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1、中班数学教案详案及教学反思海底世界设计意图：中班孩子年龄较小，平时爱将自己的东西堆乱放，有时找 一样东西需要很长时间，为了纠正孩子的这些毛病，培养幼儿 归纳、计数、记录的能力和操作兴趣，因此，我设计了海底世 界(分类计数 )这一教学活动。活动目标：1.引导幼儿按照物品的种类进行分类，用数字、符号记录 分类结果。2.复习巩固对 5 以内数的认识。3.培养幼儿操作兴趣，能用语言表达操作情况，促进语言 与思维同步发展。4.培养幼儿比较和判断的能力。5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动重点难点：活动重点：引导幼儿学习用分类计数的方法记录海底动物的数量。 活动难点：正确计数分类结果，并用
2、标记方法记录分类计数结果。第 1 页 共 6 页活动准备：海底世界背景图 2 张、9 张统计表、小海螺图片、 8 组幼 儿操作材料、 15 的数字卡片。教学方法：情景教学法、观察法、分类操作法。活动过程：一、律动游戏，复习 5 以内的数。1.师幼互动游戏一只小鸡。2.提出：律动里出现了那几个数字 ?3.出示数字宝宝，幼儿根据数字做拍手游戏。二、创设情境“海底探密”，激发幼儿的学习兴趣。 1.今天呀，老师要带小朋友去一个很有意思的地方，那里生活着许许多多的动物，你们想知道是什么地方吗 ?2.出示“海底世界”背景图，请幼儿观察。提出问题:猜一猜，我们这是到了那里 ?(幼儿：水里、河里、海里.)3.
3、师：小朋友们真聪明，这里就是传说中的“海底世界”，你们知道在海底生活着那些生物吗 ?(幼儿：小鱼、鲨鱼、海龟、海马、章鱼 .)是呀!海底有许多我们认识还有不认识的生物。咦，他们这会儿都到哪里去了呢 ?第 2 页 共 6 页三、感知动物数量，学习用分类计数的方法记录动物的数 量。1.教师将章鱼、水母和小鱼的图片一一贴到“海底世界” 的背景图上。2.提出问题：谁能看出在海底一共有几种不同的动物，它 们分别是什么 ?(幼儿：有三种：章鱼、水母、小鱼。 )3.引入：今天呀，海底将要举行一场运动会，想请队员最 多的一组动物当裁判，到底哪一组的队员最多呢，还得请小朋 友来帮帮忙，小朋友们愿意吗 ?让我们热
4、烈欢迎第一支代表队 章鱼代表队。4.请小朋友数数看，章鱼代表队一共有几名队员 ?应该用 数字几来表示 ?请幼儿找出数字“3”并贴在章鱼图片的下方。5.教师启发幼儿用同样的方法感知记录水母和小鱼的数 量。四、了解分类计数的意义。师：小朋友刚才为每一个代表队进行了数量统计，这个计 数方法就叫分类计数，现在我们一起来看看哪支代表队可以当 裁判，为什么 ?(小鱼代表队，他们的数量最多，是 5 条。)小 朋友真能干，帮他们选出了裁判，为了表示感谢，他们决定将 小海螺当礼物送给你们，想要几个就伸出几根手指吧。五、实践运用。第 3 页 共 6 页1.情景拓展。引入:海底动物为了表示感谢，还特意给我们中一班的
5、小 朋友送来了邀请函，请中一班的小朋友去观看他们的比赛，谁 想来报名参加 ?提出：老师想把上来的这些幼儿分成两组， (教案来自： WTT.) 可以怎样分呢 ?谁帮老师出出主意 ?孩子们各自表述自己的想法。那么，什么方法能最快的将他们分成两组呢 ?(男孩子、女 孩子)那我们就动起来吧。 (抽幼儿上前分一分。 )小朋友们分 得真迅速，那小男生、小女生各有多少 ?2.幼儿操作，巩固分类计数。将幼儿分成 8 组，给每组幼儿分发操作材料，要求每组幼 儿分工合作完成。幼儿操作，教师巡回辅导。师：今天我们学习了分类计数，就是先将不同的种类的物 品分类后再统计其数量，这种方法在生活中我们会经常用到。教学反思：
6、本节课我旨在引导幼儿学习用分类计数的方法记录海底动 物的数量;能正确计数分类结果，并用标记方法记录分类计数 结果。整个活动分为三部分。第 4 页 共 6 页第一个环节：律动游戏，复习 5 以内的数，为分类计数打 好基础。第二个环节：创设情境“海底探密”，激发幼儿的学习兴 趣;感知动物数量，学习用分类计数的方法记录动物的数量 ;了 解分类计数的意义。第三个环节：实践运用，通过情景拓展让幼儿上前将前面 来的幼儿分成两组，并统计其数量 ;幼儿分组合作操作，借助 老师的提示或用自己喜欢的方式分类计数，从而巩固所学知 识。上完这节课后，我感觉不是很理想，有以下几个方面需要 改进。1.活动时间过长，究其原因是在第一个环节中复习巩固 5 以内的数耗时太长，以至于幼儿后来的分类计数操作练习，教 师的个别辅导没能跟到位，没有对幼儿的操作效果进行评价， 以至于草草结束，幼儿的动手能力没能很好的得以展示。今后 在教案设计和教学活动中，要充分考虑好时间上的搭配。2.在教学分类计数这一环节中，数量统计的方法过于单 一，只是引导幼儿用数字统计物体的数量，但是写数对于中班 幼儿有一定的困难，这一技能要求有些高 ;课后我想如果让幼 儿用画圆点、画圈的方式、找数字宝宝进行粘贴或让幼儿选用第 5 页 共 6 页自己喜欢的方式进行数量统计，这样也许效果要好，还照顾到 不同程度的幼儿。第 6 页 共 6 页
