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1、浙江大学宁波理工学院重点特色专业建设主要任务建设内容分值具体内容专业建设规划（15分）15（15分）获得省级重点建设专业（10分）达到省级重点专业建设水平（8分）获得市级重点建设专业师资队伍建设（22 分）专业负责人6（6分）1名教师获得省级教学名师（4分）1名以上教师达到省级教学名师水平（3分）1名以上教师获得市级教学名师教学团队6（6分）获得1个省级教学团队（4分）1个以上教学团队达到省级教学团队水平（3分）1个以上教学团队获得市级教学团队师资队伍结构5（3分）具有高级职称或博士学位的教师比例80% （2分）具有高级职称或博士学位的教师比例60%（2分）有专业行业背景的教师比例15%青年教
2、师培养5（3分）12名教师获得省级教坛新秀 （2分）2名以上教师达到省级教坛新秀水平（2分）具有完善的教师培训、交流机制质量工程建设 （28 分）课程建设7（5分）1门课程获得省级精品课程（4分）4门以上课程达到省级精品课程建设水平（3分）2门课程获得市级精品课程（2分）课程网站的比例30%教学研究6（6分）获得1项以上省级教改项目或市级重大教改项目（3分）获得3项以上市级教改项目教学成果7（7分）获得1项省级教学成果奖 （5分）获得2项以上市级教学成果奖教材建设3（3分）各级教材建设项目数位于学院前列实践教学体系建设5（5分）实践教学体系项目开展成效显著专业建设条件 （10 分）实验室建设5
3、（5分）专业实验室的建设水平位于省内同类专业前列实践教学基地5（3分）有稳定的校内外实习基地实习效果好（2分）基地内学生实习人数比例高质量评价（15 分）教学质量评价6（4分）教师严谨治学，教书育人，专任教师的教学业绩评价位 于本单位刖列（2分）专任教师在各级教学竞赛中的获奖数位于学院前列人才培养质量9（2分）学生在各级学科竞赛中位于全省同类专业刖列（3分）在浙江省教育厅毕业设计（论文）抽查中的成绩位于全 省同类专业前列（1分）学生获得双证的比例位于全省同类专业刖列（3分）毕业生就业质量高，社会评价好，学生就业率位于全 省同类专业前列特色与优势（10分）10（5分）教学特色项目在全省高校同类专
4、业中有显著影响，其 标志性成果居于全省刖列（5分）专业方向特色明显，能适应产业（行业）对人才的需 求。附件2:浙江大学宁波理工学院重点特色专业建设项目申报书所在分院法律与传媒分院（盖章） 专业名称新闻学负责人邵培仁申报时间2011年4月年三月权OSLn 6 CNs nn ISo I-1I-1O P co uLn 6I-1!业luoD uisdiAuejieds2 o i5 up t 州、贸 JJJ-你 E那 H篇 S坍理咄 g览盅你 w回 绘隔 i 岫旧悲 戒p| 箫枭 11*.贸 你 部 源斌1up 咄I鞭 褴茗*.贸 你 源成 与 lip主 愁H 醐P 驱切 i 泌蜜 回但 隔H p 旧
5、旧你 源叩J 睫 rnlz禽茗 t你 渊-呼 燃 L 旧技$脸hUrn旧S权小 贝隔旧L,瓯王.ERH瓯Hp恤瓯瓯55555隔寸I-1OCXILn oCXIl 1钗 tO- RnHK m WHHH gPH gPHHHH0-即妆妆此辰S 权Mmg lO- 帆1 哩 WI 1 H曲 回，二、专业建设现状（包括师资队伍情况、教学条件、人才培养质量、社会评价等内容）法律与传媒分院新闻学专业设立于2001年，本科学制4年，已毕业学生6届共 500余人。经过10余年发展，新闻专业已经成为浙江大学宁波理工学院社会反响好、 毕业生就业率高、办学优势明显、特色鲜明的专业，是浙江大学宁波理工学院的重点 学科文化主
6、业与新闻传播所依托的主要专业之一。一、师资队伍情况：新闻学专业队现有专职教师9人，是在专业教学改革与实践形成的一个教学创新 团队。本专业教师具有明确的发展目标、良好的合作精神和梯队结构年龄结构、职称 结构、学缘结构和专业结构合理。团队由3位教授，1位高级编辑（新闻系列）、5位 讲师组成，包括博士 2人、硕士 8人。其中，50岁以上的2人,4050岁的2人，3040 岁的5人。专业负责人邵培仁现为浙江大学传媒与国际文化学院党委书记、教授、博士生导 师，浙江大学宁波理工学院法律与传媒分院院长、浙江大学传播研究所所长，浙江省哲 学社会科学重点研究基地一一浙江大学传媒与文化产业研究中心主任，浙江省文化
7、产 业重点研究基地一一浙江省娱乐与创意产业研究中心主任，浙江大学对外宣传领导小 组副组长,浙江省传播学重点学科学术带头人，中国传媒报告杂志总编辑，中国娱 乐与创意产业蓝皮书主编，中国传播学会副会长，中国传媒经济学会副会长，浙江 省传播学会会长，浙江省会展学会理事长。曾先后任杭州大学新闻与传播学系新闻研究 室主任、传播研究所所长、副系主任、浙江大学人文学院副院长等。1996年晋升为教 授，2001年1月被批准为博士生导师.专业负责人刘建民高级编辑，现为中国高等教育学会新闻学与传播学专业委员会 理事、全国新闻学研究会理事，法律与传媒分院副院长、文化与传播研究所副所长、媒 体发展研究中心主任，兼任宁
8、波日报集团阅评顾问、新华社现代金报发展研究中心副 主任.作为宁波有影响力的传媒专家，该同志长期致力于本团队课程建设，坚持在本科 教学一线，教学效果良好，具有较高的学术造诣和创新性学术思想。该同志在省级报 业集团和出版集团媒体从事过15年新闻采编实务工作，长期致力新闻学的实践型课程教学和科研工作，先后主讲新闻编辑、新闻米访、新闻写作等新闻学专业的核 心实务课程.刘建民在新闻实务方面的研究尤为擅长，积累了丰富的教学与科研成果， 特别是在新闻学专业实践型教学体系建设过程中开辟出以“行走的新闻”为品牌的专 业实践项目，赢得了全国新闻教育同仁的肯定，为新闻学的教学工作提供强有力的支 撑。李文明教授致力于
9、新闻评论、新闻发言人、网络文化等实践型课程和广 播电视学等核心课程的教学工作。李文明治学严谨，多年从事广播电视媒介实务工 作,教学经验丰富、科研能力突出，先后主持省级科研项目3项，撰写学术论文30余 篇，专著3部,获得省市奖励多次.黄少华教授、博士长期从事社会调查与统计及网络传播方面的教学和口科研工作， 成绩斐然。该同志所教授的新媒介研究、社会调查与统计等课程，深受新闻学 专业同学们欢迎。由其主持的国家社科基金项目网络社会行为及其管理、教育哲学 社会科学重大课题委托项目大学生网络道德的培育与实践、985工程项目网络时 代社会学的重建等成果丰硕。经过多年发展，我院新闻专业已经形成老中青合理搭配、
10、专业背景优势互补的教 师团队.各专业教师之间专业、专长特色鲜明，教学风格丰富多样。本专业师资队伍秉 持“新闻创造生机”的专业训导，密切关注新闻业务前沿动态吸取最新科研成果，不 断完善教学手段，注重对学生的专业实践能力、传播素养、专业就业能力的培养，教 学成果斐然。专职教师人数9其中高级职称或博士学位比例56%教师中老（50岁以上）、中、青（40岁以下）的比例为2 ： 2 ： 5教师中具有研究生学历的比例A88%具有博士学位人数2具有硕士学位人数8高级职称教师中承担本科教学任务比例100%近5年发表核心期刊学术研究论文数量（其中一级论文数量）30篇（一级16篇）教师近5年编写出版的教材与著作数量
11、著作9本近5年承担教学及相关科研项目42项（其中国家级1项，省部级4项）近5年教学团队获奖情况2009年浙江大学宁波理工学院校级优秀教学团队获奖时间教师教学改革与科研获奖情况（获奖项目名称及奖励等级）2010 年构建“教、学、做”一体化的传播效果测试与评估的实验教学平台，浙 江省实验室工作研究成果二等奖。2009 年1。行走的新闻:新闻学实务课程开放式、立体化、应用型实践教学创 新模式，宁波市第六届高等学校教学成果奖二等奖。2。中国新闻史上的突发事件传播，浙江省社科联第二届社科研究优 秀成果奖三等奖。3。电视节目编辑与制作“实战式”教学改革2008年学院教学成果奖 二等奖2009 年新闻创造生
12、机：新闻学实践教学创新范式，浙大宁波理工学院教学成果 二等奖2006 年培养“三型”人才促进地方发展一一宁波市服务型教育体系下新闻专 业人才培养的对策研究，2006年度宁波市教育科研优秀成果三等奖。二、教学条件1。建设了一流传媒实验平台，营造良好的培养应用型新闻人才硬件环境近年来，新闻学专业以传媒实验室建设为核心，整合报刊编辑出版仿真实验室、广播 电视实验室、摄影与传播实验室等，作为宁波市应用型专业人才培养基地（文化服 务）2008年度建设立项项目建设，取得了突出的成绩。与新闻实务课程密切相关的实验 室建设项目一一报刊编辑出版仿真实验室，与广电与传播实验室、摄影与传播实验室 紧密结合，搭建了学
13、院传媒实验平台，推出了学生报刊作品教学成果10余种，学生 DV作品和摄影作品等，参加相关学科竞赛，赢得了国内相关院校同行的好评。建院十年，浙江大学宁波理工学院累计向本专业投入建设经费700余万元。目前， 新闻专业拥有4个实验室,即报刊编辑出版仿真实验室、广播电视实验室、摄影与传播 实验室、广告与平面设计实验室。实验室总建筑面积达1000余平方米，实验设备总价 值700余万元。优越的实验教学条件为新闻专业的教学提供了强有力的保证。能同时 供60名学生进行报刊编辑和平面设计实践。2。与新闻业界共建综合性实践基地，严密设计规划新闻专业实践教学本专业相对稳定的校外实践教学基地，实习实践渠道比较广泛新闻
14、人才的培养是 媒体机构和教育机构共同的任务。今天的新闻教育，需要学界与业界联手，对学生的 实践教学做出严密的设计规划，建造科学的管理体系.根据新闻专业的特点，在现有合 作单位共建的基础上，有计划、有步骤地建设多种媒体类型的，集人才培养、教师提高、 社会服务于一体的多功能的综合性实践教学基地。认真组织，合理安排认识实习、专 业实习、创业训练等实习活动（含短学期实习），进一步深入开展大学生科研训练计划，强化学生科研能力和创新能力培养。打通第一课堂和第二课堂的界限，鼓励新闻专业 学生参加专业学科竞赛，激发学生的兴趣和潜能.新闻专业目前共有电视台、报社、杂 志社、传播公司等校外实习基地20余个，其中包括中国教育报、央视高清频道、宁波 电视台、成都电视台、新华社现代金报社、宁波日报集团等一批规模、资质较好的媒 体。教材中使用近3年出版的教材比例100 %使用外文原版教材 授课的课程当代国际传媒文献研读课程中使用多媒体等现代教育技术教学的比
