大学专业课学习心得

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1、大学专业课学习心得大学专业课学习心得转眼间，学习英汉互译课程已经一年了。在这一年的学 习里，我收获很多，对翻译的理解也更加深刻了，我对于英汉 互译课程最大的学习体会就是：我们要学会培养翻译思维。我 觉得这是老师反复给我们所强调的，这也是学习翻译课程的核心 所在。接下来，我将从三个方面谈一谈我们要如何去培养翻译思 维。首先，学习英汉互译课程，最基本的是要知道翻译的规 则。古人云：无规矩不成方圆。如果我们连基本的翻译规则都不 知道的话，我们将无从下手。翻译的规则包括翻译的概念和翻译 的标准，从广义上理解，翻译指语言与语言、语言与语言变体、 语言与非语言等的代码转换和基本信息的传达 ;狭义的翻译指一

2、 种语言活动，是把一种语言表达的内容忠实地用另一种语言表达 出来。而翻译的标准是见仁见智，但是忠实与通顺是翻译标准的 精髓，也是翻译学习中应首先解决的两个基本问题。除此之外， 英译汉与汉译英中一些具体的规则也是要了解并掌握的。其次，在我们对翻译的概念和标准有了基本的了解以后，我 们翻译的时候还要结合具体的语境。不同的语境，同样的一句话 有不同的表达，因此，我们就要根据具体的语境具体分析，还要 考虑不同人物身份说话的语言特点。当英译汉的时候，我们的译 文要符合中国人的说话特点，不能按照外国人思维，要按照我们 中国人的说话思维;当汉译英的时候，我们的译文要符合外国人 的说话特点，要符合他们的说话思

3、维。不能生搬硬套，要结合翻 译的标准，选择直译或者意译。忠实地传达原文的内容与思想。最后，也是最最重要的一步，多读、多看、多译。学习翻译 是一个漫长的过程，要想学好翻译不是一蹴而就的，也不是靠多 背一些译文就可以学好的，只有坚持不懈地去实践，脚踏实地地 去翻译，从翻译中慢慢培养翻译的思维，才能学好翻译。翻译的 思维是翻译的核心，翻译的思维就如打开翻译大门的钥匙，当你 拥有了翻译思维，打开翻译大门就迎刃而解了。所以我们要不断 地去练习，但也并非翻译的题做得越多越好，如果翻译后不去总 结，翻完就完，那也是做无用功。不会有很大的进步。大学专业课学习心得也许 09 年对我们这群孩子很不平凡，因为从此我

4、们摆脱了 高考的压力，飞出了父母的羽翼，开始了我们的大学生活，学专 业课程学习心得。在大学里我们自由，轻松，我们活的很自得。 但在这种环境中我们也会对今后的路该怎么走而惆怅，对所学专 业不甚了解，大有不知路在何方的迷茫。但在几个月的专业课程 学习后，我的心境豁然开朗了，也许大一对我来说就是一个过渡 的过程，我们现在的专业课不在是高考的那种应试了，大学我们 需要的是一种质的提升，我们需要从江湖派华丽蜕变为学院风格谈到我大学的第一次专业课，应该是让我印象很是深刻。老 师让我们默写自己擅长的素描，内容不限。我却在写生，老师就 教育我们应该诚实，让我深深认识到学艺先做人呀。在接下来的 素描学习中我深刻

5、的认识到：素描它是一切造型艺术的之母。是 绘画艺术的基础表现，也是美术基础教学中的一种手段和教学效 果。同时，优秀的素描作品也应该是一种艺术永恒，它有着自己 的思想、时代的脉搏和情感体验。素描可以使我更加热爱自然， 了解自然，素描的学习对象就是自然中的物体。在与自然面对面 的观照中，我会发现这些平凡的物体充满了有机的运动和神奇的 秩序。还有使它使我更加热爱生活。素描训练了我们的大脑和眼 睛，使我重新认识了生活的价值，你可以将身边普普通通的物品， 通过你的手，变成一幅与他人不同的艺术作品。而且通过绘画这 些普普通通的作品，我们可以对生活中的一些细节有了更好了解 在学习素描这门课程时，我了解了透视

6、这个概念，以前我是根本 不知道，原来在画中一条路它会慢慢的变小变窄，我觉得这个真 的很神奇，所以有一段时间，我的电脑桌面就是一张画，画中有 一条路是主体，它向着远方慢慢的延伸，最后消失成一点。在生 活中路明明是一平行的线，在画中怎么会这样呢，学习透视这个 概念，我才知道为何会这样，同时我觉得绘画真是一门神奇的艺 术。让我还了解到习作的优劣还取决于观察事物的深度和知识面 的广度，取决于艺术修养和技术水平的高低。因此，“画外功夫” 要正确引导，多掌握一些课外知识，如：文学、美学、历史等方 面的知识，使他们多了解不同素描流派产生和发展的过程，以及 它们的主张和特点。这样能够使扩大知识面，开扩眼界，有

7、助于 提高绘画水平在基础未打好之时，对于那种专门追求风格、流派 的做法，加以引导和纠正。要认识到：没有浑厚的基本功作基础， 单纯地去追求某些风格、流派的做法是有害无益的。因为不仅要 具备照着物象摹写的能力，更重要的是要培养自己的理解、记忆 和想象能力。这样，才能真正具备全面的造型能力。调整修改应 本着整体的原则，反复分析研究，反复比较，理解形与神的关系。 要用第一眼看到物象时那种新鲜强烈的感觉来检查画面效果，找 出画面与物象之间的差距，检查物象与物象之间的组织结构、形 体比例是否准确，质量、空间关系是否恰当，主次虚实是否有序。 这些因素的调整，主要是想通过反复的校对和比较，能够更深入 地研究对

8、象和表现对象。这里所讲的“表现”是说：在素描训练时， 应当要用对物象深入的形容和新的发现来不断地激起表现的愿 望，激起类似创作的激情。素描训练，不仅是描摹现象，而且是艺术地再现。所画的那 部分不仅是物象的一部分，也是构成画面的有机组成部分。不仅 要看这部分是否画对了，而且还要看它是否有表现力。要求表现 就是要讲究线条，讲究黑、白、灰，讲究概括，讲究画面的构成 和组织，要力求形神兼备，要像写文章那样讲究文采，像戏剧那 样讲究韵味。要通过表现使素描基本功成为创作性活动。由于同 一班的学生受教师的影响比较大，要求他们做到风格多样是不可 能的。同时，在基础未打好时，就过分地热衷于“个性”会给自己 在一

9、定程度上造成偏食的坏习惯，不利于今后的发展。一个半月的素描学习结束，通过这次素描的学习，我对素描 从一无所知到深入了解而进一步深入的认识。我是学环境艺术设计的专业。而素描作为造型艺术的基础， 也是我学习环艺设计的基础中的基础，更要努力学习素描。在学 习素描这段时间内，我认识到越来越受到人们的重视。不管什么 风格的基础素描，它们的基本要求是一致的。只是对素描造型诸 要素各有不同侧重而已。叶老师教导我们：在基础素描教学中应 本着现实主义的原则，要求用写实的手法表现对物象的真实感受 作品应以客观物象为依据，根据对物象的认识和感受，艺术地表 现一定环境与光影下的具体物质。环艺设计是具体设计东西，不 是

10、需要飘逸的想象，而是实实在在的整体构架。其中素描两个环节很重要，轮廓准确和注意材料。要求轮廓 准确是克服造型似是而非的主要办法。造型似是而非是初学者最 普遍的毛病。要求轮廓准确，可以培养学生在学习上严格的作风 和求实的态度。这里所说的轮廓准确并不是说要在素描第一阶段 就死扣轮廓。第一阶段打轮廓时，能做到构图恰当、比例准确、 要点鲜明、形象明了。就应该是轮廓准确了。这是环艺设计至关 重要的一个环节。注意整体是观察物象和处理画面的一种至关重要的方面。这 就要求在开始完成一份素描作业时，要根据对物象的观察和感受 对整体效果有一个整体把握。先把整体大体定位起来，再进行局 部细节的深入刻画。昨天和局部是

11、对立和统一的关系，并不存在 纯粹的整体，整体的丰富性有赖于对局部的深入刻画。先整体，后细节，再整体。素描的整个进程大致这样。但在 深入描绘各个局部的过程中自然地形成了很多小的阶段，应当要 求在习作的每个阶段都要考虑整体，并为掌握整体而调整整个画 面，使每个阶段停下笔来都是一张形象生动的画、一个形象的产 品。所以掌握整体是对局部而言，在一个阶段必须把主要精力用 于刻画物象的整体特性，有了具体物体的整体特性才能有提高的 基础能力。在学习的过程中，还要学会速写。看见一个好的建筑，就要 在脑海中形成一个明晰的轮廓，快速用笔速画出此建筑的整体外 形和反应物体特色的局部。这要求快而准，这需要长时间的练习

12、而达到这一步。素描不仅是描摹表象，还要反应物品的内涵，“艺术”的再现。 不仅要画对，而且还要看它是否有表现力，讲究线条与色彩，讲 究画面的协调与组织。通过素描的学习，奠定和夯实了今后创造的基石。在素描课程结束后，我们又马不停蹄的开始我们的色彩学习 在色彩开始之初，老师鼓励我们从大家的画中汲取精华，我们临 摹了莫奈，凡高等大师们的佳作。在凡高的向日葵中我们感受了 那暖阳下的生命，在莫奈的日出印象中我们仿佛身临其境与他一 起徜徉于小镇的江面看日出。对美术者来说，临摹是必须的，可 以在最短的时间内掌握技法，只是要注意不要在临摹过程中形成 概念化的毛病，临摹是手段不是目的，掌握技法后把目光投向现 实的

13、世界才可以迅速提高。掌握色彩的规律并不是最终的目的， 规律是死的，也很容易束缚住人，要慢慢地从千篇一律的规律中 走出来，最终能把自己的情感和要表达的心情融进去。大学专业课学习心得一步步的走了过来，没有人会想到“痛哭流泪”，但是我们为 了我们的国家一起努力，我们一起奋斗，我们是相亲相爱的，我 们是“爱祖国爱人民”的。这些让我们深刻的体会到了现代大学生 的爱国情怀。作为学生我们应该如何学好思政课呢?首先，要认真阅读教材。教材是学习的根本，是知识的“源泉” 教材的正文内容将所学的知识系统地呈现出来，还配有大量的图 画和照片对正文内容加以补充和说明，非常形象、生动、直观。 我们要充分利用这些文字和图片

14、，掌握所学知识的整体结构和框 架，并初步学会运用图片等资料来获取信息，实现第一层次的目 标知识目标。其次，要充分利用学习中的实践活动，课堂上设置这些项目， 目的是激发学生的学习兴趣，调动积极主动性。我们在实际的学 习过程中可充分利用这些栏目，广开思路，大胆发言，积极地进 行模拟与实践，体验与探究，讨论与交流，通过自己的实际活动 生动地去获取知识，增强技能，并寻得利用已有知识解决实际问 题的途径和方法，这样逐步促进自己创造性思维和实践能力的形 成，达到第二个层次的目标能力目标。第四、要积极地进行课外收集和查询。我们要深入社会调查 实践，收集资料，查阅数据等，补充说明课本中有关内容的背景 知识或自己解决某些疑难。通过这样的学习过程，我们一方面可 扩充自己的知识，拓展思维，另一方面可增强我们的社会实践能 力。总之，我认为我们只有多思考，多发言，多动手，多实践， 才能获得知识，拓展知识，增强技能，发展能力，形成正确的、 健康的情感、态度和价值观。在我们的大学生活里思政课是必不可少的，它让我们更通透 了解党的思想，让我们对现在的形式有更清晰的认识，让我们的 思想更为理智，更为成熟。