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1、2021-2022 学年人教版小学三年级数学教学计划_教学工作计划 20xx-20xx 学年人教版小学三年级数学教学计划(一)一、 班级分析本学年共有 72 人，其中男生 38 人，女生 34 人，从上学期考试成绩分析，学生的基础知识口算、笔算、验算、及脱试计算较好。但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强，但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣。也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业，对于学习数学有一定困难，所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的学习数学的能力，以 提高成绩。二、教学内容本册教材内容包括下面一些内容：除数是一位数的除法、统计表、位置与方 向、两位
2、数乘两位数、面积、年、月、日、小数的初步认识教材的编写特点1、数与计算方面的本册安排的数学与计算方面的内容主要有除数是一位数的除法，两位数乘两 位数、小数的初步认识三个单元。2、空间与图形方面的本册教材安排的空间与图形方面的内容主要有位置与方向 面积两个单元 3、量的计量方面的本册教材进一步扩大了计量的知识范围。除了面积单位的认识外，还安排了 认识较大的时间单位年、月、日及 24 时计时法。4、统计知识方面的在这一册中教材一方面注意利用已有的知识学习新的统计知识。- 了解不同形式的条形统计图。5、实践方面的安排了年历制作教学实践活动。三、教学目标1、会笔算一位数除多位是的除法、两位数乘两位数的
3、乘法。2、会口算一位数除商是整十、整百整千的数。3、初步认识简单的小数，会读写小数4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向。5、认识面积的含义6、认识时间年、月、日，了解它们之间的关系。7、了解不同形式的统计图，初步学会简单的数据分析，了解平均数的含义。 四、教学重难点教学重点：位置与方向、年、月、日、除数是一位数的除法、两位数乘两位 数。教学难点：位置的确认、计算的算法、时间的计算。五、教学措施1、转变教学方法。在教学中，注重知识产生、形式的，引导学生去探索， 去发现。2、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生 畅所预言，互相交流，充分发挥学生的主体性。
4、3、认真及时的纪录教学后的感受和感悟，六、课时安排一单元：位置与方向 4 课时二单元：除数是一位数的除法 11 课时三单元：统计图 2 课时四单元：两位数乘两位数 9 课时五单元：面积 8 课时六单元：年、月、日 3 课时七单元：小数的初步认识 5 课时八单元：数学广角 4 课时20xx-20xx 学年人教版小学三年级数学教学计划(二)一、情况分析(一)班级情况分析：在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是一部分学困生在遇到思考深度较难的问题时，有
5、畏缩情绪。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。再加之有一些厚爱生的基础比较差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心， 探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。(二)教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒， 可能性，数学
6、广角和数学实践活动等。二、本学期教学的指导思想1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。 2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的 培养。4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。 三、本学期教学的主要目的要求(一)、知识和技能方面1、会笔算、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行 估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。3、初步认识简
7、单的分数(分母小于 10)，会读、写分数并知道各部分的名称， 初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长； 能估计一些物体的长度，并会进行测量。5、认识长度单位千米，初步建立 1 千米的长度观念，知道 1 千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立 1 吨的质量观念，知道 1 吨=1000 千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道 1 分=60 秒，会进行一些有关 时间的简单计算。6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列
8、出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。 7、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 (二)、数学思考方面1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据 描绘现实世界中的简单现象。2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发 展空间观念。3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。 (三)、解决问题方面1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活 的密切联系，感受数学在日常生活
9、中的作用。2、了解同一问题可以有不同的解决办法。3、有与同学合作解决问题的经验。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。(四)、情感与态度方面1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积 极参与生动、直观的教学活动。2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学的重点、难点教学重点：万以
10、内数的加法和减法、四边形教学难点：时分秒的认识、四边形五、教学目标这一册教材的教学目标是，使学生：1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行 估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。3、初步认识简单的分数(分母小于 10)，会读、写分数并知道各部分的名称， 初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长； 能估计一些物体的长度，并会进行测量。5、认识长度单位千米，初步建立
11、 1 千米的长度观念，知道 1 千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立 1 吨的质量观念，知道 1 吨=1000 千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道 1 分=60 秒，会进行一些有关 时间的简单计算。6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事 件发生的可能性做出描述。7、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全 面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9、养成认真作业、书写整洁的良
12、好习惯。10 、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问 题的能力。口算的分阶段要求初步拟订如下：单元结束时期末平均错误率速度平均错误率速度有余数除法 6%以内绝大多数达到每分钟做 8 题 4%以内绝大多数达到每分 钟做 10 题六、三年级上册教学计划进度与课时安排时间 内容 课时安排第二周 千米的认识 4第三周 吨的认识、加法 4第四周 万以内的加法和减法(二)(加法 ) 4第五周 万以内的加法和减法(二)(减法 ) 4第六周 放假第七周 验算、整理和复习 4第八周 四边形 4第九周 四边形、有余数的除法 4第十周 有余数的除法 4第十一周 时分秒、填一填 4第十二周 口
13、算乘法、一位数乘二、三位数 4第十三周 一位数乘二、三位数 4第十四周 中间、末尾有 0 的乘法 4第十五周 整理和复习、分数的初步认识 4第十六周 分数的初步认识、可能性 4第十七周 数学广角、掷一掷 4第十八周 复习 1-3 4第十九周 复习 4-6 4第二十周 复习 7-9 4第二十一周 总复习 4第二十二周 考试七、本学期提高教学质量的具体措施1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学 学习活动。2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的
14、作业，少一些呆板的练习。4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。5、 以学生经验为基础，设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学 习兴趣。6、 充分利用教具和学具进行直观教学。7、 加强导优辅差工作，让每个学生都得到发展。8、 多设计一些探索性操作活动，培养实验能力和创新精神。此外，由于三年级学生仍以形象思维为主，教学中教师应该加强直观教学，因此应制作和收集一些教具和学具，如计数器、方木块、小棒、钉子板、卷尺和 测绳、七巧板、钟面、转盘。共 2 页，当前第 1 页 12 推荐阅读：小学三年级数学教学工作计划小学三年级数学教学复习工作计划人教版小学三年级数学教学计划书人教版小学三年级数学教学计划范文小学三年级数学教学计划 2010 年上期小学三年级数学教学计划
