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1、自然教案卵石是怎么形成的自然教案卵石是怎么形成的课型： 逻辑推理课教学要求： 通过研究卵石的成因，使学生知道地球外表在风化、搬运等地质作用下，是不断变化着的。 培养学生根据自然变化结果，推测自然变化原因，想象自然变化过程的才能。 向学生进展自然界是永久变化的辩证唯物自然观教育。教学重点： 卵石是怎么形成的，为什么都是光滑圆润的。教学时间： 一课时教学准备： 录像按要求编辑成三段； 投影片二张； 卵石； 碎瓦选个儿较小、棱角清楚的； 带盖玻璃瓶； 盒子。教学过程： 一认识卵石的形态特点，借此提醒课题。 导语：同学们，大自然可以告诉我们无穷的奥秘。今天，老师带你们到“大自然”中去，考察一种形态奇特
2、的岩石。在考察时，我们不但要积极动脑、动口、动手，还要互相合作，遵守纪律。能做到吗？ 让我们跟随着摄像机的镜头开场考察第一站，考虑两个问题： 你看到的岩石分布在哪里？形状像什么？ 放录像。 观后交流。 小结：我们把这种像鸟卵，像核桃，像豆粒一样的岩石，叫做卵石。板书：卵石 卵石有什么特点呢？ 请小组长翻开号盒子，每一个同学取一块卵石，用手摸摸看。 卵石不管是大的，还是小的，都有一样的.特点光滑圆润的。大自然这位伟大的雕刻家是如何造就它的呢？这就是我们这堂课所要学习的主要内容十九 卵石是怎么形成的。板书课题 二卵石的分布情况。 卵石是怎么形成的，这里面的学问可大了，为了弄懂这个问题，仍然得到“实
3、地”讲究一下。在“出发”前，我们先来看一份考察表。这份考察表要求我们考察些什么？ 放录像。 观后交流。 小结边小结边在投影片上合上文字： 河道上游岩石的特点是：个儿大，棱角清楚；中游：个儿中等，光滑圆润；下游：个儿细小，粒粒砂子。 河道中的岩石分布是有规律的：从河的上游到河的下游，石块越来越小，形状越来越圆。 启发学生质疑： 你从上面这些现象中，想到了哪些问题？ 三卵石的成因。 刚刚同学们提的一些问题，我们可以把它归纳为两个问题。出示投影片 为理解决这两个问题，我们还要到河道两岸的高山去看一看，讲究一下。 在“出发”前，我们一起把P66P67的三小节课文读一下。 放录像。 学生交流，老师择要板
4、书。 河道中的岩石是从哪里来的？ 温 差 风化作用 冰 植 物 我们把这些温差、冰、植物等破坏岩石的作用，叫做风化作用。风化作用是长期的、缓慢的，各种风化作用是同时进展的。山脚下堆积的碎石、砂、粘土就是长期风化作用的产物。 那么，堆积在山脚下的碎石、砂、粘土怎么会到河道中去的呢？ 山 洪 搬运作用 雨 水 河道中的岩石为什么越来越圆？ 为了弄清楚这个问题，我们来做一个实验。 【实验】 请小组长翻开号盒子，看一看里面是什么？ 碎瓦 留二块碎瓦，把其余的小心地放进装有半瓶水的玻璃瓶中瓶里事先放了一层砂，盖紧瓶盖。然后用力摇摆瓶子。老师示范 学生实验每个学生轮流做，老师巡视指导。 请小组长翻开瓶盖，
5、用镊子取出碎瓦，放在瓶盖里。 请同学把实验前后的两种碎瓦用眼睛看一看，用手摸一摸，比拟一下碎瓦形状有什么变化？ 为什么有这种变化？ 假如不停地摇摆瓶子，结果怎样？ 对你有什么启发？ 碎石在搬运过程中，长期受到水流的冲击和互相磨擦，逐渐失去了棱角，这个作用叫磨圆作用。 总结卵石的成因。 如今请你总结一下，卵石是怎么形成的？ 高山上的岩石经温差、冰、植物等的风化作用，掉到山脚下，崩塌下来的碎石被山洪、大雨等冲到河里，在河水的搬运过程中，受水的冲击和互相磨擦，变得越来越圆，最后形成了卵石。它经历了长时间的变化和地理位置的变迁。 四课堂引伸。 卵石以它那玲珑圆润的身躯向人们诉说着大自然的伟力。风化作用、搬运作用总是在不停地进展，因此，地球外表总是在变化着。请同学们想一想，今日的高山在遥远的将来可能会怎样？第 页 共 页
