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1、第一章表格处理教学章节：第一节设计表格教学目标：1、了解Excel软件处理信息优势；2、养成用电子表格软件处理信息习惯。教学重点：1、了解Excel窗口2、掌握课本上物质密度表设计方法3、设计表格教学难点：1、了解Excel窗口2、设计表格课时安排：1课时教学过程：在我们周围，我们会发现很多表格，比方说课程表，教师执班表，课桌上座次表，大家考完试成绩单，大家会发现很多。特别是成绩单，是大家最为关注。计算机在对大量数据进展处理方面有极大优势，那么我们从今天开场就来学习一个专门进展表格处理软件MicrosoftExcel使用方法。一、课堂展示，引入新课展示“文件。内容如下：测量固体密度编号物质名称
2、物质质量(g)放入前水体积(cm3)放入后总体积(cm3)物质体积(cm3)物质密度(g/cm3)001石块50002铁块507020003铜块50004铝块3850005铅块50让同学们充分感受通过excel修饰过表格效果，进而激发他们学习兴趣，化被动学习为主动学习。师生交流：师：“同学们想不想自己也能做出这样表格效果呢？生：“想！师：“我也相信大家通过这一学期学习也一定能够做出这样表格来，而且还会学会许多小技巧！那我们先来认识一下制作出这个表格工具Excel。二、讲授新课首先单击“开场“程序“MicrosoftOffice“MicrosoftOfficeExcel即可翻开Excel窗口。断
3、开多媒体，请同学们试着翻开Excel温馨提示Excel文件是一个工作簿，相当于咱们一个作业本，当大家拿到这个作业本之后翻开第一页，就相当于咱们翻开Excelsheet1工作表，而后面sheet2,sheet3工作表相当于第二页，第三页，在我们需要时候可以追加更多工作表。当我们单击某个单元格时，会在名称框中显示“A1,B2等类型字符，这些便是单元格名称。它们是有一定命名规那么。如上图中所示D6单元格。断开多媒体，请同学们分别指出A3，B3,E8单元格分别是哪一个4、要求同学们了解课本上P3-P4页内容，分小组讨论。要求同学们认真看课本测量固体密度如下：1.用天平测出石块、铁块、铜块、铝块、铅块质
4、量分别是28.62g，78.69g，78.7g，38g，89.3g。33，70cm3333.由以上测试得出下表：测量固体密度编号物质名称物质质量(g)放入前水体积(cm3)放入后总体积(cm3)物质体积(cm3)物质密度(g/cm3)001石块50002铁块507020003铜块50004铝块3850005铅块50三思考与练习请同学们根据实际情况，统计出你周围十个同学上次考试中语文、数学、英语成绩。如：七三班成绩册学号姓名年龄班级语文数学英语总分平均分1刘德华14二一8687902张三14二一8986903李四14二一8789874王麻子14二一7490745李湘14二一8794876何炅14
5、二一8676867李维佳14二一8989898张曼玉14二一6585659谢雨欣14二一85758510李雨14二一949974板书：第一节设计表格首先单击“开场“程序“MicrosoftOffice“MicrosoftOfficeExcel即可翻开Excel窗口。教学章节：第二节制作表格教学目标：1、学会在电子表格中输入各种类型数据；2、学会将电子表格保存在指定位置。教学重点：1、制作表头2、填充数据3、添加标题教学难点：1、制作表头2、填充数据课时安排：1课时教学过程：一、复习并引入新课师：“上节课每个同学都制作一个表格，今天来到了机房，一定很想把它们放进计算机里面去。咱们今天就来试一试。
6、咱们先来回忆一下上节课内容：先翻开Excel单击D9单元格。(当D9单元格边框变成黑色时，说明D9被选中了，观察名称框内显示出D9字样)分别按、键，观察当前单元格和名称框变化。二、讲授新课什么是表头？分小组讨论。要求同学们根据课本上P5-P7页内容制作表头。具体方法步骤都在课本上，要求同学们认真看课本，并在计算机进展实践性学习请某个自告奋勇同学到教师机处进展操作，教师作讲解和补充。讲解内容如下：制作表头方法：单击某一单元格如A1，选择中文输入法，输入内容如“编号如果文字太长，局部不能被显示怎么办？调整列宽。方法：将鼠标指向列标右边界列线上，当鼠标指针变成“时，水平托动鼠标可以调整列宽窄，当文字
7、全部显示出来时，释放鼠标即可。怎么让单元格中内容分行显示？方法：先调整列宽，然后在准备分行处双击鼠标，在需要分行位置按+即可。怎么修改输错内容？方法：在准备修改处双击鼠标，即可进入编辑状态进展修改。断开多媒体，让同学们对所犯错误进展更正，并进展加强练习课前提示1：在Excle中，文字和数字表示方式有差异：文字在单元格靠左显示数字在单元格靠右显示，并且前面不会有000，如001，003等在单元格出都会变成1，3。课前提示2：通过多媒体演示指出什么是“填充柄“。授课：分小组讨论。要求同学们根据课本上P7-P9页内容学习填充数据。具体方法步骤都在课本上，要求同学们认真看课本，并在计算机进展实践性学习
8、请某个自告奋勇同学到教师机处进展操作，教师作讲解和补充。讲解内容如下：数据填充比方：输入学号、性别、年龄、班级分为多种情况，我们着重学习有规律数字字符输入和一样数字或文字输入方法。 “数字字符有规律输入学号方法:如001，002，003首先在A2单元格中输入001，将鼠标移向A2右下角，托动“填充柄，直到出现截止数字，松开鼠标即可看到001，002，003已经出现。“数字有规律输入学号方法:如1，2，3首先在B1单元格中输入1，敲回车键，在B2单元格中输入2，此时默认B1，B2单元格中数据是加1关系，选中B1、B2单元格，将鼠标移向B2右下角，托动“填充柄，直到出现截止数字，松开鼠标即可看到1
9、，2，3已经出现。同理，我们也可以试试看怎么通过“填充柄来实现1，3，5，输入。一样文字及数字输入性别、年龄、班级如：“放入水前水体积都是50.在D2单元格输入50，托动“填充柄，释放鼠标完成输入。同理，我们也可以试试看怎么通过“填充柄来实现“性别、年龄、班级输入。断开多媒体，让同学们对所犯错误进展更正，并进展加强练习分小组讨论。要求同学们根据课本上P9-P10页内容学习填充数据。具体方法步骤都在课本上，要求同学们认真看课本，并在计算机进展实践性学习请某个自告奋勇同学到教师机处进展操作，教师作讲解和补充。讲解内容如下：添加标题方法：选中第一行，单击“插入“行命令，这时会在表头行新插入一行，单击
10、C1，输入标题，如“物质密度表。删除行方法：选中要删除某一行或多行，单击“编辑“删除，即可。如果发现删错了，可以单击常用工具栏中撤消按钮，回复到前一步骤结果。断开多媒体，让同学们对所犯错误进展更正，并进展加强练习4、保存文件“文件“保存，在弹出对话框中，选择目标文件夹，输入文件名，如“测量固体密度，单击“保存即可完成。文件最终被保存为“。.xls是Excel文件扩展名，以后如果看到以.xls为扩展名文件就说明它是用Excle编辑保存文件。三思考与练习根据P11中阅读材料，试一试如何移动、复制单元格。教学章节：第三节数据计算第一课时教学目标：1、掌握用Excel进展计算三种方法；2、掌握常用函数
11、用法；3、能够根据自己需要，完成各种计算。教学重点：1、单个或多个单元格选定2、用数据列式计算石块体积3、用单元格名列式计算铁块体积教学难点：用单元格名列式计算铁块体积教学过程：一、复习并引入新课通过上两节时间我们学习了怎样制作表头，如何填充数据，如何插入行等，咱们上课开场每个同学都用上一节方法做一个表格。简单演示二、讲授新课一单个及多个连续单元格选中方法用鼠标单击欲选中单元格即可用鼠标单击欲选中单元格第一个单元格，不要松开鼠标，托动到最后一个单元格为止。二用数据列式计算石块体积1、分小组讨论。要求同学们根据课本上P13-P14页内容制作表头。具体方法步骤都在课本上，要求同学们认真看课本，并在
12、计算机进展实践性学习2、请某个自告奋勇同学到教师机处进展操作，教师作讲解和补充。讲解内容如下：例：求石块体积“60.8为石块放入后体积，50为石块放入前水体积4.敲回车键即可看到计算结果。断开多媒体，让同学们对所犯错误进展更正，并进展加强练习三用单元格列式计算结果1、分小组讨论。要求同学们根据课本上P14-P16页内容制作表头。具体方法步骤都在课本上，要求同学们认真看课本，并在计算机进展实践性学习2、请某个自告奋勇同学到教师机处进展操作，教师作讲解和补充。讲解内容如下：例：求石块体积1.单击欲填入计算结果F3单击格.3.接着单击D3石块放入后体积，键盘输入“-，再单击C3石块放入前水体积4.敲
13、回车键即可看到计算结果。5.托动F3填充柄到F7，那么其他物质体积都可以计算出来了。断开多媒体，让同学们对所犯错误进展更正，并进展加强练习三思考与练习用本节学习方法对自制成绩单计算总分、平均分。教学章节：第三节数据计算第二课时教学目标：1、掌握用Excel进展计算三种方法；2、掌握常用函数用法；3、能够根据自己需要，完成各种计算。教学重点：利用函数求平均值教学难点：利用函数求平均值教学过程：一、复习并引入新课练习：用上节所学数据列式或单元格名列式方法求个成绩单中语文、数学、英语三科总分，及平均值。简单演示二、讲授新课一用求和按钮计算选中单元格和课本中没有详细介绍过程课堂演示1、选中要进展求和多个单元格2、单击常用工具栏上求和按钮“3、那么可以计算出多个单元格和。4、其它都可以用“填充柄来完成断开多媒体，让同学们加强练习练习：求铜块、铝块、铅块总重量。二利用函数求出实验平均值1、分小组讨论。要求同学们根据课本上P17-P18页内容求平均值。具体方法步骤都在课本上，要求同学们认真看课本，并在计算机进
