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1、冀教版五年级数学下册分数除法的教学反思范文冀教版五年级数学下册分数除法的教学反思范文倒数的学习以及除以一个不为零的数等于乘以这个数的倒数的学习主要是为这一节的学习做准备，在这一节的学习中，找清单位“一”是很重要的内容，能为后续的学习做好铺垫。在上一次倒数的认识的教学中，汲取各位老老师的意见和建议，对这节课的设计及讲解过程进展了适当的调整，力求让学生成为学习的主人，让学生更多的参与到课程中来，成为课程的执行者而不是被动承受者。因此，这一节课，我做出了如下的调整：1、能让学生说的问题，就减少我说的时机，比方在分析p 这道题的时候，先让学生同桌之间互相说，说一说自己在这道题中找到的有效信息有哪些，在
2、请同学们和大家分享自己找到的信息。这一环节，孩子们能在分析p 条件的根底上，将问题所求的内容也作为获取的信息，这个举动对我的鼓舞很大，也更有了放手让学生去做的信心。2、加强学生之间的沟通与交流。本节课中，除了让学生同桌之间互相讨论外，还设计了两次让学生小组合作交流的时机，让他们互相说一说自己的见解，说的过程其实也是听的过程，孩子们互相讨论，互相说自己的思路和见解，发现自己的思路的优点以及自己思路的弊端，这样让学生们在交流中进步。这种方式也是在老老师的提醒下开场进展改变的，不仅对我是提升，对于学生更是一个很大的提升。3、一题多解，启发孩子们不要思维定势。这个问题的解决中，我改变了以前一道题只讲一
3、种思路的方式，而是在课堂说，让学生说自己的思路，从而将一题多解以及数形结合的思路浸透给学生。4、课堂引入不再是直接以复习的方式，而是听取老老师意见，将生动有趣的小故事穿插在其中，这样不仅能吸引孩子们的注意力，还能进步孩子们的学习兴趣，让孩子们的注意力随着小故事的引入而进入课堂。5、放慢语速，让孩子们紧随我的思路。6、板书适量，过多的文字并不能得到学生的认可，反而会使得课程显得冗长而负担。在以上调整的根底上，本节课相对于上次课而言，有了更好的效果，但是，仍存在很多缺乏以及需要改良的地方：1、课堂引入过于僵硬，没有很好的完成故事以及课堂的衔接。2、没有重点强调出单位“一”，对后面的课程讲解会有一定的影响。3、放手不够，应该让学生有更多的自己说的时机。4、线段图应多讲解多运用，这样更有利于对问题的理解。 以上便是我对这堂课的教学反思，在以后的学习生活中，我会不断的向各位老师学习，不断的反思自己，也希望在以后的道路上，自己不断的进步。第 页 共 页
