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1、高中文言翻译纵横观培养江苏省江安高级中学226534顾德兵文言文翻译一直是高考语文重点考察内容。在平时教学中，我们常常教给学生多种翻译技巧，培养学生文言文翻译能力。还通过海量翻译训练，希望能够提升学生翻译文言文的应试能力，但收效却难以达到预期。究其原因，教师虽然进行了针对性训练，但学生文言基础较差，即使掌握一些翻译技巧也难以施展。不是语意不清就是表达存在短板，失分也就成为必然。如何让学生能够读懂文本，能够做到了然于心又了然于笔端，这是我们亟待解决的问题。一、横向联系翻译技法，厚积而薄发文言翻译首先要读懂文本，这与学生文言基础有直接关系，也与掌握翻译技巧有一定关联。学生在初中阶段就已系统学习了文
2、言现象，对虚词、通假字、文言句式、词类活用等内容有了一定了解，但由于文言学习个体差异较大，很多学生文言基础还非常薄弱，遇到课外文言文依然有“老虎吃天”的感觉。因此，在文言翻译教学时，要注意进行横向联系，凡遇到学过的文言现象，都需要进行温故复习，形成自然积累，在反复刺激之下，必然能够获得强化记忆的作用。文言翻译技巧之说，也是众说纷纭。不管采用什么方法，适合的才是最好的。文言文翻译要做到信、达、雅，这是大家的共识。也就是要忠于原文，规范翻译语言，完美诠释流畅表达。这是文言文翻译要遵循的基本原则和要求。在具体教学中，要通过换、留、补、删、变、调等手段，实施文言翻译操作。如“今者项庄拔剑舞，其意常在沛
3、公也。”翻译时，“项庄”、“拔剑”、“沛公”需要保留，“今”可以换成“现在”，“其”要换成“他”，“常”要变成“总是”，“者”和“也”可以删除。再如：“人皆在焉，子攫人之金何？”这是文言句式中典型的倒装句，需要作出调整。翻译时，要注意语序符合现代汉语的规范要求：“人都在那里，你怎么就偷人家的金子呢？”由此可见，文言翻译需要掌握一定的规律和技巧，千万不可死记硬背，只有活用这些技巧和方法，才能获得良好效果。二、纵向联系文章语境，望文而生义文言文翻译还需要联系上下文，结合具体语境来理解文本句意。特别是从来就没有接触过的文言文，要顺利进行某些句子的翻译，需要对通篇文意作出一定梳理。在梳理过程中，可以获
4、取更多文意信息，来个“望文”而“生义”。就是通过比对、印证、推演等手法，将文中事件、人物等要素理清之后，就可以找到翻译的切入点。所谓“望文生义”，就是要对上下文意进行反复推敲，占有更多信息和翻译要素，而不是断章取义，或者“想当然”。这样就能提高命中率，赢得高分才成为可能。2014年江苏高考语文试卷中文言翻译：“(1)若乃名者，方为薄世笑骂，仆脆怯，尤不足当也。(2)亟谋于知道者而考诸古，师不乏矣。”如果不联系上下文，想顺利完成翻译，几乎是不可能的。第一句中“若乃名者”，结合上文可知是“至于老师的名称”，“仆脆怯”是“我懦弱胆怯”。第二句中“亟谋于知道者”，需要联系下文才能知晓，“亟”是“尽快”
5、，“谋”是“商量”，“知道者”是“精通学问的人”。通过联系上下文意，基本掌握文本语意，再进行翻译就不再那么生涩艰难。如果不懂文意，势必要出现张冠李戴现象。这些关键词出现错误，整个句子翻译就会是南辕北辙，失分就是必然结果。三、纵横交互规范表达，情真而意切文言翻译不仅要读懂文本理解文意，还需要有扎实的表达基本功。也就是文言翻译需要遵循的基本原则中提到的“雅”。翻译可以直译，但更多时候需要意译，由于文言文和现代汉语语序不完全一致，有些词语早已被淘汰，词类活用、古今异义词情况较多，翻译时自然需要有创造性。所谓创造性，就是指翻译时的遣词造句要符合规范要求，还要做到表情达意的完美精致。在平时训练时，要注意
6、掌握文言修辞。如对偶、互文、借喻、同感等。要尊重原文用法，保留表达特色。“不以物喜，不以己悲。”（岳阳楼记）译文为：不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。这是运用了互文，翻译时要注意。“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见，其岸势犬牙差互，不可知其源。”（小石潭记）译文为：从小石潭向西南望去，溪身象北斗星一样曲折，溪流象游蛇那样流动，可以看到它一会儿显露一会儿隐没，它的两岸像犬牙一样交错，无法探知它的源头。这里就运用了暗喻修辞方法，翻译要保留。2013年江苏高考中有文言翻译：（1）明帝问左右安国所在，左右以丰对。（2）丰子韬以选尚公主，丰虽外辞之，内不甚惮也。（3）中书令缺，大将军谘问朝臣：“谁可补者？”第一句中，“左右”“对”和现代汉语有相通之处，比较好理解，“以”为介词，“丰”为“李丰”；第二句中“外”和“内”指的是外表和内心，第三句中的“诹问”是咨询的意思。理清文意后，再看遣词造句是不是经得起推敲，表情达意是不是到位，文言语法修辞是不是落实。高中文言文翻译在高考中占有较大比重，而且对很多学生来说，这是不能失分的基础性题目。因此，在实际操作时，要注意横向联系翻译技法，纵向联系上下文语境，纵横交互规范表达，以艺术表达手法加以实际应用，这样才能赢得翻译主动权。
