《三亚落日说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三亚落日说课稿（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、三亚落日说课稿 ?三亚落日本文通过运用清新活跃的语言,准确生动地描绘了三亚落日美丽的景象,叙述了作者对自然的热爱，对祖国美丽风光的赞美。今天小编为大家收集到了三亚落日说课稿，这篇三亚落日说课稿可以迅速让教师在吃透教材、简析教材内容和教学重点难点的根底上，做到分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。相信对大家的授课有一定的帮忙!一起来看看。三亚落日说课稿由查字典小编整理，仅供参考：?三亚落日是苏教版小学语文第十册第一单元中的一篇写景短文。作者运用活跃、清新的语言描绘了三亚落日的美丽景象，抒发了热爱大自然的思想感情。本文语言清新、词汇丰盛，字里行间充溢着作者对三亚落日的深深喜爱和赞美，是
2、对学生进行朗读训练、情感熏陶、背诵积累的好教材。考虑到绝大局部学生没去过三亚，也没亲眼看到三亚的落日。基于以上教材特点和学生认知水平，我从知识、能力、情感三个维度初定下列教学目标：1、知识目标：学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。观赏并摘抄描写落日的语句。3、情感目标：朗读品味语言文字，感受三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。其中目标2是教学重点，目标3既是教学重点又是教学难点。本文篇幅不长，我预设用两课时完成以上教学目标。第一课时我主要设计了四个教学环节：谈话导入、初读感知、理清条理、布置作业。让学生初步感知文意，
3、理清课文层次。在第一个环节“谈话导入中，我以诗句“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝引入，初步让学生感知日出给人带来美好、向上的感觉。那日落的景象如何随即揭示课题，(板书：三亚落日)指导学生读好课题，明确写的是“三亚这个地方的“日落。接着就进入“初读感知这一环节，我放手让学生自主学习，扫清字、词障碍。在分自然段朗读的同时相机正音，读准多音字“悄qio。然后指导学生归纳自然段主要意思。在学生初步了解文意的根底上，引导学生围绕“课文哪几个自然段描绘了落日景象来理清课文条理。在这一课时的最后，布置作业：1.抄写生字词语。2.摘录优美语句。3.朗读课文。下面我重点讲讲第二课时的教学构想。我将在第一课时教学
4、的根底上，安顿三个环节：复习检查、精读感悟、拓展延伸。引导学生精读课文重点段落，使学生感受三亚风光美，三亚落日更有诗意。课始，先对课文中出现的词语进行复习，回忆上一课的学习内容，然后通过引读“在三亚看落日，作者觉得“真有诗意(板书：真有诗意)激发学生的神往之情。同时，引领学生进入第二环节的学习“精读感悟。课文第2自然段介绍三亚浓郁的热带风光，我先让学生欣赏三亚风光录像，使学生有感性的认识。然后，引导学生抓住蓝天、碧海、白鸥、椰树、沙滩等景物来领略三亚的热带风情。由“三亚的热带风光美，三亚的落日更美这句话自然过渡到(第3-5自然段)的学习。这一局部是课文的重点，生动地描绘了三亚落日的美景。如何引
5、领学生从语言文字的描述中领悟体会落日的美景，我设计了下列步骤：1、默读课文，感受日落画面。在活跃轻快的音乐声中默读课文，看看日落的过程由哪几幅画面组成估计学生能够找出日落的三个过程：像一个高兴的孩童，像一只光焰柔和的大红灯笼，像一个动作优美的跳水员。2、组织交流，指导朗读。通过“你最喜欢其中的哪一描写 组织学生交流。结合交流，媒体出示相应的画面，再指导学生读出喜爱之情。3、品味语句，想像体悟。主要抓住太阳的变化、海水的变化来帮忙学生理解日落的三个过程：像一个高兴的孩童，像一只光焰柔和的大红灯笼，像一个动作优美的跳水员。如第3自然段的学习，我是这样进行的：先理解第一句比喻句，把什么比作什么学生不
6、难答复“像孩童。再进行研读：哪些地方写出了太阳像个“高兴的孩童，估计学生很快就会抓住“红扑扑、抖落、溅出这些词语体会到太阳像个“高兴的孩童。为了让学生体会蕴含在语言文字中作者对夕阳的喜爱，我采用教师范读，学生想象并结合动作去感受夕阳“孩童般的高兴形象。再指导朗读，抓住关键词语，读出对此种景象的无限喜爱，由此体会三亚落日那富有诗意的情景。学习第4自然段其它两句比喻句时，我也将采用上述办法引导学生理解感悟。如，我让学生画出描写夕阳滑落过程的语句，轻读想像，体会大红灯笼在“硕大无朋的床面上顽皮蹦跳的可爱情趣，感受似跳水员“轻快敏捷弹跳入水的日落情景。三亚落日的全过程，我紧扣文中三句描写落日的比喻句，
7、引导学生体会三亚落日的静态美和动态美。并穿插课件中相应画面的播放，通过引导点拨、朗读品味、想象日落时变幻奇特、瑰丽无比的大自然景象，从而深深体会到三亚风光美，在这样饱含诗意的地方看则美的日落，使学生对作者情不自禁的赞叹“在三亚看落日真有诗意转化为发自肺腑的感受。4、图文对照，指导背诵。课的最后，我将留5分钟左右，让学生先理后背，逐段击破，再连段成篇进行背诵练习，以竞赛加星插红旗来鼓励学生，提高背诵能力。让优美活跃的日落画面定格在学生脑中，让诗意的文字内化为学生的语言积累，到达感悟理解品味深化积累运用之目的，为学生今后的阅读写作类似文章打下坚实的根底。学完课文，进入第三个环节“拓展延伸。我构想让学生察看我们这个地方的日出或日落景象，进行一次小练笔，学习作者用丰盛的词汇，准确生动的比喻、拟人等写法，进行写作训练，以读促写，读写结合，真正提高学生的语文能力。以上就是查字典小编分享的的全部内容，此分享对于提高教师理论素养和驾驭教材的能力非常有帮忙，小编祝教师朋友们工作顺利!.
