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1、正方题材一:学生上网的诸多有利之处: 第一、可以开阔视野。上网可以及时理解时事新闻,获取多种最新的知识和信息,对后来的学习和生活均有较好的指引作用。上网可以充实头脑,只要留意就可以学到许多学校里学不到的知识，扩大自己的知识面。鼠标一点，大千世界便尽收眼底。 第二、可以对外交流。学生的一种被人常常提及的缺陷就是缺少信心,不敢与外界对话、交流。目前有了互联网，她们可以彻底克服这个心理障碍,并且在对外交流的过程当中,又开阔了自己的视野。网络为教育资源的交流提供了便捷的通道,不仅教师,并且学生也可以通过互联网登录各类教育网站获取学习资讯。 第三、可以增进青少年个性化发展。消除心理障碍,可以没有顾忌地向
2、网友倾诉心事，减轻课业承当所导致的心理压力；可以在各个BBS里张贴自己对多种问题的见解和见解，一来可以锻炼文笔，二来觉得很有成就感；可以提高自己某项业余爱好的水平；自己动手做主页正成为潮流，把自己爱慕的图片资料传上去，开一种讨论区，发某些贴子，和人们交流，在掌握了电脑软件的运用同步自己做版主的感觉真的很棒，有助于树立起学习的信心。正方一辩:我方觉得学生上网利不小于弊。学生上网可以懂得诸多的丰富资源和信息。网络是一位好教师，随着科学技术的发展,电脑会越来越先进，用途也越来越广泛。它的浮现给我们带来许多变化，人们可以用电脑运算书写精确书写。学生上网,尚有助于初期智力开发。十指与电脑的配合联动,孩子
3、对计算机网络多种功能的运用，有助于提高孩子的智力、技能和智能,而智力、技能和智能是体现人的素质的三大要素。因此，学生上网自身不仅非常必要，并且只要引导和控制得当,的确大有好处。 另一方面,上网有助于拓展孩子的知识领域，通过网络获取广泛的新的知识。长期以来，我们比较注重专门人才的培养,而忽视多种知识的整合，因此,素质教育战略很难完善，在许多领域,缺少复合型新人文学者,直接影响各行业的发展。因此，从小培养我们对多种知识的复合,不仅有助于素质教育的提高,并且对21世纪的人才战略具有重要意义。尚有,上网人口比例提高，有助于加快社会信息化进程，而这个进程,对于经济发展和社会进步具有非常重要的作用。通过上
4、网聊天，使我们从小树立电子信函、电子商务、电子写作的意识,可节省大量木浆纸，提高环保水平;作为祖国的将来的我们，能树立电子商务意识，运用电子货币的意识的提高,是全民族素质的一种重要指标,也有助于推动货币电子化进程，提高整个民族的素质。因此我方觉得学生上网利不小于弊。 正方可问问题:1、既然对方辩友觉得上网是不好的，那么请问对方辩友有哪一位没有上过网？既然要坚持自己的观点，就要带头!如果对方辩友觉得上网不好的话,那为什么你们要上网呢? 、如果上网不好的话,那么当时为什么要发明网络呢？、我们学生仅仅是针对找资料、学习这方面来上网，难道这也有错吗？ 4、请问对方辩友，你们的资料是从哪里来的？如果不是
5、从电脑上来，是从哪里来?凭空写出来？如果是,那么请对方辩友指教! 对方也许会问的问题:问:目前由于上网过度而引起的疾病并不少，像“上网综合征”等等,对方辩友对此又如何解释呢？ 答辩:诸如“上网综合征”等等疾病的确是有某些，但是,对方辩友，你们难道没有上过网?你们上过网,又为什么没有得“上网综合征”呢？我们学生还是有一点自制力的,不会上网过度,因此，此类的疾病不会发生在我们身上！ 问:请问对方辩友,你们上网究竟是为了干什么?难道仅仅是查资料,历来没有去BBS上灌水、去泡泡堂玩过吗？ 答辩:我们可以很明确地告诉对方,我们在查资料,有时也玩玩游戏。但请对方辩友明确今天的辩题:我们今天讨论的是上网利大
6、还是弊大，而不是玩游戏好不好！游戏可以寓教于乐,在玩游戏的同步，我们仍旧可以得 到许多启示。游戏就像一种童话故事，请问对方辩友究竟是喜欢三字经呢还是喜欢听童话？ 总结成词: 正方四辩:一方面，我想针对对方辩词做某些分析。不可否认，对方辩词精彩绝伦,但真理不是修饰而成的，对方辩词中的漏洞仍旧清晰可见：今天,对方辩友罗列了大量的例子，不惜夸张其词地说学生上网如何坏,如何坏。可对学生上网带来的一系列利处轻描淡写，甚至像蜘蛛网同样轻轻的抹去！这种不尊重事实,只见树木不见森林或者说一叶障目的态度，的确无法令人恭维！另一方面,我想针对本次辩题做如下分析：一、我们将成为明天的建设者,我们肩上肩负的是托起将来
7、的重任。我们的任务是跟上时代的脚步。及时掌握科学技术。我们的年龄也使我们对新生事物既布满好奇,又缺少自制力。因此，她们的生活离不开教师、家长的领导，她们的世界时时到处受到来自社会、学校、家庭的保护。 二、网络有着其她事物所不可替代的优势:它可以打破时空界线,使人们无论在何时何地都能进行互相交流,可使信息解决更系统，全面。使信息流通更及时、便捷，因此教育选择了上网,世界选择上网。这是一种科技高速发展的时代，人才竞争成为世界竞争的主流,教育面临改革。而网络的浮现，无疑成了教育改革的好帮手。面对网络这个五彩缤纷的空间,我们可以轻松自由地听名师讲座，可以身临其境地畅游奇妙太空，我们学习不再仅限于课本,
8、我们也逐渐拥有了更高的科学素质。 固然，我方也不否认网络存在弊端。由于任何一种新生事物均有利有弊,但正如我方辩友所证明的,如果人们更广泛接触到的是事物有利的一面，我们又怎能说是弊不小于利呢?这就像吃鱼同样,我们有时会被鱼刺卡住喉咙,但我们就不吃鱼了吗？不会。由于鱼刺卡喉咙只是偶尔,如果小心,可以避免这些状况。学生上网也同样;因此我们完全有理由，也有信心地说:学生上网利不小于弊！ 对方的问题也许是，我们应当做出完美回答的问题：1. 去网吧看看,那些人都在玩什么,又在查资料的吗？凤毛麟角。她们都在玩某些游戏,深陷其中,学习好的一种也没有,要么倒数,要么退学。2. 容易接近某些不良的社会青年。 3.
9、 使自控能力差的同窗沉溺网中，不能自拔,耗费大量时间上网，从而影响学习成绩。 4. 网络良莠并存，容易接触不良网页,如色情、暴力等。又由于中学生常常容易受人影响、自控能力差、辨别能力弱，她们常常会由于网上不良内容而走上犯罪道路。5. 长时间上网容易导致大脑缺氧，从而导致精神萎靡、眼睛长期处在紧张状态容易导致近视。 6. 某些长期长时间上网的学生容易产生孤单症，成天沉溺于幻想中脱离现实,而当她真正面对社会和人群的时候,就会由于想像和距离的问题产生退缩感，不敢正常与人沟通。7. 许多中学生由于打某些暴力游戏使自己模糊了真人与游戏对象的区别，常常无意识地模仿游戏来看待身边的人。8. 长期上网需要大量
10、金钱，没有钱的时候,自控能力弱的人会采用违法的方式，不择手段地获取金钱从而走上犯罪道路。 9. 网吧这些上网的地方往往是无业游民、瘾君子、罪犯的藏匿地点，在这些地方逗留时间太久往往会出意外,或受人引诱。10. 互联网中的不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康和安全构成危害和威胁. 11互联网使许多青少年沉溺于网络虚拟世界,脱离现实,也使某些青少年荒废学。题材2 网络对青少年的正面影响:1 有助于青少年非线性思维方式的形成线性思维方式强调事物的先后顺序,对事物的结识从头到尾都遵循单一的顺序。而在网络中大量使用的超文本阅读方式是以网状形式来构筑和解决信息的。它是一种跳跃式的、综合的非线性思维方式。从
11、非线性的角度出发,思考问题的同步必须考虑它与周边事物的种种联系，并透过这种网状的联系来谋求解决问题的措施。这种思维方式变化了老式线性思维所固有的较狭隘、死板的弊端,有助于培养青少年的发散性思维、拓展青少年的思路，有助于协助她们对的地看待周边的人和事,树立科学的人生观和世界观。对网络的使用同步又可以培养青少年以一种系统的眼光看待问题和积极运用现代化工具去分析问题、解决问题的思维意识，而这恰恰是信息时代所必需的。2 青少年的发明能力得到了发展青少年的发明能力得到了发展随着国内几大互联网的崛起,年轻的网络创立者们成为了青少年的楷模。网络创业的神话、网络平等的故事鼓励着大量朝气蓬勃的年轻人。知识与发明
12、力的重要性已越来越深地植根于广大青少年的心中。网络上的信息极其丰富,并且更新速度非常快。青少年在这种浩如烟海的信息面前,不再看重“博闻强记”，计算机和网络就是她们的记忆。她们面临最重要的任务不是获取已知，而是以高度的想象力去发明和运用新知识。网络使青少年的观念发生了革命性的变革，无论是在创新观念、锻炼创新思维、培养创新能力、实现创新内容等方面都得到了极大的提高，她们的智力得到了升华。3 满足了青少年交流的沟通和理解 网络高效、迅速、以便、独特的交流方式与现代青少年偏于好奇、乐于幻想、追求独立的规定相吻合。因此，网络一浮现，便注定与青少年紧紧联系在一起。网络使得青少年和世界息息相通，使得她们在有
13、限的学习、工作的重压之外获得了更广泛的空间。当全世界缤纷多彩的信息资源集结在青少年的面前，她们的视野、心胸会与以往完全不同。上网人口比例提高,有助于加快社会信息化进程，而这个进程，对于经济发展和社会进步具有非常重要的作用。通过 上网发Eil,使我们从小树立电子信函、电子商务、电子写作的意识,可节省大量木浆纸,提高环保水平;作为祖国的将来的我们,能树立电子商务意识,运用电子货币的意识的提高，是全民族素质的一种重要指标,也有助于推动货币电子化进程,提高整个民族的素质。学好电脑,尚有助于激发我们的发明性。其三，学生上网可以懂得诸多的丰富资源和信息。网络也是一位较好的教师,随着科学技术的发展，电脑会越
14、来越先进,用途也越来越广泛。它的浮现给我们带来许多变化,人们可以用电脑运算书写精确书写。这些都是上网的好处。 网络的快捷同样也有它的优势,通过网络，我们可以及时地懂得某些最新的新闻；通过网络，我们可以在短短几小时内访遍全国各地的小学,在网络图书馆里查询我们所需资料，借助网上的资料，沉着地完毕学业，考试后可以立即懂得成绩,有了问题可以随时通过电子邮件祈求教师指引。就拿人们印象最深的非典来说吧,非典时期，广州、北京某些学校不得不断课，为了实行同步教学,人们发明了网校，每周网校教学内容所有和学校课程进度保持一致，我们在全国各地通过上网都可身临其境地接受全面教育。这难道不好吗?由于上述的种种观点,我方
15、坚信:上网利不小于弊! 自由辩论 我方可问问题,问1：目前学校里装了“班班通”,如果上网不好的话,学校为什么要装“班班通”呢？ 问2：既然对方辩友觉得上网是不好的，那么请问对方辩友有哪一位没有上过网?既然要坚持自己的观点,就要带头!如果对方辩友觉得上网不好的话,那为什么你们要上网呢? 问3:如果上网不好的话,那么当时为什么要发明网络呢?问4：我们学生仅仅是针对找资料、学习这方面来上网，难道这也有错吗? 答辩:诸如“上网综合征”等等疾病的确是有某些，但是，对方辩友,你们难道没有上过网？你们上过网,又为什么没有得“上网综合征”呢?我们学生还是有一点自制力的,不会上网过度，因此，此类的疾病不会发生在
16、我们身上！ 答辩:诚然，我们上网并不一定是去查某些资料，但是难道游戏就没有好处了吗?不知对方辩友与否玩过一款名为牧场物语的游戏,在这款游戏里，你需要自己经营一种牧场。这样从小培养我们的责任感,难道有弊处吗？ 答辩:我们可以很明确地告诉对方，我们在查资料,有时也玩玩游戏。但请对方辩友明确今天的辩题:我们今天讨论的是上网利大还是弊大,而不是玩游戏好不好!游戏可以寓教于乐,在玩游戏的同步，我们仍旧可以得到许多启示。游戏就像一种童话故事，请问对方辩友究竟是喜欢三字经呢还是喜欢听童话？ 总结辩论 正方四辩:谢谢主席!对方辩友、教师、同窗人们好!一方面,我想针对对方辩词做某些分析。不可否认，对方辩词精彩绝伦，但真理不是修饰而成的,对方辩词中的漏洞仍
