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1、小学美术趣味漫画教案优秀教学目标：知识与技能：欣赏动漫片及动漫形象，了解动漫知识。过程与方法：使学生了解卡通形象设计过程和方法，学会画简单的动漫形象。情感态度与价值观：通过学习设计练习增强学生的观察力、想象力及艺术表现力。培养学生对美术学习的兴趣及对活动的参与意识，培养学生对美好生活的热爱之情。教学重点、难点：教学活动重点：应用多媒体与活动及复合型培训的理念，加深学生对卡通画知识的了解，并能运用各种绘画表现形式临摹卡通画形象。教学活动难点：尝试用夸张、变形、幽默的手法画动漫形象。教学准备：1、教具准备：VCD卡通片图片若干张动物人物表情场景图片等等2、学具准备：铅笔卡通图片颜色等教学过程：出示
2、多媒体课件。师：“同学们，我们看过的电影或电视剧呢，有喜剧片、动作片、科幻片等等。那大家想想我们刚才看到的视频又属于什么片子呢”生：“动漫片。”师：好，老师准备了几个抢答题，请同学们抢答，答对的给本小组加分。课件出示抢答题1、刚才看的视频片名是什么主人翁是谁2、这部动漫片给你留下了什么印象3、你还看过其它动漫片吗请说说你喜欢的动漫形象。师：“对，这些都是我们大家很熟悉的动画片，也叫做卡通片。那同学们想不想看动画片、了解和学习动漫通片的知识呢”生：“想。”师：“好！那我们就一起来学习今天的内容：我喜欢的动漫形象”出示课题师：“同学们，刚才我们看的那些卡通形象，我们除了在卡通片里看到外，还在那些地
3、方见过”生：“书包上、笔上、衣服上”师：“对，他们还出现在我们的生活中，接下来我们就一起来看看。”4、观察欣赏利用多媒体出示生活物品，引导学生发现动漫在生活中的运用。5、欣赏后请学生思考并讨论你最喜欢哪个动漫形象为什么6、表演体验“你喜欢的动漫故事中哪些地方给你留下最有趣、最深刻的印象（有趣的情节，造形和色彩，提高审美能力）请同学来表演自己喜爱动画片中的某一角色，并说出它的特点。下面同学猜猜他（她）表演的是谁绘画练习、实践探究请同学们进行卡通形象绘画练习，每人临摹一个有趣的卡通形象，教师巡视指导。（包括动植物、人物、日常生活用品（时间为15分钟）。播放轻音乐激发他们的创作思维。在学生创作的同时
4、播放一些以下动漫形象供学生参考。教学目标知识与技能目标：了解卡通的由来及相关知识。欣赏多种形式的卡通作品，了解卡通表现的规律，并且了解动画片制作的简单原理。过程与方法目标：学生通过学习对“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”等概念有了比较明确的界定，理解它们之间的异同。并且学会制作简单的翻页小动画。情感态度与价值观：培养学生丰富的想象能力，以及对多种美术形式的认识和理解。重点：学生对卡通画知识的了解，并能运用各种绘画表现形式临摹卡通画形象。难点：尝试用夸张、变形、幽默的手法画动漫形象。教法学法欣赏、分析、讨论、制作一、创设情境，激发兴趣1、上课前让学生们欣赏一个小小的动画片，同时也导出卡通片与
5、动画片的各种名称来。2、教师：其实卡通解释就是我们的课题：趣味动漫（出示课题）二、了解动画片的各种相关知识1、“卡通”是音译词，它最早的意思是创作草稿，后来又多了漫画、连环漫画等意思，也有人称之为动画片、动漫。那么“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”究竟有何异同呢“卡通”是英语译音，“漫画”，“动漫”都是从日语而来，“动画片”是中国造词2、通过幻灯片让学生欣赏和了解各个国家的卡通漫画形象。3、介绍中国独具特色的动画片（如中国的剪纸动画片、水墨动画片），卡通作品的表现方法除了我们经常看到的绘画形式以外，还有很多种。4、名作欣赏：欣赏动画大师做的翻页逐帧动画。同学这回明白动画片中的人物动物是怎么
6、动起来的了吧。三、作业：把你喜欢的小故事画成小小连环画，并给你的朋友看一看。学生通过观看动画片，找到自己喜欢的卡通形象。1、学生从这段文字中找到你认为最满意的有关卡通概念的答案，然后告诉老师。2、说说图片中的形象出自哪部动画作品3、学生观察漫画，问学生发现有什么特别的地方。4、学生欣赏、了解巩固制作方法。教学目标：知识和技能：1、通过学习，了解卡通的由来及相关知识。欣赏多种形式的卡通作品，了解卡通表现的规律，并且了解动画片制作的简单原理。2、学生通过学习对“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”等概念有了比较明确的界定，理解它们之间的异同。并且学会制作简单的翻页小动画。3、培养学生丰富的想象能力
7、，以及对多种美术形式的认识和理解。过程与方法：通过了解卡通的概念、卡通的发展历史，感受卡通形象的性格特征，以及动画片的制作过程，从而对卡通的喜爱从感性升华到了理性。情感态度和价值观：1、培养学生的创新精神，体会卡通片创作过程给人带来的乐趣。2、学生通过了解中国本土的动漫产业的发展概况，从而激发起学生支持国产动漫产业的爱国热情。教学重、难点：重点：本课的重点是让学生对“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”等概念有比较明确的界定，理解它们之间的异同。通过欣赏和评述活动，认识和理解卡通动漫作品的不同表现形式。通过欣赏和评述活动对学生以往的生活经验进行梳理和归纳，从而对“卡通”有一个较全面的认识和理解
8、。难点：运用卡通造型手法进行创作。教学准备铅笔、水彩笔、彩色铅笔等。使用教材的构想课标中指出“造型表现”领域是运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。所以造型表现课在美术中有着举足轻重的地位。趣味动漫选取了中外各国大量的卡通图片供学生欣赏。除一些卡通漫画作品外，还有部分动漫影视截频，不仅如此，在选材方面还注重了多种卡通表现形式的兼顾：传统绘画卡通、水墨卡通、电脑三维卡通、纸艺卡通等。在教学中有利于解决本课的两个教学重点：1、使学生对“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”等概念有比较明确的界定，理解它们之间的异同；
