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1、水乡歌教材分析 读过?水乡歌这篇课文，也听别人上过这一课，但当时没有往深处想。最近，有人要我说说这一课，于是，又一次审视这一课。首先说，课文中的“水多、“船多、“歌多是必须关注的重点，这一点大多老师有所波及。可是，这三个词语背后的意思和他们内在的联系，却很少有人给予应有的关注。第一、先来看“水多这个词语。“水多首先是尽写了“水乡最为显着的地域特点，是紧扣课题水乡歌不可或缺的一笔。如果没有了“水多，何以称之为“水乡呢？再者，就是这一词语对这一节有总起和统领的作用。你看！随后出现的“千条渠，万条河，池塘一个连一个。实际是对“水多的具体形象的解释和描述。另外，“水多也是下一节写“船多的起因，水不多，
2、要船何用？如果这儿不是“千条渠，万条河，池塘一个连一个，处处绿水荡清波的话，还用得上“千只船，万条驳吗？第二、看“船多这个词语。首先，这个词语是自然而然地承上说水多自然船就多；再者是“船多从一个侧面折射了水乡人民的勤劳、忙碌，以及勤劳忙碌所带来的水乡的经济繁荣。“千只船，万只驳“象云朵一般的白帆穿梭于渠、河、池塘、湖面是为了什么？为了水乡的繁荣和富强，为了水乡的人民能过上幸福的生活；另外，“船多不但写出了水乡人民的忙碌和经济的繁荣，也为下一节尽写水乡的“歌多做好了铺垫。第三、最后我们来说说“歌多。首先它是前因开展的必然。前面所说的“船多从一个侧面反映了水乡人民的勤劳、富庶，也正是因为水乡人民的
3、勤劳与富庶，必然会到处响起此起彼伏的水乡的丰登歌。显然，下文中的“千首曲，万首歌，装满以箩又一箩是说水乡歌的数量多，而“唱咱幸福新生活，既是所唱的内容，也是对勤劳富庶幸福生活的回应和写照。统揽全诗，课文由“水多到“船多，再由“船多到“歌多环环相扣，前因后果，逻辑联系紧密而顺畅。再就每一小节来看，它总是先概括，后具体，虚实相生，明确而充实。另外，就是诗句所使用的表现手法也值得一说。首先是遣词造句。如“千万词组样式，以不确定的数字，极言数量之多；以“处处尽写渠、河、池塘之多；以叠字词“片片和比喻句“白帆片片像云朵来写“船多；以看似无理却有理，成心留下思维空间的“装满一箩又一箩来写“歌多都是值得我们关注的.
