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1、小学毕业班语文研讨会发言稿8 20_ 年毕业班语文复习措施及办法各位领导、各位老师：一、班级情况分析p ：我们这届毕业班总共 18 人，我从五年级开始带这个班的语文、英语和班主任，通过一年多的相处，对这个班的同学大致情况都比较了解。这个班在低年级的时候比较让人头痛，班里学困生比例较高，起码有八个学习的基础是非常差的，其他各种问题也比较多，所以虽然学生人数不多，但每年带这个班的教师都花费了很大的心血，也是因为前面每一级的教师的认真负责，随着孩子们年龄渐长，尤其是升入六年级以后，班里大多数学生都有着多可喜的变化。比如，原来书写很差的几个同学字写的更认真更整齐了，原来低年级基本很少交作业的几个同学现
2、在也都能按照老师的要求按时交作业了；一些原本学习成绩不错的同学在进入毕业班后有了明确的学习目标，想考入更好的初中，学习更加踏实认真。这些都很值得高兴，但其间有也存在着一些问题。1、学习基础有点薄弱。虽然从单元测试来看，学生的学习成绩还比较理想。但一接触到综合性比较强的试题，大家的答卷情况就不容乐观，原因是班里接近一半的学生基础知识不扎实，知识面比较狭窄，作文水平有待加强。有几位同学不懂得怎么去学习，不知道怎样去理解和识记重要的知识内容，甚至有部分学生应付老师检查。2、学习态度不端正。个别学生学习态度不够端正，学习目的不明确，未形成良好的学习习惯。针对以上问题，我打算从下面这些方面采取措施：一、
3、关注孩子的心理健康，营造健康向上的学习风气。对于孩子进入青春期的表现，我遇到这些事时，先换位思考再冷静理智的处理，保护学生的自尊心，尊重他们的青春期。对学生进行正确的心理教育，教他们树立正确的人生观价值观，把这些孩子青春期的生理发育变成提高教学质量的动力。二、做好后进生的思想转化工作，至关重要。我认为做好后进生的思想工作有两个坚持：坚持真心疼爱他们，坚持耐心管理他们。爱，是教育的根基；爱是教育的归宿。有些孩子，长期缺失家庭教育和关爱，一些家长的管教缺少方法，于是我采取家校联系，一份耕耘，一份收获，有些看起来很顽劣的孩子也有了明显的进步，事实证明，用爱心耐心做好做通学困生的思想转化工作是提高教育
4、教学质量的重要途径。三、在复习过程中提供心理支持、关注兴趣培养。复习过程的组织方式是否灵活有趣直接关系到学生的学习情绪。教师要在不断变化的教学组织形式的过程中习得语言，运用语言，真正实现把复习课也上成新授课一样的精彩。1.避免机械重复。教师的复习组织方式应努力求“活”，就是在复习中引导学生通过“变式、变序、综合”的方法，把知识活学活用。并且尽力做到鼓励学生自己组织，自己准备，自己主持，自己总结，使学生在兴趣盎然的活动中巩固知识，提高能力，进一步激发主动探究的精神。增强复习的“活动性”，设计一些综合实践活动，让学生通过“比赛”、“表演”、“辩论”、“交流”等形式，为枯燥的复习带来一点生动的意味。
5、2.注重教材文本，适当拓展延伸。适当的扩展是必要的，但绝不能抛开课文。以课文为主，一是通过复习，对词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；注重基础知识的复习，让每个学生扎实掌握。二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。比如说把阅读理解部分的复习与作文练习相结合，从中训练学生理解词句的方法。整体把握课文思想内容的方法和学习表达的方法，并在自己的作文中加以使用，提高双重能力。3.抓住要点难点，切忌平均用力。就语文的复习来说，应当各有侧重，抓住要害。重点、难点内容，可以做一些专题。如“积累运用”“课内阅读”“课外拓展阅读”“习作表达”等。进行强化，注意系统性。4.关注细枝末节，提高语文素养。复习阶段，往往侧重于知识本身的积累与语文能力的提高，而往往忽略一些语文基本功方面的训练。如写字的正确、端正，卷面的整洁、美观，行款的正确、规范，答问的完整习惯等等，都应该给予关注，提出要求，适度训练。这是我的一点粗浅体会，不足之处还会继续完善。谢谢大家。第 页 共 页
