虚职实爱阅读及答案

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1、篇一：人教版六年级上册语文第 3 和 4 单元教学设计】六年级上册 第三单元整体预习课教学设计 林州市直第八小学 苏芳 教学内容 六年级上册第三单元整体预习，“语文主题学习”丛书人间真 情中的文章。学习目标1. 扫除字词障碍，并会理解运用。2. 检测课文重点段的朗读情况。3. 理清课文的主要内容，初步体会课文所表达的思想感情。4. 培养学生质疑解疑的能力。学习流程一、通过导读，整体感知通过阅读本单元导读，我知道了这个单元的关键词是：1)二、检查字词，扫清障碍： 借助查字典、词典，联系上下文，或结合生活实际等方法， 我扫除了生字新词障碍。汉字听写： 词语理解： 我的补充： 三、朗读过关，梳理内容

2、： 小组成员分工朗读课文重点段：1. 默读课文，我会用摘录句段、题目扩展、问题回答等方法来概 括本单元课文的主要内容。穷人：别饿坏了那匹马唯一的听众： 用心灵去倾听：2. 我可以用各种方法理清课文层次。四、明确主题，拓展升华：1. 我从这一单元感受到了，我知道这一单元的文章都是围绕哪个主题来写的，并能说出我的理由。2. 我阅读了语文主题丛书人间真情中的文章，也感受到了文章所表达的 主题。其中最让我感动的是 ，因为3. 拓展阅读：许多作品都动情地歌颂了人的美好心灵。例如，加 拿大作家蒙哥玛利的绿山墙的安妮，中国作家曹文轩的根 鸟，日本作家黑柳彻子的窗边的小豆豆，我们可以找来读一读。五、梳理问题，

3、贵在质疑：初读课文和丛书中的文章后，我产生 了以下疑问：六年级上册第三单元人间真情精读品诵课教学设计林州市市直第八小学 常俊平方晓玉学习内容人教版六年级上册第三单元穷人、丛书迟到、一瓶矿泉 水推荐文章第一次升旗。学习目标根据课文内容，展开合理的想象，体味人物复杂的心理，初步领悟 课文运用心理活动的描写表现人物精神品质的方法。教学流程走进文本“品”方法一、谈话导入，引入课题1、引导学生讨论“穷人”。a、生活过得穷困，吃不好、穿不好？。b、人穷志不穷。2、导入新课二、通读课文，整体感知 师：通过我们前面整体预习课文，谁能用最简短的语言来概括桑娜 一家的生活。生：穷 三、走进文本，细细品味 师：快速

4、从文章中找出有关的语句读一读。 学生通过细细品味课文，找出描写环境、描写人物心理、描写人物 语言等句子，感受到了以桑娜一家为代表的“穷人”生活。师：文章题目为穷人，但文章中一个“穷”字未提，却让我们感受到了如此贫穷的一家，就是我们刚才提到的这些描写方法在起作 用。速读丛书“练”方法师：让我们快速浏览迟到、一瓶矿泉水这两篇文章，找一 找文章中运用了哪些描写方法。用不同颜色的笔把它画出来，小组 内交流。动笔操作“用”方法 师：我们再来读一段发生在我们身边的小故事 第一次升旗。 今天是我第一次升旗，我端端正正的走上了升旗台。这时我的心里 非常紧张，心砰砰地跳着，仿佛是一分钟里跳了一亿次。这时校长 宣

5、布：“升旗仪式正式开始！第一项，升国旗，奏国歌。“随后一阵 雄壮的交响乐声回响在整个校园的上空，我忙抓起了升旗台上的绳 子，开始用力的向下拉，心里想着妈妈对我说的话：“别害怕，别紧 张，国旗是不会掉下来的。”终于，国旗升上了顶端，呼啦啦的迎风 招展，我心里暗暗的说“最紧张的时刻终于结束了。” 师：我们也试着来写一段发生在我们身边的小故事。要求：运用我 们今天学到的描写方法。六年级上册第三单元人间真情单元主题教学设计 林州市市直第八小学 郭彩霞 学习内容： 六年级上第三单元别饿坏了那匹马唯一的听众和丛书人 间真情之“陌路情浓”中虚职实爱。学习目标：【篇二：人教版六年级上册语文第 3 和 4 单元

6、教学设计】六年级上册第三单元整体预习课教学设计林州市直第八小学 苏芳教学内容六年级上册第三单元整体预习，“语文主题学习”丛书人间真 情中的文章。学习目标1. 扫除字词障碍，并会理解运用。2. 检测课文重点段的朗读情况。3. 理清课文的主要内容，初步体会课文所表达的思想感情。4. 培养学生质疑解疑的能力。学习流程一、通过导读，整体感知： 通过阅读本单元导读，我知道了这个单元的关键词是（1）二、检查字词，扫清障碍： 借助查字典、词典，联系上下文，或结合生活实际等方法， 我扫除了生字新词障碍。汉字听写： 词语理解： 我的补充： 三、朗读过关，梳理内容： 小组成员分工朗读课文重点段：1. 默读课文，我

7、会用摘录句段、题目扩展、问题回答等方法来概 括本单元课文的主要内容。穷人：别饿坏了那匹马唯一的听众： 用心灵去倾听：2. 我可以用各种方法理清课文层次。四、明确主题，拓展升华：1.我从这一单元感受到了，我知道这一单元的文章都是围绕哪个主题来写的，并能说出我的理由。2.我阅读了语文主题丛书人间真情中的文章，也感受到了文章所表达的主题。其中最让我感动的是 ， 因为3. 拓展阅读：许多作品都动情地歌颂了人的美好心灵。例如，加 拿大作家蒙哥玛利的绿山墙的安妮，中国作家曹文轩的根 鸟， 日本作家黑柳彻子的窗边的小豆豆，我们可以找来读一读。五、梳理问题，贵在质疑：初读课文和丛书中的文章后，我产生 了以下疑

8、问：六年级上册第三单元人间真情精读品诵课教学设计林州市市直第八小学 常俊平方晓玉学习内容人教版六年级上册第三单元穷人、丛书迟到、一瓶矿泉 水推荐文章第一次升旗。学习目标根据课文内容，展开合理的想象，体味人物复杂的心理，初步领悟 课文运用心理活动的描写表现人物精神品质的方法。教学流程走进文本“品”方法一、谈话导入，引入课题1、引导学生讨论“穷人”。a、生活过得穷困，吃不好、穿不好？。b、人穷志不穷。2、导入新课 二、通读课文，整体感知 师：通过我们前面整体预习课文，谁能用最简短的语言来概括桑娜 一家的生活。生：穷 三、走进文本，细细品味 师：快速从文章中找出有关的语句读一读。学生通过细细品味课文

9、，找出描写环境、描写人物心理、描写人物 语言等句子，感受到了以桑娜一家为代表的“穷人”生活。师：文章题目为穷人，但文章中一个“穷”字未提，却让我们感 受到了如此贫穷的一家，就是我们刚才提到的这些描写方法在起作 用。速读丛书“练”方法师：让我们快速浏览迟到、一瓶矿泉水这两篇文章，找一 找文章中运用了哪些描写方法。用不同颜色的笔把它画出来，小组 内交流。动笔操作“用”方法 师：我们再来读一段发生在我们身边的小故事 第一次升旗。 今天是我第一次升旗，我端端正正的走上了升旗台。这时我的心里 非常紧张，心砰砰地跳着，仿佛是一分钟里跳了一亿次。这时校长 宣布：“升旗仪式正式开始！第一项，升国旗，奏国歌。

10、“随后一阵 雄壮的交响乐声回响在整个校园的上空，我忙抓起了升旗台上的绳 子，开始用力的向下拉，心里想着妈妈对我说的话：“别害怕，别紧 张，国旗是不会掉下来的。 ”终于，国旗升上了顶端，呼啦啦的迎风招展，我心里暗暗的说“最紧张的时刻终于结束了。 ”师：我们也试着来写一段发生在我们身边的小故事。要求：运用我 们今天学到的描写方法。六年级上册第三单元 人间真情单元主题教学设计 林州市市直第八小学 郭彩霞 学习内容： 六年级上第三单元别饿坏了那匹马唯一的听众和丛书人 间真情之“陌路情浓”中虚职实爱。学习目标：【篇三：六年级上册第三单元主题学习备课】备课人：苏村中心小学 王善征一、单元教材分析： 生活处

11、处有真情。真情是一轮暖阳，温暖你那颗潮湿的心；真情是 一股清泉，洗去你心头的不悦；真情是黑暗中的一把火，照亮你人 生的道路?本组教材就是以真情为专题安排教学内容的。小说穷娜与丈夫的美好心灵。别饿则讴歌了一群普通群众，特别是残疾青年的美好心灵。唯一的听 众表现了德高望重的老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德。用 心灵去倾听展现了一位普通的问讯处的工作人员，用心灵去倾听， 给人们带来快乐与幸福的事情。课文中的这些人物虽然身份不同， 但他们都有一颗善良的心，用实际行动谱写了一曲曲人间真情。主 题丛书：寸草春晖父爱无边友情无价师爱永恒 陌路情浓生灵有情真情如歌。二、单元教学目标：1.学会 18 个生字，正

12、确读写“勉强、心惊肉跳、忧虑、抱怨 ”等词语。2.理解文中重点词句，读懂课文，有感情地朗读课文。抄写印象深 刻的句子。3. 通过本组课文学习，共同感受真情的美好，并让爱在学生的心灵 深处扎根。4. 在读懂课文，体会情感的基础上，学习作者是如何通过对环境， 人物心理活动等方面的描写，抒发了美好情感。三、教学重难点：本组课文人物形象鲜明，感情真挚。教学时要引导学生从字里行间 体会情感，感受人物美好的心灵。特别注意有关人物的言行、心理 活动及环境写的句子，了解这些语句对表现人物品质的作用。四、教学准备：学生搜集课文以及当时社会背景的资料。五、教学时间：针对本组课文来说，课前搜集一些有关的资料，了解文

13、章的时代背 景，能够拉近学生与文本之间的距离，消除陌生感，帮助学生更好 的体会文章所饱含的爱国之情，提高课堂实效。另外对于六年级的 孩子来说，预习不应该只是读课文和自学生字词，更多的是要在资 料的帮助下学会自己思考一些东西。八、设计理念： 根据六年级学生的学习特点，在教学设计上我们努力做到“一课一 得”，重在指导学生在表达方法的学习和运用。以教材为例子，让学生学会认知；以主题阅读丛书为依托，让学生 学会实践；以小练笔为载体，让学生学会运用。六年级上册第三单元整体导学课教学设计备课人：苏村中心小学 满增荣【学习目标】1 识记本单元的生字生词，能读准词语盘点中的词语，会写读读写 写中的词语。2、读

14、通本单元课文，把握主要内容，感受人物美好心灵。3、培养学生质疑解疑的能力。【学习重点】1、识记本单元的生字词。2、难读的句段读通顺，把握文章主要内容。 第一课时；预习学习过程 课前欣赏歌曲爱的奉献 一、明确单元主题1、谈话导入，引出课题 生活处处有真情，真情是一轮暖阳温暖你那潮湿的心；真情是一股 清泉洗去你心头的不悦。今天我们就来学习第三组课文-人间真情| 通过阅读本单元导读，我知道了这个单元的关键词是：二 、通过四篇课文，了解课文内容1 认真阅读本组课文，完成读书单2 小组合作讨论共同完成(1)穷人：课文讲了一件关于穷人的什么事情？你感觉这些穷 人怎样？(2) 别饿坏了那匹马：说说课文的主要

15、内容，从哪个词可以看出 这是场骗局？(3) 唯一的听众： “唯一的听众”是指谁？ “唯一的听众”她做了什 么事情？(4) 用心灵去倾听：说说苏珊给了小时候的 “我”哪些帮助？三 学习字词、扫清障碍(一)1学生利用工具书，自学生字词2 小组合作认读词语盘点3 小组汇报认读情况4 找出难理解的词语，共同解决5 处理多音字，形近字6 找出难读难懂的句子，师生共同解决四 检查学生自学情况1 老师检查读读写写和读读记记的认读2 学生练写本单元读读写写中的字词3 小组听写，互批。4 集体讨论容易写错的字5 老师范写，学生练写6 老师再次听写出错的字，同桌互批7 朗读课文，检查学生读文情况8 交流读书单第二课时 把握内容 体会感情1 根据读书报告单，说一说每一课的主要内容。