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1、作 文 教 学 计 划（ 20142015 学年度第一学期） 班 级 教 师 学 校 十总小 学 姓名 年级 三 班级 原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等）本班原有学生 人，其中男生 人，女生 人。经过两年的语文基础知识学习和听说读写的训练，20多名学生已初步具备了写话的能力。能有顺序地比较细致地观察多幅图，弄清事物的起因、经过、结果，并有序地写下来；能根据自己的观察记录身边的人和事；基本会使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。部分孩子能具体做到围绕一个意思写，写出表达段意的中心句或表达感受的句子。部分学生畏惧写话，对写话兴趣不高，语言表达能力较差，表现为语句不清楚连贯，
2、不会使用标点符号。 语言积累很少，一段话写的非常简单。教学总要求（包括思想教育、写作知识与技能等）1.留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达，增强习作的自信心。2.能不拘形式地把自己看到的，听到的、想到的、做过的写明白。3.课内习作40分钟争取能完成不少于300字左右的写实习作或400字左右的想象习作，内容具体，感情真实，一波三折，至少有一处生动的细节描写，能根据习作内容表达的需要，合理分成45个自然段。4.能够根据表达的需要，使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习冒号、引号的使用。5.儿童都是幻想家，教师注重教给学生想象的一半途径，如何以现实为基础，进行合理，新奇，有创意的想象，在想象过
3、程中，怎样用生动、形象优美的语言进行叙述、描写，同时使自己的语言表达得到好好的锻炼。另外教师还要引导学生多读童话、科幻书籍，为想象作文积累“原型”素材。6.初步学习自己、同学间修改作文，不断锻炼习作能力。7.懂得作文是为了表达自己的见闻感受，为了与人交流，所以要做到文从句顺，言之有理，使人能看明白。8注重誊写，做到誊写即是练字时，要求写字端正、整洁，间架结构匀称，行款整齐。9对习作保持恒久的兴趣，关注现实，热爱生活，表达真情实感。教 学 措 施1继续重视学生阅读习惯的培养，坚持不懈地把“爱读书、好读书、读好书、读整本”的要求落实到教学工作的每一个环节。特别要重点指导学生读好四本必读书，交流好读
4、书笔记和优美词句的摘抄。2. 利用好例文，写好下水文，坚持每次习作前进行有目的的主题阅读、优作阅读，提高学生的写作兴趣，并注意引导学生积累优美的词句段。重视培养学生的观察能力，学会从近到远、从上到下、从整体到部分的观察方法。 3.重视“读”和“写”的有机结合，在进行阅读教学的同时，根据课文的特点，选择适当的角度，让学生进行“小练笔”，可以仿写、续写、想象作文，鼓励、欣赏学生的奇思妙想。4.认真做好学生的典型案例积累，针对学生的习作实际写好眉批和尾批，评语要以亲切的口吻。重点做好面批工作，教给学生修改习作的方法。5. 扎扎实实搞好作文辅助训练，从每天早晨的说见闻和晨读到阅读训练以及每周的一篇日记
5、一定要抓好、训练好。6.利用建立起来的班级展示栏，定期将孩子们的各种大小习作以小组为单位开展竞赛性的评比，调动大家为展出的作文进行点评、修改。每次作文均择优整理成优作集。8.结合课文的学习和习作进行主题阅读和选择性阅读，鼓励多读童话、科幻等作品，为想象作文积累“原型”素材。做到每天有固定的读书时间（30分钟）和阅读目的。同时逐渐学习做不同的读书笔记的方法，进行积累，每星期一次。一个月开展一次读书积累活动展示活动，形式可以是评比、好书推荐、全校班级展示等。9三年级是习作的起步阶段，还要开展丰富多彩的语文实践活动辅助习作教学，调动学生习作的积极性，并且以表扬，鼓励为主，使学生乐于习作。三、训练安排
6、周次习作类别题 目习 作 要 求教学措施1叙事习作1：学写一件事情读懂例文，了解主要内容，初步感知习作所包含的丰富的生活内容。初步领会习作的基本要求：把自己做过的、看见的、听到的、想到的写下来。按习作要求，写清楚生活中或想象中的事。先打草稿，然后念一念，改一改，直到自己满意了，再誊写到习作簿上。2写人习作2：我的自画像依照例文方法，图文结合抓住主要特点向大家介绍自己。读懂例文，初步感知例文的叙述顺序，认真交流，图文并茂的加以表达。3讲评怎样抓住人物特点进行描写通过讲评知道写人要抓住人物特点，描写人物外貌。写活动要有条理，叙述完整。讲评以后对自己的习作再进行修改，并和同桌讨论，再誊写。4想象补充
7、：未来的学校对未来展开丰富合理的想象，有条理地把未来学校的样子描绘出来。课前布置学生适当观看一些科技节目，收集一些资料，教师可以下水文作示范。5看图写话（想象）习作3：题目自拟先简单写一写图中的景物，再写一种或几种你添上去的动物。题目自定读懂例文，借助习作要求，仔细观察，激发想象。7讲评观察仔细想象合理引导学生学习写作方法，学会观察，以及能边观察边展开合理的想象。指导学生有顺序观察事物，大胆展开想象，自由表达。8写景习作4：校园一角（）走出校园，观察迷人的秋景，发现别人没有发现的东西，然后选择一处景色写下来。组织讨论，明白写一处景物的要点，走进自然仔细观察。9写动物补充：有趣的动物世界合作完成
8、趣味手工有趣的海底世界，让学生了解关于海底世界的知识，并把自己了解到结合活动写成文章。 仔细观察同学们的作品，认真查找资料，写下来。10讲评如何通过生动的描写突出“有趣”能就自己感兴趣的认真观察，并能查找资料，把自己所知道的完整地写下来。开展比赛，介绍优作，提高自己的写作水平。周次习作类别题 目习 作 要 求教学措施11习作讲评写一篇描绘剪纸作品的习作要学会有序观察，发挥自己的想象，使故事生动有趣。自改、同桌互改。12想象作文补充：班级图腾故事创编以班级图腾为主人公，展开想象，通过故事展示机灵蛙的闪光点，赋予班级图腾更丰富的内涵，题目自拟。班级讨论，交流图腾内涵，自由想象13习作与实践习作5：
9、动物名片设计大赛通过观察和查阅各种资料，了解动物特点。学会正确处理各种资料，为写作服务。用准确、生动的语言描述动物。综合运用绘画、剪贴等各种能力，表现自己的才能。在实践中生成，在观察中交流。14写信补充：给*的一封信如果你生活在油麻地小学，你愿意和谁结为最好的朋友？敞开心扉给这位好朋友写一封信。在充分阅读的基础上进行作文15习作讲评给*的一封信巩固信件类应用文体的格式，做到说真话，心里话，表达真情实感优作展示，例文同改。16写人习作6：我喜欢的文具读懂例文，初步感知状物文章的写法；抓住事物的特点写。对照例文，懂得写一种学习用品的要领，按顺序观察一种文具，把外形、功能等具体生动地写出来。指导学生按顺序观察，弄清怎么做的，什么样，什么用途，先说再写。17习作讲评我喜欢的文具通过讲评，使学生明白观察要有顺序，有侧重，必须抓住最能反映物品特点的方面来写。小组交流，互批互改。18叙事习作7：想象：玩具总动员读懂例文，了解自编童话故事的一般要求。用自己喜爱的玩具，发挥想象，编一个童话故事。展开合理想象，指导学生注意故事的完整性及连贯性。19习作讲评想象：玩具总动员通过优作展示,小组共享等多种形式启发孩子的想象,思维相互碰撞,拓宽孩子的思维。优作展示，小组共享。20习作评价半命题作文一堂课独立完成300字以上文通字顺的半命题作文.
