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1、走一步，再走一步同步练习基础知识达标自读课文，完成下列各题。1.给下列加点的字注音。耸立( ) 峭壁( ) 纳罕( ) 头晕目眩( )嶙峋( ) 啜泣( ) 迂回( ) 小心翼翼( )2.词语积累耸立： 。峭壁： 。迂回： 。 ：(因遭到困难、失败)意志消沉。 ：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。 ：形容担心祸患临头，非常害怕不安。3.选出恰当的词语，填在横线上。八年来我一直有病，而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的_(教训 训诫 )。他们左折右转地爬上了崖顶，向下_(注视 凝视)着我。我听见有人_(啜泣 哭泣)，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。4.文章运用倒叙的方法，回忆了儿时的我在一
2、个闷热的下午去爬悬崖，中途被弃，进退两难，在父亲指点下，_，从中得到启示：_。课堂探究重点难点探究(一)典型例题探究点一：理解文章内容例题1：“我”遇到了什么困难？怎样解决的？解决这个困难的关键是什么？解析：本题考查对文章内容的概括能力。首先要通读文章，理清文章主要围绕那些内容来写的，然后再来分别概括。答案：“我”和小朋友们在游戏中，不经意地爬上了一堵垂直的峭壁，下不来，“我”很恐惧，伏在岩石上不敢动弹。暮色中父亲用手电筒照着，引导“我”一步一步地走下悬崖。解决这个问题的关键是化整为零，将一个大困难转化为一个个小困难，一个个自己稍作努力就能解决的困难。在解决这些困难中，“我”逐步树立了信心，直
3、至信心大增，直至克服了困难。点拨：仔细阅读课文，找准问题所要的段落，概括回答。探究点二：理解感悟例题2：你对父亲找到“我”后不上山崖去接“我”是如何理解的？解析：本题考查对文章内容的深层理解，细读父亲怎样教“我”下来，从中感悟其中的道理。答案：父亲眼看孩子在悬崖石架上下不来，明知一不小心就会摔死。可是他并不上去救孩子。父亲深知，如果自己上去救，孩子自己的能力就毫无长进。他让孩子自己下来，经历一次磨练，增长勇气和经验。事实上，“我”确实从中得到了难忘的经验。父亲这样做，只给指导、鼓励，可以使一个孱弱的孩子获得信心，变得勇敢。点拨：回答这个问题需要理解文章的深层次的内容。(二)探究问题问题一：整体
4、感知，理清思路。1.复述课文内容。2.这篇文章讲了一个什么故事？3.全文分为几部分？试概括每部分的内容。问题二：研读课文，回答问题。4.“我”爬山的原因是什么？5.在爬山时“我”遇到了哪些困难？ 6.在爬山时“我”遇到的困难，为什么在别人的眼里不是困难而在“我”的眼里却成了困难？7“我”与其他四个孩子的性格差异是什么？8.父亲为什么不背“我”下来，而是鼓励“我”向前走？9作者克服困难的秘诀是什么？10.概概括文章主旨。当堂达标训练 (一)基础达标1.下面加点字注音全部正确的一项是()A.耸立(sng) 峭壁(qio) 颤抖(chn)B.嶙峋(ln) 晕倒(yn) 迂回(y) C.闷热(mn)
5、啜泣(du) 纳罕(n)D.屡次(l) 训诫(ji) 攀爬(pn) 2.从下面括号内选出最恰当的动词填入空格内。现在你把左脚踏_(踏 踩)到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。我小心翼翼地伸出左脚去探_(探 伸)那块岩石，而且_(踩 踏)到了它。我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚_(踏 踩)在崖下的岩石上， _(投扑)入了父亲强壮的手臂中。3.下面句子标点符号运用不恰当的一项是( )A.“我下不去”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”B.“我们现在就去爬吧！”有个孩子叫道。C.父亲说：“下来吧，晚饭做好了！”D.“嗨，慢着，”我软弱地哀求道：“我没法” (二)精段阅读阅读“我下
6、不去!这是我永远忘不了的经历”，回答问题。4“这似乎能办到”中“这”指的是：_5.试概括最后一段文字的意思。6如何理解“我产生了一种巨大的成就感”？7.父亲是怎样引导“我”一步步走下悬崖的？8文中的这位父亲是值得赞赏的。你认为他哪一点最值得赞赏？请说明理由。课后能力通(一)能力拓展提升父亲带我走水路梅国云我的家乡兴化是水网地，水把陆地切得一小块一小块的。或许是家乡人祖祖辈辈生活在水边的缘故，与人说事聊天总爱拿水打比方，这就形成了丰富的水的“俗语”。不知不觉中，水就有了很深的文化意味。这独特的水文化，滋润着一代代兴化人，慢慢就形成了顺其自然、以柔克刚的性格。我十岁以前没听过什么是公路，只知道弯弯
7、曲曲的河道才是一村人出行的路。那个时候我坐船去的最多最远的地方是安丰镇。十几里地，父亲一篙子一篙子撑，再快也需要半天光景。我清晰地记得，父亲在这一路上总爱拿河道里的水唠叨安丰镇在我们家的东南方向，如果那天刚好刮西北风，船比较好撑，父亲就会说“顺风顺水”。撑船时顺风顺水不要用多大的气力，做事也一样，顺时而动，就省气力。这一路上，我们要过十多座桥，过桥时父亲常说“船到桥头自然直”。有一次我反对说，这话不对，船怎么会自己直？还不是人把船撑得很直。父亲笑了说，这话是说做一个正直的人，是规矩逼出来的。这船好比是人，桥就是规矩。你不直着行，桥就不让过。有一年夏天刮很大的台风，河里的浪足有两尺高，把小木船掀
8、得忽上忽下的，船舱里还打进了不少水。我很害怕。父亲把船撑到岸边避风的地方说，别怕，这点风浪没事。那年我参加渡江战役，看到长江里的浪才算大。海里的浪就更大了，无风还三尺呢，有风的时候听说有丈把高。晚上回到家里，父亲问我还怕不？我摇摇头。父亲说，经几次风浪就好了。俗话说“水可载舟，亦可覆舟”。走水路虽然危险，但风有风的性格，水有水的脾气，只要摸准了就不会有事。岁月就在父亲这样唠叨中漫漫流淌，我也在父亲的唠叨中慢慢长大了好几岁。几年后，我们村子西头修了一条叫西大圩(wi)的大路，人们出行走陆路就方便多了。再后来，西大圩通了汽车，我才知道走汽车的路叫公路。村里人到安丰镇就快了。从那时起，我就没有再跟父
9、亲坐船走水路去过安丰。而父亲带着我走水路时说的那些关于水的俗语，却伴着我踏踏实实地走在陆地上。在父亲自创的俗语“活水通长江，心宽走四方”的鼓励下，19岁那年我当兵到了大西北。临别的时候，父亲就叮嘱了一句：人往高处走，水往低处流。一个人在外面，脚下的路怎么走，自己拿主意。在外最初的几年，确实挺难的。但每在内心纠结之时，就自然地想起父亲带着我走水路时说的俗语。工作中着急上火时，会想到“小心行得万年船，蛮来肯定翻阴沟”。而面对诱惑就会想起“金钱女色是祸水，心无旁骛得安宁” 。一次次度过难关，我终于明白了曾用心良苦的父亲，为何在我幼年的时候就带着我走水路经风浪，并用直观形象的俗语潜移默化地印证了给我看
10、。在我当兵的第十个年头，父亲因病去世了。没有见到父亲最后一面，成了我永远的伤痛！这近30年，天南海北，我先后在五六个省市工作生活，足迹几乎遍布全国。路越走越多，离家的行程也越来越远。汽车、火车、飞机成了经常乘坐的交道工具，而承载了父亲无限希望的故乡的小木船却成了我最深最深的回忆。有人说，十岁以前记下的道理会一辈子印在脑子里，十岁以前的启蒙关乎一个人的全部人生。这话我信。父亲去世后的这么多年来，每到夜深人静，总有一种力量拽着我回到小时候，斜躺在小木船的船头，行走在波光粼粼的河道，听着父亲一篙子一篙子哗哗撑船的声音和父亲那关于水的俗语。那从时光隧道传来的温暖悠悠的声音，成了我最能强烈感受得到的父亲
11、真切的存在，也成了我精神上的一种依赖！ (摘自散文百家2012年第5期)9.本文回忆父亲带我走水路的经历，叙述“父亲”会根据眼前场景教给我人生道理的片断。阅读作品，填写下面的表格。眼前场景父亲所讲道理第一处第二处撑船过桥第三处船遇大风浪10.结合全文内容，揣摩文章末段“那从时光隧道传来的温暖悠悠的声音”一句中“温暖”和“悠悠”的含义各是什么。温暖：_悠悠：_ 11.试举例分析文章运用什么描写方法刻画父亲这一人物形象的。_12.文章刻画父亲这一形象不仅从正面写，还从侧面进行描写，试分析作者是怎样从侧面进行描写的。_(二)挑战自我潜能13.课文写的是“我”童年时一次“脱险”的经历，其中蕴含着生活的
12、哲理。在人生道路上常常会遇到意想不到的困难，“我”的脱险对你有什么宝贵的启示？_ 14.在语文学习过程中，我们要识字、写字，要整段、整篇地背诵文章，你有没有背不过、写不完的感觉？读完这篇文章之后，你有没有解决这些问题的新想法？ 参考答案基础知识达标1.sng qio n xun xn chu y y2.耸立：高高地直立。峭壁：陡直的山崖。迂回：回旋；环绕。灰心丧气 小心翼翼 心惊肉跳3.训诫 凝视 啜泣4.摆脱困境 走一步，再走一步课堂探究1.(复述要点：时间、地点、人物、环境，故事过程)2.57年前，费城的一个七月，因为天气闷热，玩腻了，我与伙伴爬悬崖，我被困在悬崖中，最后在父亲的指引下，顺
13、利走下悬崖的故事。3.全文可以分为三个部分：第一部分(113)：冒险。写“我”跟着小伙伴们爬上了半山腰的一块石架，上不得上，下不敢下。第二部分(1422)：脱险。写“我”恐惧地伏在石架上，后来在父亲的鼓励之下，一小步一小步地走下石架。第三部分(23)：感悟。写作者由小时候爬山的事感悟出的人生道理。4.玩游戏玩厌了，想玩点新花样。5.悬崖陡峭，在“我”眼中是一堵高不可攀的险峰；“我”孱弱多病，八年来身体一直不好；暮色苍茫，大地越来越暗，我不能回家。6.一方面是因为我身体有病，不敢冒险；但更重要的是我心理方面的原因造成的。7“我胆子小内向，其他四个活泼、勇敢8.因为“我”从小比较胆小，父亲为了锻炼“我”的胆量，教育“我”如何面对困难、战胜困难。9.作者克服困难的秘诀是什么？10.本文记叙“我”悬崖脱险一事，说明当我们面临困难和挫折时，要勇于面对困难和挫折，最终是会战胜困难和挫折。当堂达标训练1.A (B.“迂”读“y”C.“啜”读“chu”D.“攀”读“pn”) 2.踏 探 踩 踩 投3.D(“
