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1、一年级语文小小的船教学反思 ?小小的船是一首深受儿童喜爱的儿歌，里边有很多天文知识。下面是语文迷小编收集整理的一年级语文小小的船教学反思，欢迎阅读参考！一年级语文小小的船教学反思1对于一年级的学生来讲，语文学习的根底还很单薄，我为此花了很多时间来研究低年级的识字教学，最终收到了较为理想的效果。?小小的船这首儿童诗中有景、有情、有韵。在这一堂课的教学中我进行了如下方面的着重处理：1.注意激发学生的学习兴趣。从乐曲观赏，谈话入手，合乎低年级儿童的认知规律。激发了学生的学习兴趣。引发其深入课文、理解课文。2、识字教学落实得较好，巧妙地运用多种识字办法，培养了学生主动识字、自主识字的兴趣的愿望。3、指
2、导学生运用多种办法朗读，创设多情境体验、想象、感悟，学生雪得活跃生动，读得有声有色，乐曲放得好，用得恰如其分。4、在这节课的教学过程中我始终关注学生对字、词、句的感受，理解。比方：学会弯弯的、小小的等词，而后过渡到句子、段落的学习。从而实现识字和阅读相结合，相互促学。这节课的教学，让我更深的感受到：课堂教学是学生在教师指导下，向未知方向挺进的旅程。课堂设计只能是这一旅程的根底，绝不是不许改变的框框。有意外的生成，有生成的浪花，才是好的设计，好的教学。一年级语文小小的船教学反思2本课是人教版语文一年级上册的一首儿童诗。诗歌将弯弯的月儿和小小的船巧妙地联系起来，描绘了一幅有趣的夜景图月儿是停泊在天
3、空的小船，“我坐在“船上看闪闪的星星和蓝蓝的天。这节课教学内容设计合理，将教学重点放在了让学生练习正确流利地朗读课文，背诵课文上，同时创设画面，让学生想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。这节课教学环节安顿周到，上课伊始让学生明确本节课学习任务，激发学生学习积极性。之后用复习词语的方式使学生迅速回顾起上节课学习的内容，让学生快速进入课堂学习状态。之后进行“月、儿两个字的写字指导，并充沛关注了学生的写字姿势。在理解课文的环节中，借助图片，让学生清晰直观地感受月儿和小船的相似点，并进行知识拓展，让学生进行说话练习，培养学生的察看能力、想象能力和叙述能力。在理解课文和指导朗读的环节中，用猜同学录音的形
4、式，激发学生朗读的兴趣，通过指名读、男女生带动作读、表演读等多种形式的朗读，让学生感受儿歌轻快的节奏，并到达熟读成诵的目的。这节课板书设计合理，文字和贴图相结合的方式使板书生动有趣、简洁明朗。看似简单的板书实那么突出了课文的重点内容，帮忙学生强化记忆。这节课同时也暴露出授课教师的许多问题。需要教师及时反思，今后改过。第一是情境创设不够丰盛。教师出示图片，让学生想象小女孩在弯弯的月亮船上看见了什么，会说些什么。有学生说：“蓝蓝的天空真像大海一样。教师可以借此让学生想象，蓝蓝的天空像大海一样广大无垠，弯弯的月儿像小船一样在广大的天空中遨游，小女孩坐在月亮船中，看到夜空中各种美丽的景象。教师可以让学生体会小女孩好奇、快乐的心情，借此丰盛学生的情感体验，同时让学生有更美的朗读的感受。第二是对叠词的处理不够深入。教师可以引导学生说一说“弯弯的、小小的、闪闪的分别写出了月儿、船、星星的样子，“蓝蓝的写出了天空的颜色，并通过朗读让学生体会叠词的叙述效果。第三是朗读仍需加强。教师可以通过教师范读、配乐读、想象情境读等形式，让学生在朗读中获得更深的情感体验。
