公差测量心得总结

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1、公差测量心得总结1在我大二的第一学期，我相继参与并在实验室老师的耐心指 导下，和同学们一起完成了“机械精度单项检测实验”和“公差 综合检测实验”在这两次的实验中，我初步了解了机械检测的方法原理。更 进一步地理解了在平时课堂上未能及时理解的概念。在实验室的实际操作中，我很好的锻炼了自主动手的能力， 独立思考的能力。在于同学们合作完成任务时锻炼到了团结协作 的能力。合作的观念深入内心。实验中，我对形位公差的各个项目有了更为直观和深刻的理 解。同时，我接触到了一批之前没有接触过的测量量具。理解了 一批测量原理和测量方法。在“机械精度单项检测实验中”我接触了七个单项检测。这 其中包括1、用立式光学比较

2、仪测量轴的尺寸。2、用内径量表 测孔的尺寸。3、用合像水平仪测量直尺的直线度误差。4。圆度 测量5、（先对面）平行度测量6、平面度测量7、光切显微镜测 表明粗糙度。用立式光学比较仪时，我了解到了比较仪的工作原理。理解 了量块的作用。轴的实际尺寸等于用量块的尺寸（基本尺寸）加上 实际偏差。在测量时，每次分在左中右三个位置进行测量。在实 际测量中，左中右三个位置的实际偏差并不尽相同。因此在测量 轴的外径时，应测量不同位置上的数据。使用比较仪最大的收获是让自己多了一种思想：通过比较通 过测出尺寸的实际偏差从而计算出实际尺寸的测量思想。我觉得 我认识了这种思想是一个学习的起点，突破点。在对孔的内径进行

3、测量时。使用的是内径量表。这是我第一 次接触到内径量表。使用了量表后，我理解到量表的作用是把一 个小的尺寸的测量放大了。把用肉眼看不到的尺寸放大，用指示 表的指针表现出来。具体使用了内径表后，理解了指示表的工作原理：用调零螺 旋测微器对量表进行调零。然后用量表读出孔的内径的实际偏 差。从而计算出孔的内径的实际尺寸。总结一下，可以看到，其实用比较仪测轴的尺寸和用内径表 测孔的尺寸用到都是先测出偏差，然后再由偏差结合基本尺寸而 得到实际尺寸的。在用到合像水平仪测量直尺直线度时。我了解到，合像水平 仪的工作原理。水平仪用到的是地心引力的作用。当水平仪的气 泡处于中间位置的时候，水平仪的这一方向是垂直

4、于地心引力方 向的。而使用地心引力方向这个作为基准是比较准确和方便的。 利用水平仪记录直尺的上下坡度从最后用公式计算出直尺的直 线度。使用分度台和指示表测量圆度时。再次发挥了指示表测偏差 的能力。通过记录圆柱每个位置的偏差。从而最后计算出圆度误 差。而分度台在此实验中起到了固定圆柱，和旋转圆柱的作用。在进行测量平面度的实验的时候。我了解了评定一个平面平 面度的几种方法。1、三远点法2、三角准则法3、对角线法4、 交叉准则法。对此我理解到评定一项公差除了通过测量获得数据外，很重 要的一点是选择一种评定的法则。在接下来的“公差综合测量实验”中。我又接触了新的测量 方法。测量原理。并通过和同学们的合

5、作操作，初步建立起了一 套关于测量的步骤，基本原理知识。例如，在对两轴心线中心距的测量中，我了解了“用芯轴模 拟公共轴线”的概念。本来公共轴线是一个并不具体存在的东西。它是一个想象出来的东西。但现在为了方便测量，可以用芯轴模 拟轴线的方法进行测量。在进行公共轴线I对公共轴线W的垂直度测量时，我了解到 了平板的作用：让W轴平行于平板，再以水平仪测垂直方向的I 轴的方法测得数据。而平板的存在辅助了令W轴成为基准轴。而在随后的测量公共轴线W对N面的垂直度误差时。我又对 方箱有了一定的认识。方箱就是一个四个平面的平面度很高，各 面之前相互垂直度很高的一个正方体。因为方箱的平面度和各面 相互之间的垂直度

6、都很高。因此可以用它来模拟基准面。例如，我们在把N面调整到与平板平面垂直的过程中，就用 水平仪联系了N面和平板，是N面最终垂直于平板。方箱的另一个作用是在我们支架不够高的时候，可以用方箱 把支架垫高。因为我们可以认为方箱的上下两个平面是平行的。 因为两个平面的平行度很高。在测量线对线，线对面，面对线的垂直度时。都是一个相对 于另一个的垂直度。因此那所谓的“另一个”就是一个基准。有 时必须先把基准调到与平面平行或垂直。所以我的理解是，平板联系了一个元素与另一个元素。并且 测量出两者间的关系。例如垂直度和平行度。在综合检测实验中，我还进一步地使用并了解了高度仪，水 平仪，电子卡尺等测量具的使用原理

7、和使用方法。通过这两次的实验，我对公差与测量技术有了更为深入和直 观的理解。也学到了不少的测量方法和原理。更重要的是，这些 实验让我对这一门课产生了很浓厚的兴趣。因此我愿意继续学习测量方面的其他知识。如对圆跳动，全 跳动，同轴度，对称度的测量。此外，我还对利用先进电子设备， 利用更加方便的测量仪器很感兴趣。除了操作方面，我想更多的理解测量原理和仪器的使用原 理。在综合检测实验中，仪小队的形式完成实验任务是合理的。 有了小队之后便可以在实验时进行分工。提高了实验的效率。但 分工后也可能带来每一位同学可能只是掌握了实验的一部分而 已。因为一个同学无需全部掌握整个实验流程，他仍然会被队里 的其他同学

8、辅助的环节支持，然后顺利完成实验。而在我看来，每一个同学都掌握整个实验的流程是很有必要 的。它可以锻炼我们的独立思考能力。自主学习的能力。因此有 必要在试验后对每一位同学进行一定程度上的单独考核。这样就 从一开始给同学们一个要独立思考，独立掌握知识的技能的动力。总之，这两次实验，我带着自主学习的观念，从头到尾基本 上，掌握了所以实验的相关原理和操作方法。形成了一下重要的 测量方法和思想。这对我今后的学习收益匪浅。公差测量心得总结21. 了解钳工工作在机械制造及维修中的作用；2. 了解划线、 锯割、锉削、钻孔、攻螺纹和套螺纹的方法及应用；3. 了解刮研 的方法和应用;4.了解钻床的组成、运动和用

9、途;5. 了解扩孔、铰 孔和锪孔的方法;6.了解机械部件装配的基本知识;7.了解钳工 生产的安全技术及简单经济分析。基本操作技能1.掌握钳工基本技能;2.掌握钳工常用工具、 量具的使用方法;3.能独立完成钳工作业件;4.具有独立拆装简 单部件的技能；5.具有独立在钻床上装夹、钻孔加工操作的技能。 在钳工实习中，我们知道了钳工的主要内容为刮研、钻孔、攻套 丝、锯割、锉削、装配、划线;了解了锉刀的构造、分类、选用、 锉削姿势、锉削方法和质量的检测。首先要正确的握锉刀，锉削平面时保持锉刀的平直运动是锉 削的关键，锉削力有水平推力和垂直压力两种。锉刀推进时，前 手压力逐渐减小后手压力大则后小，锉刀推到

10、中间位置时，两手 压力相同，继续推进锉刀时，前手压力逐渐减小后压力加大。锉刀返回时不施加压力。这样我们锉削也就比较简单了。接着便是刮削、研磨、钻孔、扩孔、攻螺纹等。虽然不是很 标准，但却是我们汗水的结晶，是我们两天来奋斗的结果钳工的 实习说实话是很枯燥的，可能干一个上午却都是在反反复复着一 个动作，还要有力气，还要做到位，那就是手握锉刀在工件上来 来回回的锉，锉到中午时，整个人的手都酸疼酸疼的，腿也站的 有一些僵直了，然而每每累时，却能看见老师在一旁指导，并且 亲自示范，他也是满头的汗水，气喘呼呼的，看到这每每给我以 动力。几天之后，看着自己的加工成果，我们最想说的就是感谢指 导我们的老师了。

11、车工不是由数控来完成的，它要求较高的手工 操作能力。钳工之前，我就知道钳工是地狱。早有其他专业的同学向我 禀明过钳工的苦。并且很多人都将崩锯条看做笑话。所以我就打算要稳中取 胜。去到那里，经过了师傅的再次打击（即师傅告诉你钳工是很 苦的，大家要有心理准备等等。为期二周的钳工实习结束了，在 实习期间虽然很累，但我们很快乐，因为我们在学到了很多很有 用的东西的同时还锻炼了自己的动手能力。虽然实习期只有短短的两周，在我们三年的大学生活中它只 是小小的一部分，却是非常重要的一部分，对我们来说，它是很 难忘记的，毕竟是一次真正的体验社会、体验生活。重要的安全 要进行钳工实习，安全问题肯定是摆在第一位的。

12、通过师傅的讲解，我们了解了实习中同学们易犯的危险的操 作动作。比如在车间里打闹嬉戏，不经师傅的许可便私自操作机 床，以及操作时方法、姿势不正确，等等。一个无意的动作或是一个小小的疏忽，都可能导致机械事故 甚至人身安全事故。公差测量心得总结3为期三天的钳工实训结束了，在实训期间虽然很累，但我们 很快乐，因为我们在学到了很多很有用的东西的同时还锻炼了自 己的动手能力。虽然实训期只有短短的两周，在我们三年的大学生活中它只 是小小的一部分，却是非常重要的一部分，对我们来说，它是很 难忘记的，毕竟是一次真正的体验社会、体验生活。身为大学生 的我们经历了十几年的理论学习，不止一次的被告知理论知识与 实践是

13、有差距的，但我们一直没有把这句话当真，也没有机会来 验证这句话的实际差距到底有多少。钳工实训给了我们一次实际掌握知识的机会，离开了课堂严 谨的环境，我们感受到了车间中的气氛。同学们眼中好学的目光， 与指导教师认真、耐心的操作，构成了车间中常见的风景。久在课堂中的我们感受到了动手能力重要性，只凭着脑子的 思考、捉摸是不能完成实际的工作的，只有在拥有科学知识体系 的同时，熟练掌握实际能力，包括机械的操作和经验的不断积累， 才能把知识灵活、有效的运用到实际工作中。钳工实训就是培养 学生实践能力的有效途径。要进行钳工实训，安全问题肯定是摆在第一位的。通过老师 的讲解，我们了解了实训中同学们易犯的危险的

14、操作动作。比如在车间里打闹嬉戏，不经师傅的许可便私自操作机床， 以及操作时方法、姿势不正确，等等。一个无意的动作或是一个 小小的疏忽，都可能导致机械事故甚至人身安全事故。通过这次钳工实训，我了解了金属加工的基本知识、基本操 作方法。主要学习了以下几方面的知识和操作规程。一. 安全技术操作规程（一）、进厂前，必须穿工作服，女 生必须戴工作帽方可进厂实习。（二）、上班前，不准饮酒，不准 穿拖鞋、高跟鞋，不准打闹，逗笑。（三）、不能用湿手触摸电气，更不要用手触摸空气开关上方 三根进线。（四）、闻到焦臭味，听到异响，看到冒烟，应立即停 机，切断电源，报告老师，待处理后方可操作。二. 钳工安全技术操作规

15、程（一）、锉削时，不能用手摸工作 表面，以免打滑受伤，更不能用嘴吹铁屑，以免飞入眼睛受伤。 （二）、不要擅自使用砂轮机，如要使用，可在老师指导下操作， 人要站在侧边，工作必须夹牢，用力不能过猛。（三）、钻孔时，严禁戴手套，工件必须夹牢。（四）、实习时， 工具要摆放整齐，实习后要整理好工具、量具、并搞好工作卫生。三. 钳工理论及任务本课程是一门机械、机电专业的理论实 践一体化课程，是基础技能实训必修课，是培养学生掌握钳工基 本操作技能，熟悉钳工基本知识的重要教学环节。钳工是现代工 业中极其重要和不可缺少的重要工种。其任务是使学生具备有从事本专业机械常识和钳工技能，初 步形成解决本专业涉及机械知识

16、方面实际问题的能力，为学习其 他专业知识和职业技能打下基础。其内容包括：划线、錾削、锉 削、锯割、钻孔、锪孔、铰孔、攻丝、套丝、锉配、刮削、研磨、 校正、弯曲铆接、以及基本测量技能和简单的热处理及设备和部 件的安装维修调试等。它的任务是使学生全面掌握中级钳工所需要的工艺知识和 操作技能，具备编制中等复杂程度零件的钳工加工工艺并独立完 成其加工的能力。四.实训课程教学目标根据大纲重点要求对实 习生做三个方面的培养与锻炼：（一）知识掌握点1. 了解钳工在 工业生产中的地位。2. 掌握钳工基本知识和钳工工艺理论。3.掌握常用钳工工 具、量具、设备的使用方法。（二）能力训练点1.着重掌握掌握钳工加工基本技能，能按 图进行基本的钳工加工;2.会识读专业范围内的一般机械图。3. 能正确调试，维护及使用钳工的简单设备、常用工具、工量具夹 具。4.能按