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1、北京师范大学21秋人格心理学在线作业三满分答案1. 躁狂抑郁症是以情感、活动过分高涨为基本症状的精神疾病，故又名情感性精神病。其临床特征为单相或双相发作性的躁狂状态或抑郁状态反复出现，两次发病之间有明显的间歇期。( )A.错误B.正确参考答案：A2. 下列属于人本主义代表人物的是( )。A.杜威B.冯特C.马斯洛D.荣格参考答案：C3. 大脑左右半球活动水平在情绪活动种的作用( )。A.一致B.左半球活动水平高与积极情绪相连，而右半球活动水平高与消极情绪有关C.右半球活动水平高与积极情绪相连，而左半球活动水平高与消极情绪有关D.都与积极情绪有关参考答案：B4. ( )是个体在先天生物遗传素质的
2、基础上，通过与后天社会环境的相互作用而形成的相对稳定而独特的心理行为模式。A.意识B.性格C.人格D.认知参考答案：C5. 癔症可呈现集体发病和流行的现象。在学校等集体的场合，一人患病后，周围的人目睹了发病的症状，由于对疾病的无知，心理过分的恐惧紧张，可出现集体发作和流行。( )A.错误B.正确参考答案：B6. 弗洛伊德认为主要的防御机制有( )。A.压抑B.否认C.投射D.反向作用参考答案：ABCD7. 意识是人格结构中最大、最有力的部分。( )A.正确B.错误参考答案：B8. 动力特质是层层从属的，它们之间有附属、补助的作用，这种关系即所谓( )。A.能B.外能C.辅助D.内能参考答案：C
3、9. 幻觉是一种对客观事物歪曲的感知，即把客观外界存在着的某种一分物感知为性质完全不同的另一种事物。( )A.错误B.正确参考答案：A10. 目前国际上治疗阿片类成瘾最常用的方法是( )替代递减或维持疗法。A.美沙酮B.洛非西定C.可乐定D.丁丙诺啡参考答案：A11. 心理学研究表明，焦虑虽然是一种痛苦的体验，但它具有重要的适应功能。第一是信号功能，第二是动员机体处于战斗准备状态，第三是学习和经验积累的过程。适度焦虑时行为的效能可能更好。( )A.错误B.正确参考答案：B12. 个体的潜能属于现实自我。( )A.正确B.错误参考答案：B13. 所谓人格障碍是在某种不健全的后天影响下，在后天不良
4、社会文化环境影响下造成的人格发展的偏离正常和人格结构的缺损。( )A.错误B.正确参考答案：A14. 情绪和情感( )。 A有其外部表现形式 B会引起一定的生理变化 C是主体以一种主观感受的形式进行反映的情绪和情感()。A有其外部表现形式B会引起一定的生理变化C是主体以一种主观感受的形式进行反映的D是人脑对客观外界事物与主体需要之间关系的反映ABCD15. 简述艾里克森的心理发展的八阶段理论。参考答案：艾里克森的心理发展的八阶段：1.基本信任对基本不信任(0-1岁);2.自自主对害羞和疑虑(1-3岁);3.主动对内疚(3-5岁);4.勤奋对自卑(5-12岁);5.自我同一性对角色混乱(12-2
5、0岁);6.亲密对孤独(20-24岁);7.繁殖对停滞(25-65岁);8.自我整合对失望(65岁以后)。16. 情感淡漠的病人对各种外界事物逐渐丧失相应的态度和内心情感体验。( )A.错误B.正确参考答案：A17. 无意识的特点包括( )。A.无矛盾性B.无时间性C.非现实性D.不存在任何否定、怀疑的成分参考答案：ABCD18. 森田治疗的原则可以被概括为( )。A.顺应自然B.积极关注C.听天由命D.为所当为参考答案：AD19. 我要在这次跳高比赛中跳得再高点，是_。 A短期目标 B模糊的目标 C长期目标 D明确的目标我要在这次跳高比赛中跳得再高点，是_。A短期目标B模糊的目标C长期目标D
6、明确的目标AB20. _可称是当代用学习与行为理论来解释行为异常而贡献最大的心理学者，认为心理异常只不过是一种特殊的学习获得性行为。A.华生B.巴甫洛夫C.艾森克D.斯金纳参考答案：D21. 本我、自我、超我三者之间内在矛盾的出现是因为这三个过程有不同的目标。如果这些矛盾无法解决，就会导致心理障碍的出现。( )A.正确B.错误参考答案：A22. 自生训练与渐进放松训练的区别是什么?自生训练与渐进放松训练的区别是什么?自生训练和渐进放松训练都可以诱发放松反应。但不同的是，渐进放松法依靠的是肌肉的动态收缩和放松，而自生训练法依靠的是身体对于四肢和肌肉的相关感觉。23. 根据学习的归因理论，如果个人
7、将成功归因于( )，会产生自豪感。 A外部因素 B人为因素 C自然因素 D内部因根据学习的归因理论，如果个人将成功归因于( )，会产生自豪感。A外部因素 B人为因素 C自然因素 D内部因素D韦纳认为，在内外维度上，如果将成功归因于内部原因，会产生自豪感，从而提高动机；归因于外部因素，则会产生侥幸心理。24. ( )是对人的某种心理现象进行客观的标准测量的方法。A.心理测验B.实验法C.观察法D.个案调查法参考答案：A25. 在ICD-10中没有包括的，但是却在DSM-IV包括的人格障碍有( )。A.分裂型人格障碍B.边缘型人格障碍C.自恋型人格障碍D.被动攻击型人格障碍参考答案：ABCD26.
8、 性施虐症是指通过给性伴造成身体或精神的痛苦来满足性欲的一种性心理异常，一般多见于男性，但也有不少个案是女性。( )A.错误B.正确参考答案：B27. 病人从自己无法排遣的心理困境或自觉无力承受的生活压力中逃走，这是( )。A.遗忘B.现实解体感C.漫游D.人格解体感参考答案：C28. 大脑的不对称性研究认为不同的大脑脑区具有不同的功能，与情绪有关的脑区是( )。A.杏仁核B.前额叶C.左半球D.右半球参考答案：D29. 指精神障碍中患者的心理功能严重受损，自知力缺失，不能应付日常生活要求并保持与现实的接触的一组情况( )。A.精神障碍B.精神病C.神经症D.心理障碍参考答案：B30. 可见光
9、刺激人的视觉感受器后产生颜色感觉，颜色的基本特征有( )。 A色调 B亮度 C饱和度 D色混合可见光刺激人的视觉感受器后产生颜色感觉，颜色的基本特征有()。A色调B亮度C饱和度D色混合ABC可见光作用于人眼产生的三种心理特征：色调，光谱上各种不同波长可见光的视觉经验。亮度(或明度)，眼睛对作用于物体表面光线的明暗程度的感觉。饱和度，所见颜色的纯度。31. 分离性遗忘的病人会丧失情节记忆，但他们的语义记忆、程序性记忆却保存完好。( )A.正确B.错误参考答案：A32. 酒精性遗忘症(Korsakoff综合征)的主要特征为：( ) A意识障碍 B记忆障碍 C虚构 D定向障碍 E嫉酒精性遗忘症(Ko
10、rsakoff综合征)的主要特征为：()A意识障碍B记忆障碍C虚构D定向障碍E嫉妒妄想BCD33. 举例说明如何利用双耳同时分听的实验范式来分别验证注意过滤器理论模型?举例说明如何利用双耳同时分听的实验范式来分别验证注意过滤器理论模型?双耳分听是关于感觉通道的注意选择问题研究中的一种技术，它在注意的选择模型的研究上有重要的应用。 (1) 双耳分听实验范式对过滤器模型的验证 过滤器模型是英国著名心理学家布罗德本特(Broadbent)于1958年提出的一个的注意模型。该模型认为注意的瓶颈位于信息加工的早期阶段，以避免中枢系统超载。 在布罗德本特的双耳分听实验中，被试两耳同时听到一定的刺激，例如，
11、左耳6、2、7，右耳4、9、3，“6和4”、“2和9”、“7和3”是分别同时出现的。数字的呈现速度为2个/秒。要求被试或是以耳朵为单位分别再现，或是以双耳同时接收的信息顺序成对再现，或是随意再现。 结果发现，分别再现的正确率为65%，成对再现的正确率为20%；而随意再现时则被试多采取分别再现。 布罗德本特认为这样的实验结果支持了早期选择模型：每只耳朵都可以看成一个通道，每一个通道的信息都是单独储存的，过滤器允许每个通道的信息单独通过，所以以耳朵为单位的分别再现被优先选择，且其效果也优于通道之间不停转换的成对再现的效果。 (2) 双耳分听实验范式对衰减模型的验证 衰减模型是特雷斯曼(Treism
12、an)在其实验结果的支持下对过滤器模型加以修改而提出的一个注意模型。该模型认为过滤器不是按照全或无的原则工作，而是按照衰减方式进行。 在特雷斯曼的实验中，当她给被试两耳呈现的材料同为英文小说时，非追随耳的信息可以得到一定的识别；但当给非追随耳呈现的信息为生物化学材料时，则难以识别。前者是因为追随耳信号所激活的项目使非追随耳的相同或相近项目的阈限降低了。在英法双语被试的实验中，她再次证明这个问题。因为法语差者中只有2%的被试知道非追随耳中的法语信息，而法语好者则为55%。 (3) 双耳分听实验范式对晚期选择模型的验证 晚期选择模型是由多伊奇等(Deutsh&Deutsh，1963)首先提出的一种
13、注意模型，该模型认为注意选择所在的位置可能并不在信息加工的早期，而在于选择对刺激的反应。 在哈德威克(Hardwick，1969)的实验中，让被试同时注意双耳，当从右耳或左耳听到随机呈现的靶子词时，要分别作出反应。结果两耳对靶子词的反应率多超过50%，达到59%68%，且两耳差异不显著。 1974年，希夫林(Shiffrin)等的实验也支持了这个模型。 34. 偏执型人格障碍一般都会发展为偏执型精神分裂症。( )A.错误B.正确参考答案：A35. 阿德勒认为人的一切行动都是受追求优越的向上意志所支配，人行为的根本动力就是力求优越。( )A.正确B.错误参考答案：A36. 有关可卡因的叙述正确的是：( ) A具有阿片类的药理作用 B有高度精神依赖性 C中毒时可出现小人国样有关可卡因的叙述正确的是：()A具有阿片类的药理作用B有高度精神依赖性C中毒时可出现小人国样幻视D与苯丙胺有类似的药理作用E戒断后不会出现与酒精依赖时相似的躯体表现BCDE37. 简答表象及其所具有的基本特点。简答表象及其所具有的基本特点。(1)表象是指人们在头脑中出现的关于事物的形象。在信息加工的角度来讲，表象是物体或事件的一种知识表征，这种表征具有鲜明的形象性。在记忆中占重要地位的是表象。表象是我们头脑里所保持的关于客观事物的映像
