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1、六年级上册语文 14鹿和狼的故事课后练习 一、写近义词回荡( )厄运( )凶残( )毁灭( )善良( )爱护( )葱郁( )承载( )二、根据意思写词语1.形容充斥生命力的样子。 ( )2.指死(含诙谐或挖苦意味) ( )3.不受拘束、不受限制的样子。 ( )4.事物的样子改变得很厉害(多含贬义)。 ( )5.勉强拖延一口没断的气，比喻勉强维持生存。( )三、在()里填上适宜的词。坚持()()纯朴优良()维持()()纯净优秀()保持()()纯熟优质()三、缩句1.得到特别爱护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿。_2.森林中其他以鹿为捕食对象的野兽也被捕杀了很多。_四、课内阅读罗斯福( )如何也想不到
2、，他下令捕杀的恶狼，居然( )森林的爱护者!尽管狼吃鹿，它()维护着鹿群的种群稳定。这是因为，狼吃掉一些鹿后，就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的程度，森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。同时，狼吃掉的多数是病鹿，又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。而罗斯福下决心要爱护的鹿，一旦数量超过森林可以承载的限度，就会摧毁森林生态系统的稳定，给森林带来巨大的生态灾难。也就是说，过多的鹿会成为消灭森林的罪魁祸首。这与人们对狼和鹿的认识似乎是相悖的。在任何一个民族，但凡以动物为题材的童话，狼几乎永远担着一个欺负弱小的恶名，如中国“大灰狼的故事和西方“小红帽的故事。而鹿那么几乎总是美丽、善良的化身。狼是凶残的，所以要毁灭;鹿是善良的，所以要爱护。罗斯福爱护鹿群的政策，就是根据这种习惯的看法和童话的原那么制定的。凯巴伯森林中发生的这一系列故事表明，生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。仅仅根据人类自身的片面认识去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。森林中()需要鹿，( )需要狼。人们必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系。1.在文中括号中填上恰当的关联词。2.罗斯福为什么会爱护鹿群最终结果怎样_3.你如何理解文中画横线的句子_
