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1、2013秋期一年级体育教学计划高县第一实验小学校 徐 伟一、学情分析：班级一班二班三班四班人数男29女24男女男27女27男29女241、新学期的到来我担任一年级四班的体育课。通过在班主任处了解到他们主要来自幼儿园；大部分都是独生子女，他们除具有同龄儿童活泼好动、兴趣广泛、争强好胜、善于模仿、喜欢表现自己的特点，也存在上课时注意力不够集中，争强贪玩，有一种独生子女的“懒、犟、娇”、自由散漫的习气，以我为中心、怕苦怕累的特点。在家中自己的事都由父母包办，很少有自主独立的权利，因此，在课堂学习中，很大程度上影响了学生主人翁意识的形成。2、一年级学生的年龄较小，有少数学生没有经过学前教育，上课时注意
2、力不能够集中容易受外在的其他因素所影响，也形成较良好的课堂常规习惯，但大部分学生知道课前、课中的一些要求，并能遵守课堂纪律。3、他们在学前班、幼儿园学过拍手操、韵律操、模仿操，以及唱游、舞蹈等活动。参加过以游戏为主的小型比赛，能做简单的队列练习，会排纵队、圆形队。幼儿园里有滑梯、攀登架以及转椅、压板等设备，大多数学生敢于登高爬梯，具有一定跑、跳、攀爬的能力。由于受场地的限制不便练习投掷，因此投掷能力较弱，学生初步掌握了一些简单的走、跑、跳等自然动作和活动性游戏等，但对体育的知识概念还不理解。总的来看，学生的速度、灵敏素质较好，力量和耐力素质则较差，柔韧素质也欠理想，协调性普遍有待提高。4、通过
3、了解，本年级学生尽管在年龄上、智力上区别不大，但有个性、能力上却有明显的差异。有的胆子很大，在教师面前无拘无束，能说会道；有的胆子很小，沉默寡言，害羞不敢大声对话，怕见生人等。学生进入一年级学习，他们表现出很自信的，对人诚恳，好奇心特别强，好发表自己的看法；但他们不会抑制自己的感情，也不会隐瞒自己的思想。5、对学生的调查发现大部分的学生喜欢体育活动，在最喜欢的体育活动项目中，大部分女生喜欢跳绳、玩呼啦圈；男生则喜欢打球。而且学生都会一项体育活动和拥有12种活动用具；在平时的活动中，学生都喜欢与同伴一起玩；而在平时学生很少参加户外体育活动。二、教材的理解：1、本册教材包含了12年级的教学内容，其
4、全部教学内容依据各学习领域“水平一”目标及其活动和内容的要求又划分为体育基础常识、基本活动和游戏三大部分。在本学期我认为有两个教学重点，也是教学难点；一是基本活动教学中跑、跳跃、投掷、滚翻的一些简单活动的学习。通过这些内容的教学，使学生能获得充分的运动和心理体验，感受活动的乐趣，培养正确的身体姿势，全面发展身体基本活动能力；激发学生学习兴趣，初步养成积极参与体育活动的意识。二是游戏；如何在原有游戏做法的基础上，进一步开发、创新一系列新颖的做法，生成多种新形式的游戏。使学生在参与游戏的过程中，促进他们创造思维的发展和体能与各种基本活动能力的提高。2、在体育基础常识这部分有认真上好体育课、正确的身
5、体坐、立、行姿势、学会测量身高与体重这三个内容；而本学期选择了认真上好体育课进行教学。通过教学帮助学生理解上好体育课的意义和要求，并能积极参加课上的活动，对体育课产生兴趣。在进行这一内容的教学时，要与学生身体实践活动紧密结合起来，使“健康第一”的思想真正落到实处。3、在基本活动的教学中，要以目标的达成作为出发点和归宿，能增进学生身体健康，提高学生心理健康水平，增强学生社会适应能力的最有活力的载体。通过这部分内容的教学，使学生获得充分的运动和心理体验，感受活动的乐趣；学习各种基本活动的动作方法和简单的运动技能，培养正确的身体姿势，全面发展身体基本 活动能力；激发学生学习兴趣，初步养成积极参与体育
6、活动的意识。如：跑的教材，包括各种姿势起动的自然跑，加速、快速跑，各种方式的接力跑、追逐游戏跑等内容。没有典型的运动项目，而且多以游戏化的方式进行；跳跃和投掷也是选编了一些简单的练习活动，从动作方法到所用器材，都接近儿童生活，游戏性、趣味性很浓。它是根据低年级学生的身心特点以及五个学习领域“水平一”的活动与内容目标要求选编的。包括自然的走、跑、跳跃、投掷、攀爬、滚翻、简单的体操动作、韵律活动等内容。这些活动内容，是一些最简单、实用性很强的活动。（1）走的教材重点是脚的着地动作、上肢姿势和上下肢的配合特别要强调抬头、挺胸、直腰，重视培养良好身体形态的意识。本学期学习各种姿势的自然走，各种姿势的自
7、然走的重点是走的放松、自然、协调。（2）跑的教材本学期包括：各种姿势起动的自然跑、迎面（往返）接力跑、400600米走走跑跑。各种姿势起动的自然跑重点是反应灵敏，起动快； 400600米走走跑跑重点是保持走和跑的正确姿势，动作协调，呼吸自然，发展一般耐力，培养坚韧性。（3）跳跃教材本学期学习包括：各种方式的单双脚跳、立定跳远。各种方式的单双脚跳的重点是单脚前脚掌蹬地跳起和落地的方法；立定跳远的重点是两脚用力蹬地起跳，动作配合协调。（4）投掷教材本学期包括：抛、掷轻物件，重点是由下往上、前、后抛出的练习，体验全身协调用力的感觉和向前上方掷出的练习，初步掌握挥臂动作自然、快速、连贯、协调性。（5）
8、滚翻教材本学期包括各种方式（前后、左右）滚动；重点是让学生反复练习体验，提高两种滚动动作的协调性。（6）攀爬教材本学期包括模仿动物爬行，教学重点是引导学生进行模仿练习，开发想象力，激发表现欲望以及培养克服困难、互相帮助、互相合作的心理品质。4、游戏教学，既是课程实施的内容，也是课程实施的手段；从功能、性质上看分两部分，一部分属于“学习和应用运动技能”的载体，如拍球、运球等游戏；另一部分属于“发展体能”的载体，如进行多种躲闪、奔跑、跳跃、投掷等游戏。从游戏的结构和组织形式看，并根据学生的心理、生理的特点，大部分是不分队、有引导人和有情境的游戏。低年级的游戏教学大部分是在教师的启发、引导和组织下进
9、行。5、现在的新课程标准教学最大的特点就是没有典型的技术项目，没有按年级划分，两个年级可按需要选用，而且各项教材的教学不受学时约束，可自行安排学时。充分体现了教材和教法的灵活性和选择性。三、教学目标：1、帮助学生通过体育课的感性体验，感受课的基本特征：以动作为载体，实现三维健康目标。经过基本的学习方法：接受式、掌握式、探究式、合作式；初步建立体育课程学习的基本概念（主动、自主、合作互动、服从集体、积极评价、自我发展）。2、通过参加大量有趣的身体练习，学习积累基础动作和发展基本动作能力，培养对体育课程学习的良好情感，初步养成课程学习的常规行为习惯。3、逐渐学习同体育学习过程相关的基本知识和要求，
10、知道做什么、怎样做和简单的为什么。4、在动作性学习、活动、娱乐的过程中，初步发展自理能力，自主、合作、置疑学习的能力，动作能力，交往能力，组织指挥能力。四、教学策略：1、在设计教学方案时，力求体现“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。本册教材的所有知识点都融入了这个教学的理念，我在课程目标的确定、课程的设计、教学内容的选择和课程的组织实施、学习评价等各个方面都注重体现“健康第一”的要求。特别在体育基本常识的教学时，要避免过去那种用过多时间在课堂上给学生讲体育知识的现象，而要把体育常识与学生身体实践活动紧密结合起来，确保“健康第一”的思想真正落到实处。2、激发和保持学生的运动兴趣，使学生能自
11、觉、主动、积极地参加体育课程的学习。据了解，90%的学生喜欢体育活动，而经常参加体育锻炼的却很少。这就要求我们在体育教学中，从教学内容的选择到教学方法的安排，都要关注、激发、保持学生的运动兴趣，关注学生锻炼习惯的养成。因此在教学中我采取改规则、变器材、创玩法、增加趣味的方式，来达到让学生主动参与的目的。3、注重创新意识创新精神的培养，体现学生主体地位。利用学生已有的生活经验，加上学生的兴趣广泛、模仿力强的特点，教学中我就有意识地运用故事情景、语言情景、场地情景，通过一定的音乐渲染，语言的描绘，启发学生怀着探究的心理，带着强烈的求知欲望去想象、观察、体会情景。4、建立体育课堂常规，它是保证上课的
12、安全，引导学生正常学习和锻炼，形成良好课堂秩序的重要条件。由于学生还没有形成这方面的意识，本学期我要加强引导和帮助学生养成遵守常规的意识和习惯。5、加强知识和思想品德教育的渗透，培养学生良好意志品质，不断改变“懒、犟、娇”的不良倾向。在知识和思想教育的渗透中，我要改变以往那种坐在教室里讲的授课方式，而是采取针对不同的教材在活动中进行启发、诱导、讨论、探究、交流的授课方式，以及根据课堂上出现的不同情况进行即时的思想教育，让知识在学生参与活动中去消化，在参与活动中去领会思想内容。6、培养学生的群体意识和集体意识，使学生尽快适应陌生的环境，体验到参加集体活动的乐趣。本学期我注重采用小组合作学习的形式
13、培养学生的群体意识，使每位学生都增加了与同伴更多交往和理解的机会。由于学生年龄小，对教师的依附性强，独立意识差，因此我要重视全班性的集体活动，在集体活动中培养学生的集体意识。7、不断尝试别人先进的教学手段来提高自己的教学水平；达到增强体育课的活力，提高体育课的实效。我在教学中将运用直观教具、形象化的头饰，使情、景、人物在活动之中融为一体，让学生达到一定的内心感受和情绪体验，积极地参加各项体育活动。8、依据课程标准的理念，搞好学生的个体评价。在确定学生体育学习成绩的评价内容时，除了采用本学期规定的测试项目来观察学生体能的发展和进步情况外，还要把学生的学习态度行为，情感体验，与他人合作能力的发展纳
14、入评价内容中。五、教学进度：周次课次教 材 内 容教 学 目 标一1引导课：认真上好体育课，编队知道体育课堂常规要求并认真做到，对体育课表现出学习兴趣2队列和队行练习；快速集合随同集体完成队列操练，在游戏中适应陌生的环境3队列和队行练习；老鹰捉小鸡；随同集体完成队列操练，在游戏中适应陌生的环境4拍手操；与同伴一起参加游戏活动；学会简单的徒手操动作；在游戏中结识同伴二5横队（纵队）看齐；左转、右转学习简单队列，培养身体的良好姿势6看齐、报数、向左（右）转；游戏；快速集合 巩固简单队列，培养身体的良好姿势培养集中注意力。7各种姿势起动的自然走；“赶猪接力”发展灵敏、协调和反应能力；提高控球能力8各
15、种姿势起动的自然走；巧过拦截区发展灵敏、协调和反应能力，培养机智、勇敢、果断和应变能力。三9徒手操；组合提高学生的注意力、观察力和动作思维能力，发展学生的自我表现和群体合作的意识。10徒手操；报数比赛整齐、迅速报数，培养排队能力。培养学生遵守纪律，听从指挥的作风。11听课、阅读要做好；汉语拼音比赛 让学生知道听课和阅读时应该怎样坐。阅读时眼睛离书本的距离。培养沉着、冷静和对文字的判断能力。12各种姿势起动的自然跑；组画接力 培养学生的反应灵敏的能力，起动快。培养学生学习的兴趣。四13各种姿势起动的自然跑；美化校园 ；发展奔跑能力和动作的协调性；培养热爱劳动，热爱校园的感情，进行美的教育。14沿地面上直线走或跑；支援前线；适应环境、体会走跑的动作；发展负重能力和奔跑能力；培养国防意识和认真负责的态度。15自然站立式起跑；“青蛙过河”教会学生起跑的方法，发展灵敏、反应素质；在游戏中体会集体与个人的力量16自然站立式起跑；钓鱼 ；复习起跑的方法，发展灵敏性。五1730米自然加速跑；快速移动；学生体验由慢到快逐渐均匀加速跑的感觉，提高跑的兴趣，发展跑的能力。1830米快速跑；“老鹰捉小鸡”体验快速跑能力；发展速度、灵敏素质和移动、躲闪能力1930米快速跑；大鱼网 发展学
