运水主题活动教案及反思

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1、运水主题活动教案及反思运水主题活动教案及反思活动背景结合孩子的兴趣点及季节特征，我们开展了“有趣的水主题活动，从最初的自由玩水到有选择地使用工具玩水，在循序渐进的过程中，孩子们已积累了一些玩水的经历。考虑到应让23岁的幼儿在开放的空间里，在丰富、适宜的环境中获得自然的开展，我预设了“运水活动，让幼儿用大小不同的容器运水，积累更多玩水的经历。活动目的尝试用多种材料和方法将大盆中的水运到小盆中，体验玩水的乐趣。活动准备经历准备：有过玩水的经历。材料准备：瓶子、小碗、小勺、水壶、漏斗、水桶等大小不一、种类不同，能让幼儿运水的器具；小桥三座难易不同；提供一些辅助材料：小拖车、小推车；布置小熊的家；45

2、个可装水的大盆2个稍大的作池塘，其他的作小熊家的水缸。活动过程1创设问题情境师出示小熊：刚刚，我接到小熊的 ，它说：哎呀，不好了，今天我家停水了，天气这么热，可怎么办呢？教师支持方式：顺应幼儿、灵敏应对如：小熊家不远处有一个小池塘，可它一个人拎也拎不动，你们愿意帮助他一起到池塘里运水吗？演示各种运水工具大小不一的瓶子、小水桶、小碗等，提问：想一想，用哪些东西运水可以运得又快又多？2幼儿尝试用各种材料、方法运水到场地后，教师把任务交待一遍，并让孩子数数有几个池塘，河上有几座小桥？提醒幼儿需注意的规那么：运水需走过小桥；过桥时，小心别把水泼了。观察要点：观察幼儿是如何与材料积极互动的，重点观察幼儿

3、选择什么工具，用什么方法盛水、运水。装了满满一大瓶的水拎不动怎么办？引导幼儿用小拖车、小推车等观察幼儿是如何把水运过桥的。提醒宝宝整理运水工具。3交流分享说说是怎样把水运到小熊家的。小熊：谢谢你们，你们可帮了我的大忙奖励宝宝粘纸。活动反思作为教研员，我一直在考虑这样一个问题：怎样解决教师在理论中碰到的棘手问题？在“运水活动中；我在以下方面作了一些有益的尝试，得到了一线教师的认可。1托班的活动要尽量低构造。在托班的集体活动中，常常会看到比拟高构造的活动，教师控制着活动的进程，活动效果不尽如人意，尤其是小年龄的孩子往往并不怎么感兴趣。而在“运水活动中，孩子们始终保持着浓重的兴趣，没有一个孩子游离在

4、活动之外，这显然和选材有关贴近孩子的生活经历，但我觉得另一个原因还在于活动的组织形式比拟低构造，孩子有时机自由选择、能自主地参与活动，因为针对小年龄孩子的特点，我提供了很多大小不一、种类不同的运水器具、难易不同的小桥以及一些辅助材料小拖车、小推车，让孩子在宽松的环境中，在与丰富材料的积极互动中建构新的经历。活动中，也让我对托班孩子的才能有了更深的体悟。2注重活动的整合。在“运水活动中，我尽量考虑到了生活化、游戏化和情境化，创设了“帮助小熊运水这样一个情境，孩子们在教师创设的情境中尽情地玩，天性得以自然流露。活动是运动、游戏、学习的高度整合，很难分清这到底是运动，游戏，还是学习？3提供合理的“鹰架。有效的“鹰架教学不是成人告诉儿童解决问题的方法，而是让孩子自己去解决问题。活动中，教师更多是以一个观察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动情况，支持、推动幼儿的主动学习。孩子可以自主选择运水的器具，大胆尝试不同的运水方法拎着走、托着走、推着走、拖着走等，通过自身的主动参与、反复理论和探究，体验玩水的乐趣，积累玩水的经历。