玉枝老师是一名老科学教师，有着丰富的教学经验,善于做学生的思想工作,这几年一直担任毕业班教学工作，在小考中取得了优异成绩。杨凤霞老师和段淑荣老师虽然刚调入科学组时间不长,但是两位老师十分勤奋和好学,业务水平增长很快,先后在中心校举办的教学评优活动中获奖，并有市级以上论文发表。周晓涵老师担任科学教学工作也有十年之久,期间多次担任毕业班教学工作，并取得优异成绩，同时兼任教研组组长工作，多次在县教学评优活动中获奖，并有市级论文发表。 三、教研专题 本组成员在课后的交流中有一个共同的发现，就是不管中年级还是高年级，在课堂上总有一大部分学生不能跟着老师的思路走，不
13、会倾听老师的话，导致课堂效率低，成绩难提高。在以往教学实践的基础上,我们确定了本组的教研专题“培养学生课堂上的倾听能力”。 四、目标任务 1、配合我校科学课改建设，进一步深化课程改革研究，努力转变教学观念与手段，提高教学质量。让本组教师成为一支思想素质上乘、业务素质过硬,符合新课标要求的教师队伍。 2、在科学学科教研教改中注重素质教育，充分利用好我校为每个教师配备的电脑,学习先进教学技术，开展教科研研究，促进教学质量的提高。3、加强科学课堂改革力度，积极开展对学生学习方法的指导，做到班班有特色，人人有方法，让学生想学、会学、乐学，成为学习的主人。4、协助教导处抓好毕业班教学研究和学生的思想工作
14、，提高毕业班教学质量。 五、转变观念、提高认识，树立科学的教育观1、认真组织科学教师学习学校制定的工作计划，领会精神，树立正确的质量观、人才观，大胆创新,与时俱进，进一步强化发展意识、改革意识、创新意识、质量意识，全面提高教学质量，努力培养学生的综合实践能力，树立现代化的、开放式的教学理念。 2、加强师德师风学习,提高教师的职业道德水平,坚持“一切为了学生,为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质
15、,建立新型、和谐的师生关系。 3、加强理论学习,要求每位教师都会用现代教育教学理论指导教学工作，认真学习科学课程标准,组织教师联系课改实际提出自己想法和建议，开展交流讨论,扎实有效地开展好科学教研、教改活动。 六、抓好教学常规,加强教学管理，提高教学质量1、继续开展“课例研讨活动”,认真执行“集体备课”的校本制度，扎实有效地进行好课例研讨和集体备课,各年级备课组长须定好中心发言人,做到有计划、有安排、有落实地抓好此项工作，各备课组教师要认真钻研教材,共同切磋，达到资源共享,共同提高。 2、各备课组教师应提前一周备好课，每周教研活动时间共同交流、研讨,写好补充教学意见，并要及时写好教学后记,并及时上交检查。 、重视作业的布置，应做到作业量适当，质量高,难易比例恰当。坚持每天做1道科学开放题，开阔学生的解题思路。作业批改要做到及时、认真、规范，对学生做的作业分析反思,对做错的习题尽可能让他（她)及时订正。 4、强化质量意识，做好培优补差工作，对学困生要有更多的关爱和耐心,记录每次单元成绩,鼓励他们的点滴进步，对存在的问题及时解决,花大力气搞好学困生
