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1、培养学生的健康心理增强其可塑性创造性中学生的心理问题已引起全社会的关注，已成为学校德育工作重点。由于现在中学生学习任务重，学习竞争力大，社会生活的日新月异的影响，他们遇到许多挑战，心理素质不同，心理承受力有差异，因而一些学生出现一些心理问题，如自卑、焦虑、脆弱、逆反、早恋、人格障碍、不良情绪等。对学生进行心理健康教育，教师是责无旁贷的，要利用课堂教学这个环节培养学生的健康心理。1、培养学生的自尊、自强、自信心一个学生如果对学习、生活自卑，看不到自己的长处和优势，就会忧虑、失望、自暴自弃，甚至厌学、逃学，后果不堪设想。对此，我在课文教学中很注重培养学生的自尊、自强和自信心，如学习一碗阳春面，教育
2、学生学习母子三人的精神。母子三人在生活艰难得三人吃一碗阳春面的情形下，仍对生活充满信心，勇于迎接生活的挑战，自尊自爱自强不息，用十年的时间终于战胜了困难，迎来了曙光。学习夜、母亲、记念刘和珍君、为了忘却的记念等课文，教育学生学习那些革命者在黑暗社会坚强地站出来，与反动势力英勇的斗争，他们的自尊、自强、自信心是何等强烈，又是多么不容易。还有像竺可桢（为了周总理的嘱托）、布鲁诺（火刑）、马克思、恩格斯（在马克思墓前的讲话）等科学家，他们的自尊、自强、自信心更是值得学习的楷模。同时通过课文学习，让学生结合自己的实际谈体会，写读后感，深深激发他们的自尊自信心。2、培养学生战胜挫折能力生活中挫折无处不在
3、，学生常会因为对学业担忧、社交障碍、生活失意等忧郁苦闷紧张，从而产生挫折感，影响身心健康。应教育学生正确面对挫折，学会调适心理。遇到挫折，首先要接受这个事实，然后多方分析原因，不能怨天尤人，再尽力去补救或改变，走出困境。如课文一碗阳春面中母子三人遇到的几乎是灭顶之灾，失去了生活来源（父死欠一大笔债），而他们的行为就是很好的榜样，战胜挫折，成功了。又如学梦游天姥吟留别，李白那坦然面对挫折之精神就值得学习。他四十几岁才进入长安有了施展才能的机会，可一年后就被权贵排挤出长安，对他来说是一个不小的挫折，可他并未消沉，而是蔑视权贵，不与他们同流合污。3、培养学生正确的爱情观“爱情”在中学阶段是不能不提的
4、一个话题，早恋倾向较严重，这种现象，本是正常的，我们不可用压制手段，只能是正确引导，教育。教育他们有正确的爱情观，不要早恋，如学习致橡树一文时，我就用这首爱情诗教育学生树立正确健康的爱情观：相互独立、平等，且要符合道德，早恋、多恋、单恋都是不足取的。还让学生讨论明确，形成自己的正确的观念。又如学习柳永雨霖铃，在欣赏作者表现的情感美时，可教育学生正确看待爱情，真的爱情是美好的，但不是生活的惟一，也不是最重要的，应以学业、事业为重，要有崇高的远大的理想，并去实现它，正如课文与妻书中林觉民为了革命事业，而把美好的爱情永远留在心中。4、培养学生健康的人格。不健康人格，如反社会型人格、偏执型人格、冲动型
5、人格、焦虑型人格、依赖型人格等。它们各有不良表现，如情绪易激动、缺乏同情心、固执己见、惴惴不安、缺乏独立性等。针对这些不健康人格特征，应适时、多方进行教育，使学生行成健康人格。总的来说，从这几方面进行教育：（1）培养学生热爱生活、热爱社会、热爱他人，富有爱心，激发他们的同情心，责任心及悔改之心。如学习为了六十一个阶级弟兄一文，对学生进行“富有爱心”教育，平陆的六十一个民工中毒，牵动了多少人的心，他们都尽心尽力去帮助有难者，他们有爱心和责任心。学习信陵君窃符救赵，教育学生学习信陵君那种“急人之困”之精神，有付出就有回报。一个人犯了错误不要紧，能改正就好，如毛遂自荐中的平原君，殽之战中的秦穆公，廉
6、颇蔺相如列传中的廉颇就是学习的典范。一个人要有悔改之心，他才能自我反省，不断进步，取得成功。（2）培养学生开朗的性格和从善如流的品格。一个人多疑，敏感，往往是性格抑郁、少交往或不愿与人交往造成的，性格开朗些就能走出误区。课文中有反面教材也有正面教材。林黛玉进贾府中林黛玉本聪明美丽又知书达理，可她就有性格抑郁、敏感多疑的弱点，最后以致走向绝路。装在套子里的人中别里科夫最后也患上敏感多疑，走向坟墓（当然他的死也还有其他原因），而柯瓦连科姐弟性格开朗，敢爱敢恨，朝气蓬勃。每个人的思维脑力是有限的，所做之事也不会十全十美，那么就应学会征求他人意见，接受他人意见，从善如流，这对自己有益无害，反之有害无益
7、。如殽之战中秦穆公不接受蹇叔的意见而东征，结果全军覆灭。教育学生不要固执己见，要善于听取好的意见。又如鸿门宴中项羽不听范增“杀刘邦”的建议，最后机不可失，失不再来，导致军败身死，成千古遗憾。而信陵君（信陵君窃符救赵）、刘邦（鸿门宴）、齐威王（邹忌讽齐王纳谏）等就是正面的例子，教育学生要学习他们的气度，忠言逆耳利于行。（3）培养学生理智和谦让的个性品格。人与人之间难免会发生纠纷与冲突，学生中常有打架斗殴事件发生，且常是为了一些小事，或一句话。这就是学生不够理智。教育学生在事情发生后首先要有理智，其次要有谦让的风格。退一步则海阔天空，忍一时则风平浪静。课文廉颇蔺相如列传中蔺相如就做出了示范，有大家
8、风度，他能从国家利益出发忍辱负重，他就是学生学习的典范。而毛遂在这方面就不如他，毛遂成功后对开始瞧不起他的十几人进行冷嘲热讽，没有君子风度。应有“走自己的路，让别人去说吧”的风度。（4）培养学生增强进取心，克服忌妒心。在这个竞争的社会，学生要有进取心，有竞争意识，但过分的争强好胜，就容易产生忌妒心理，尤其是忌妒心重了就是心理不健康了。如课文中廉颇忌妒蔺相如而做出有失身分的事，贻笑大方。周瑜因为忌妒诸葛亮的才能而被活活气死。教育学生引以为戒，忌妒之心不可有，进取之心不可无，要正确把握好这种心理界限。有健康的心理，从而才会成功。作为教师坚持在教学中重视心理健康教育，这对培养学生的心理健康，增强其可塑性和创造性是很有效的途径
