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学生课堂活动设计表单设计说明活动拟解决的 问题提示：说明设计本课堂活动拟解决学生的什么问题宾语从句的三要素（引导词，语序，时态）活动导语情景交融，让学生在快乐的氛围中理解宾语从句的用法，并能解决实际 问题。活动步骤或环节第一，为了让学生掌握宾语从句的语序问题，课前我制作一些单词图 片，让学生把它们连成正确的句子。我让几个小组的学生拿着图片站 在教室前面，每人拿一张图片按照他们所排的句子中单词的顺序站成 一行，为同学展示他们合作完成的句子，学生通过观察，很容易掌握 宾语从句语序必须用陈述语序。第二，为了能让学生把所学的宾语从 句知识运用到实际生活中，我把教室让学生想象为一个城镇，教室的 路道看作街道，让学生在类似真实的环境中进行问路指路的会话，练 习了本单元的交际用语，学生乐于表现，争先恐后地表演对话，学会 了运用宾语从句有礼貌地询问信息和给出方向的表达方法。第三，为 了使学生能够适应中考，在中考中顺利完成宾语从句习题，我专门搜 集了近几年陕西中考真题进行汇编，让学生在课堂上练习，学生经过 课堂上的种种活动，基本上能准确地完成试题。活动结果的呈现方式教学设计，课件，课堂实录。
