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1、宽容对待学生 做班主任十多年了，在工作中体会到教育学生时宽容的对待学生会有不错的效果。 记得是初二下学期的一日，我去班级上课，走进教室，就发现有人在争吵。定睛一看，原来是“小个子”马某某在舌战群儒呢。原来上节课是一节生物课，马某某纪律不好，与老师顶撞，老师比较生气，批评了班级，这下班长副班长不干了，下课之后责怪马某某让班级受批评。这马某某百般狡辩，推卸责任，一会儿说老师不公平，一会儿说其他同学上课也不好。全班同学见到我来，纷纷围了过来，一时七嘴八舌，我一听便十分清楚。这马某某何许人也？小学的时候即是班级有名的皮大王，毛病特别多。班长告状之时，马某某是拼命抵赖，无奈邪不压正，我尚未表态，马某某同
2、学已成全班千夫所指。于是，我说，马某某，你看全班同学都在批评你，总不会大家串通好的吧。我说这话时态度缓和，并不是很严厉。不料意想不到的事情发生了，马某某突然间发起飚来，只见他小胸脯气得一鼓一鼓的，两眼圆睁，把桌上的书狠命地往地上一扔，嘴里说着，你们就针对我，说完跑出教室了。这平地一声雷把我给打了个措手不及。我和全班同学愣在那里面面相觑了十几秒钟。这时，上课铃又响了，我先反应过来，对两个班长说，赶快去把马某某追回来，先把他劝回来上课，记住一条，不要再批评他了，就说大家都希望他回去。我是不担心这两位班长的能力的，尤其是这位女同学正班长，比其他同学要大一岁，初中的女孩本来就比男孩成熟，我们这位班长更
3、加成熟。果不其然，我在教室里刚上了几分钟的课，班长就领着马某某回来了。那马某某低垂着脑袋，脸上的泪痕还没干，我示意他坐下。他很清楚刚才的举动冒犯了我的权威，心中有一些惴惴不安。在这样的时刻，我需要说两句话。该说什么呢？事情很清楚，是马某某的错，全班同学是对的，但马某某又是个冲动的孩子，在刚才冲动的时候他又冒犯了我，如若我不能让他心服，那么下次可怎么管住他啊？我略加思索，对全班说，首先我们要感谢两位班长，他们很有责任感，是他们把马某某同学给劝了回来；马某某同学也能及时控制自己的情绪，回来上课。上一节课的事情，我们课后再来讨论谁对谁错，在这里有一点我想请大家考虑一下，如果全班所有人都批评你，你的感
4、觉是怎样的？你能承受得了吗？大家一定有过这样的体会，如果你去办公室，所有的老师都批评你，你也会难以接受的。讲到这，我注意到很多同学不知不觉地点点头。我接着讲道，所以，这一次马某某同学虽然犯了错误，跑了出去，但这个错误是可以原谅的，大家说是不是？如果我们欢迎马某某同学回来的话，我们大家就一起鼓掌表明我们的态度。我的话毕，全班同学都鼓起掌来，在热烈的掌声中，我看到马某某的脸上现出了激动的神色。在接下来的课中，马某某听得特别专注，虽然他没有举手发言，但是从他坚定的目光中我能看出来，他已经被我收服了！我曾经苦苦思索过这样一个问题：如果有学生当面与你发生冲突怎么办？如何能够保持教师的权威？是让学生当面向你道歉吗？错！即使你处罚了他，他还是可以在背后说你的坏话，你的权威一点得不到保证。放过他吗？下次再来一个同学如法炮制怎么办？后来，我自己终于逐渐认识到，最好的办法，是以德立威。一个曾当面顶撞你的学生，如果成为一个当面尊敬你，背后也维护你的利益的人，你的威信想没有也困难了！在马某某最孤立无援，四面楚歌并且已经做出不顾后果的事情的时候，我及时地伸出了援助之手。我保全了他的颜面，也给了他下台的阶梯。那一节课的感动他是会永远铭记于心的。所以当事后，我严肃地批评他上课不守纪律以及不服班干部管理的错误时，马某某非常诚恳地低头认错，并写了检查。同时，对全班同学来说，我也给他们上了宽容待人的生动一课。
