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1、2.2声音的特性讲学稿备课时间：2012.9.11 主备人:赵继高 审核：八年级物理组上课时间: 班级： 姓名： 学习目标：1.知道音调、响度和音色是声音的三个特征。 2.常识性了解音调的高低是由物体振动频率决定的，响度的大小跟物体振动的振幅和离发声体的远近有关。 3.知道不同物体发出的声音的音色不同。 学习重、难点： 1.音调、响度跟什么因素有关；2.音调、响度和音色三者的区别。 学习过程： 第一课时一、预习导学：播放一段音乐引入新课A、音调： 1演示：拿出一个乐器（用简易的儿童乐器也行）演奏音调高低不同的音符，感受音调是指 2探究音调高低与哪些因素有关： (1)提出问题： (2)设计实验和
2、进行实验: 方案一：将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。注意使钢尺的振动幅度大致相同。 比较两种情况下钢尺的快慢和发声的音调。分析：钢尺振动的越快，发出的音调 ；钢尺振动的越慢，发出的音调 。 方案二：先介绍发声齿轮，引导观察轴上几个发声齿轮的齿数；转动齿轮，用塑料硬片接触齿轮的齿，使塑料硬片振动发声。观察分析，塑料硬片接触齿数多的齿轮时，振动 ，发出的音调 ；接触齿数少的齿轮时，硬片振动 ，发出的音调 。 （3）介绍物理学中用每秒内振动的次数频率来描述物体振动的快慢，频率的单位为赫兹，简称赫，符号为Hz 。
3、 （4）归纳：音调由发声体振动的 决定，且 ，音调越高， ，音调越低。 3.课堂讨论：昆虫飞行时翅膀都要振动，当蝴蝶和蜜蜂从我们背后飞过时，为什么我们凭听觉能发现飞行的蜜蜂而不能发现飞行的蝴蝶？ 1.人感受声音频率有一定范围，大多数人能够听到的频率范围在 到 之间。人们把高于 的声音叫做超声波；人们把低于 的声音叫做次声波。 2.活学活用：为什么有些声音在人们毫无察觉时，猫、狗就已经警觉地听到了? 为什么我们常选狗看门？地震发生时，我们不知道，为什么动物却会给我们提供预兆？B、响 度：1演示：用一面小鼓或音叉，轻敲和重敲让其发出声音，同学们感觉声音 ，是因为响度不同，响度是指 。 2探究： (
4、1).提出问题：响度与什么因素有关？ (2).设计实验和进行实验 方案一：如课本图所示，将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球弹开的幅度。使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。 实验现象：_实验结论：_方案二：在纸盆喇叭上放置乒乓球、泡沫等，改变音量大小；方案三：将敲击音叉放入盛有水的盘内，观察水溅起高度。实验现象：_实验结论：_方案四：拿出闹钟让同学们听。前排同学可以清晰地听见闹钟滴答的声音，后面几排的同学几乎听不见。实验结论：响度还跟 有关C、音 色：1演示：用不同乐器（如电子琴、吉它、音叉等等）发出同一音调的声音。大家闭上眼睛能辨别出来吗？_ 找四个同学在后面分别念一首诗
5、，能指出是哪一个同学吗？_ 不同的乐器的音色不同，演奏同一曲子，我们可以听出差别,闻其声而能知其人是由于音色不同，不同发声体的 、 不同，发声的音色也就不同。 2.音色在生活中的作用有：_,_3.观察波形：下图是几个声音的波形，图a和图b所示为两个不同音叉的波形，图c图d图e所示为小提琴、长笛和法国号的波形。（1）图 a和图b哪个音叉的音调较高？哪个音叉的叉股较短，为什么？（2）比较图c、图d、图e，它们所代表的小提琴、长笛、法国号是否正在演奏同样音调和频率的音符？(3)比较图a.图e，哪个音调高，哪个响度大，为什么？第二课时课堂练习1.、声音的三个特征为 、 、 。2.、声音的 叫做响度，响
6、度跟声源的 有关，且 ，响度越大。3、女同学的声音比男同学的尖，这是指声音的特征中的 。 4、如图所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的_不同，改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音的_不同。（均选填“响度”、“音调”和“音色”）5、指出下列各种声音现象，反映了声音的哪些特征：（1）“震耳欲聋”是指声音的_大；（2）“脆如银铃”是指声音的_高；（3）“悦耳动听”是指声音的_好。6、响度表示声音的_。且声音的响度与声源振动的_和_有关。请举出一个生活中的事例_。7、牛的叫声与蚊子的叫声是不同的： _叫声的响度小，说明它的发声部位振动
7、的_较小；_的叫声的音调低，说明它的发声部位振动_较小。8下列关于声现象的说法错误的是 （ ）A、一切正在发声的物体都在振动 B、真空也能传声C、声音在水中比在空气中传播得快 D、利用回声可以测定海底的深度9、听音乐时，要判断是什么乐器在演奏，依据的是 ( )A、声音的响度 B、声音的音色 C、声音的音调 D、音乐的节奏10、男低音独唱时由女高音轻声伴唱，对二人声音的描述正确的是 ( )A、男低音比女高音音调低，响度大 B、男低音比女高音音调低，响度小C、男低音比女高音音调高，响度小 D、男低音比女高音音调高，响度大11、蝴蝶在飞行时不停地扇动翅膀，但我们听不到蝴蝶飞行的声音，这是因为（ ）A
8、、人耳有障碍 B、翅膀振动发出声音响度不够大C、翅膀振动的频率比较小 D、翅膀不产生声波12、小明同学在观看学校的管弦乐队排练时，听到小提琴和钢琴都发出C调的“Do”，他仍能区分开小提琴还是钢琴的琴声，这是依据 （ ）A、它们的声音的高低不同 B、它们的音调不同 C、它们的响度不同 D、它们的音色不同13、如图所示，兔乖乖听见说话和敲门声之后，根据什么不开门？（ ） A、说话响度不同 B、说话音调不同C、说话音色不同 D、敲门声音不同14、小明在往保温瓶里灌开水过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，他是根据 （ ） A、随着水位升高，音调逐渐升高 B、随着水位升高，音调逐渐降低C、水位升高音调
9、不变，响度越来越大 D、水位升高音调不变，响度越来越小15、中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中的 就是通过声音来给病人诊病。现代医学，可以利用人耳听不见的 更准确的获得人体内部疾病的信息。16、在校运会上，小明同学做一百米赛跑的裁判员，他站在跑道的终点，听到起点处的发令枪响后立即记时，他记的时间准确吗？如果不准确，请你通过计算分析记录的成绩是变好了，还是差了，和真实结果相差多少s？第三课时 知识检测：1、 音调是指声音的_，它与发声体的_有关。2、 物体振动得快，发出的音调就_，振动得慢，发出的音调就_。物理学中把每秒内振动的次数叫做_，其单位是_，符号是_。3、 响度是指声音的_，
10、它与发声体的_和_ 有关。4、 不同发声体的材料、结构不同，发出的声音的_就不同。5、 女同学声音“尖细”，是指女同学声音的_高，这是因为女同学说话时声带振动比较_的缘故。一个大声说话的男声与一个小声说话的女声相比，音调高的是_，响度大的是_。6、 人的听觉上限的频率是_Hz，人们把高于这个频率的声波叫做_；人的听觉下限的频率是_Hz，人们把低于这个频率的声波叫做_。7、 大象可以用人类听不到的声音进行交流，实际上，大象的语言是一种_。8、 楼道里挂牌常写着“慢步轻声”，“轻声”是指减小声带振动的_。9、有经验的养蜂人根据蜜蜂飞行时发出的声音就可以判断蜜蜂是采了花粉回来还是出去寻花源，是因为蜜蜂飞行时翅膀振动发出的声音的（ ）不同。A音调 B响度 C音色 D都不是10、关于声音，下列说法正确的是： ( )A物体发声一定是因为物体在振动B我们听不到声音一定是因为物体不振动C物体振动频率越高，我们听到的声音越大D物体振动的振幅足够大时，我们就能听到声音9、 男低音独唱时由女高音轻声伴唱，对二人声音的描述正确的是： ( )A男低音比女高音音调低，响度大 B男低音比女高音音调低，响度小C男低音比女高音音调高，响度小 D男低音比女高音音调高，响度大10、 声音“震耳欲聋”是指它的：
