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1、23具。/、。1啦？中班散文欣赏教案：小水塘活动目标：1 、创设情景欣赏散文，理解散文内容，感知、体验 散文的趣味性。、激发幼儿的兴趣，学说小动物之间的对话。、引导幼儿理解小脚印变成小水塘的原因。 活动准备：散文录音、图片、小动物头饰、场景道活动过程：、学习动作“走”“爬”“跳”。 今天天气真好，草地上可热闹了，你们看，谁走来小朋友好！ （小马好！） 我想请你们跳个舞，好吗？ 不过，这次跳舞有些特别，我们要坐在椅子上跳，你们 听清楚了吗？音乐响起来！集体幼儿学习小马走。你们看，谁跳过来了呀？小朋友好！（小蚱蜢好！）我也想请你们坐在椅子上跳个舞，音乐响起来！你们看，谁爬过来了呀？小朋友好！ （小
2、蜗牛好！小 蚂蚁好！）我们也想请你们坐在椅子上跳个舞，音乐响起 来！ 小动物们玩得真高兴。天黑了，小动物们都回家休 息了。小朋友再见！过渡：晚上，静悄悄的。2 、听雨声，引出散文。l听，什么声音？l是呀，夜里下了一场小雨。l第二天，雨停啦！ （放图片） 你们看，草地上有一个 什么东西呀？草地上怎么会有小水塘的呀？l谁会看见这个小水塘呢？我给你们带来了一首散文， 听完散文，你们就知道了。3 、完整欣赏散文，让幼儿初步了解散文的内容散文的名字叫什么呀？谁第一个遇到这个小水塘呀？ （小蚂蚁） （出示蚂蚁 图片）（学说完整话：小蚂蚁遇到了小水塘）小蚂蚁遇到了这个小水塘，它的心情怎么样啊？ “开心”还可
3、以用什么词语来说啊？还有谁也遇到了这个小水塘呀？ （相应出示蜗牛、蚱 蜢、小马图片） 它们三个对小蚂蚁说了什么？小蚂蚁又对它们说了 些什么呢？让我们再来听一听散文吧。3 、完整欣赏散文，感受理解散文，能说其中小蚂蚁 的对话。（可以欣赏两遍）重点讲解：小蜗牛爬过来，说了什么？ （一两个别幼 儿、集体示范） 小蚂蚁又说了什么呀？ （个别幼儿、左半 右半、集体示范） 教师回馈：你真是一只爱运动的小蚂 蚁适度：小蚂蚁会怎样游泳呀？（要求幼儿一边说一边表演动作）分角色表演（师幼表演、左半右半表演）小蚱蜢跳过来，说了什么？ （一两个别幼儿、集体示 范）小蚂蚁又说了什么呀？ （个别幼儿、绿泡红果、集体 示范
4、）教师回馈：你真是一只爱漂亮的小蚂蚁分角色表演（绿泡红果表演）提问：为什么小蚂蚁说小水塘是它的小镜子呢？水很清澈。小马走过来，说了什么？（一两个别幼儿、集体示范） 小蚂蚁又说了什么呀？（个别幼儿、两三小组、集体示范）教师回馈：你真是一只爱干净的小蚂蚁分角色表演（小组幼儿、个别幼儿表演）小马听了小蚂蚁的话笑了，它为什么笑？小马的小脚印怎么会变成小水塘的呢？让我们再来 听一听散文吧。4 、完整欣赏散文，理解小水塘变成小脚印的原因。 是呀，小马和小蚂蚁绕过一个草堆，它们看到了什 么呀？（出示图片“很多小水塘”，演示小马和小蚂蚁绕 过草堆） 小马的小脚印怎么会变成小水塘的呢？ （解释一下小 水塘的由来
5、）6 、表演散文，体验散文的有趣。 师：原来小水塘是小马踩下的小脚印。呵，这可真 是一首有趣的散文，现在我们一起来表演一下吧！教师 介绍场景布置道具。7 、教师简评，延伸活动 你们表演得真不错，我们下次再来演一演吧。 小水塘 夜里下了一场小雨，小蚂蚁早起散步，遇到一个小 水塘。小蚂蚁很喜欢这个小水塘。小蜗牛爬过来，说：“这是什么呀？”小蚂蚁说： “这是我的游泳池。”小蚱蜢跳过来，说：“这是什么呀？”小蚂蚁说：“这是我的小镜子。”小马走过来，说：“这是什么呀？”小蚂蚁说：“这是我的洗澡盆。”小马笑了，他说：“小蚂蚁，你跟我来。”他们绕过一个草堆，看见前面有许多的小水塘，原 来小水塘是小马踩下的小脚印。创编歌曲（两只老虎）小马，小马，小马，小马，走过来，走过来，啦 ，走过来，走过来！小小蚱蜢，小小蚱蜢，跳过来，跳过来，啦, 走过来，走过来！小小蜗牛，小小蚂蚁，爬过来，爬过来，啦, 走过来，走过来！
