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1、精品文档小学美术老师听课心得体会小学美术老师听课心得体会 小学老师对民族贫困地区的社会开展，摆脱贫困肩负着重大的责任。下面是职场带来的小学美术老师听课心得体会，。篇一：小学老师美术听课心得体会 通过这阶段的听课活动，我真的收获很多。虽然各个老师的程度不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。这阶段的听课活动让我理解了引人注目的开场白很重要，作为一个老师大概要怎样去备课，怎样去吸引学生，一个好的导入可以让学生集中注意力，产生学习兴趣，觉得美术课有趣，就会带给学生一种身心的愉快，比拟喜欢盼望上这个课程，也可以减轻同学们在其他课程的压力，课程导入好的老师，能把学生的热情充分调动起来，课
2、堂气氛非常强烈，互动效果也好，要怎样表达学生的主体性，如何进步了自主学习的意识，培养学生发散性的创新思维，以及交流与合作的才能，同时体验和感受生活环境的才能加强!这些都是作为一个老师备课该想到的问题!还有一点比拟重要的是教学设计合适学生，贴近生活，贴近社会，在课堂上老师不是以讲为主，而是以师生对话为主要的学习方式，让让学生尽可能的参与到学习过程当中，教学于课本但又不局限于课本，能使学生学的有趣和轻松，听了这堂课让我心里那块石头低了好多，也有了一定的的心理准备!我认为上好美术课应该要注意以下几点一、注重培养学生良好的观察和探究习惯在详细的教学中不要过早地用技法技能去标准学生，采取合理的启发、引导
3、，培养学生良好的探究和观察习惯。我在听第三册的会变的线条一课时，老师结合课文让孩子们用铅笔随心所欲地画各种线条，从线条中去感受写生画的内涵及特征，以探究为主，让学生探究线条的变化，不刻意的去强调画面的内容的优劣，评价以肯定为主。二、注重培养学生发散思维和丰富的想像力传统美术教育多是围绕“看画”或“临画”为主要内容展开的，最终都是大同小异。想像力和创造思维的培养和开发，是现代美术教育最主要的特征之一。如我听第一册太阳时，老师让大家尽量敞开心扉，大胆想象，大胆着笔，画出自己最想画的、最喜欢画的一切。这里的大胆想象最为重要，想象的过程就是思维的过程，儿童心目中的太阳五彩缤纷，五花八门，内容丰富。在低
4、年级美术教学中，小学生不容易想象创造出富有自己想法的画面，这是他们长期模拟而产生的结果，下笔程式化，思维过程化，不是自己观察想象加工主动创造出来的画，而是不动脑筋的记忆结果，因此，针对这种情况就要动脑让学生去思维去想象，例如：通过投影录像示范画，出外写生，还有把绘画步骤编成儿歌活泼生动又容易记忆。调动小学生作画兴趣和积极性，使他们自觉主动地去表现所想反映的内容，使学生心情抒畅，激发创作欲望，并对他们的作品及时予以表扬，使他们增强创作信心。例如：在古代城堡的教学中，主要是要求大家巧想利用身边的废旧材料来制作城堡，陈老师出示他的示范的作品，而且利用废旧可乐瓶做成的成品让学生欣赏，活泼学生的思维，拓
5、宽思维让学生展开想象，然后让学生完成自己的作品，完成可以放在展台上让大家欣赏，这样学生制作认真、积极，作品形式多样，内容新颖，极富创造性。三、注重调动学生综合学习的积极性素质教育与生活严密相连，激发了学生的需要强度，并依赖目的诱因的出现，进步学生需要的自我意识程度，满足了学生联络生活，美化生活的物质和精神需要，从而调动学生的积极性。在听棋牌乐棋篇的教学中，为了让学生运用学过的绘画及工艺制作知识技能，设计制作有创意的飞行棋，在教学安排上，老师特意让学生准备诸如语文、数学、英语的一些复习题，充分发挥自己的个性意识，使学生完成有创意的飞行棋，从而也更好地调动了学生完成创意作品的积极性和主动性，在完成
6、美术作业的根底上，学生用自己设计制作的飞行棋愉快的游戏，既稳固了知识，又愉悦了心情，到达了双赢的效果。四、把音乐带进美术课堂音乐具有强烈的情绪感染作用，能调动人的情绪反映。在美术课中相应地引用音乐教育，将更好地辅助教学。如在欣赏课中，我们一边听音乐，一边欣赏古典名画，如痴如醉的乐曲无形牵引我们的思想进入画境，感染画中的精神，画中的韵律，更强烈地激发感情，进步审美才能和审美情趣。五、注重对学生学习评价在教学中，老师也特别注重对学生的综合评价，在知识的理解与表现中，学生表现参差不齐，为了挖掘每一个学生潜在的才能，因材施教，根据学生个性及作品造型特点的不同，分别进展鼓励和引导，评价以肯定为主，老师评
7、价和同学及学生自己评价有机结合，保护学生的学习积极性，使每一个学生都得到个性的张扬。现代化教育对美术教学在调动学生积极性的需要、动机、目的、态度等各方面都采取了实在可行的措施、方式和方法，改良了原来美术课程和教学中存在的缺乏，从课程建立的角度，促进了美术教育观念的转变，促进了美术教材形式、学生学习方式和课程评价方式的变革，有效地运用各种资，增强了美术教学的效果，充分发挥了美术教育在素质教育中的作用。美术为开展学生整体素质效劳：以学生开展为本，注重培养开展学生审美才能、感知力、想象力、表现力等方面的才能，注重培养创新精神，注重学生的个性开展和全面开展。新教育強调培养学生学习兴趣，强调学生自主探究
8、学习，合作互动学习，強调情感体验，注重学习的过程，注重跨学科的综合学习，改变传统教法和学法。通过美术理论活动进步学生的整体素质，最终使学生学会学习，学会做人，终身受益。一堂小小的美术课，浸透了美术老师对学生的浓浓情意和关爱，美术老师在课上既教书又育人，他们就像伟大的母亲一样。教学活动是一种情感的互动过程，不是机械的老师教，学生学的过程，而是一种充满情意的交流过程，充满浓郁的情感色彩。没有感情的课堂是失败的课堂，而且感情是双方面的，要求学生有情感，老师首先要有丰富的情感，对学生充满深沉的爱，理解学生，尊重学生，关爱学生。教学真的是用心、用脑的大胆理论过程。教学生，重在培养学生良好的学习习惯，良好
9、的学习品行。课堂教学重在课堂常规与教学目的的有效完成。要想实现这样的目的，关键在于提升自身专业素质和综合素质，在每一个教学环节中多动脑筋，多理论，多反思，大胆用新的教学理念去指导理论。老师示范也是把双刃剑。教学示范固然很重要，但有的老师上课时太依赖于示范，仍然是一本书一支粉笔这样“空对空”对学生说教，使原先情趣盎然艺术感染力很强的内容被讲得干巴巴的，枯燥得没有一点“味道”，光示范没有积极正确的引导，那只能让学生变成井底之蛙了。学生的想象力创造力没有激发，只好照老师那样依样画葫芦，所画的内容千篇一律，没有个性，没有创造。这确实是我们美术教学的悲哀了。怎样将学到的体会感受运用到自己的课堂教学中，我
10、将会在今后的课堂教学中不断探究，使得美术教学更加生动，更具感染力。篇二：小学老师美术听课心得体会 最近听了吕老师执教的色彩的装饰一课，从内容和形式上都很新颖，可以抓住小学生的根本心理。从吕老师备课、准备教具来看，都进展了精心的安排与设计;从教学过程来看，通过多样灵敏的教学活动与教学形式，来引导与指导学生积极参与活动，思路明晰，形式新颖，环环相扣，层层递进，学习目的比拟明确。本节课的亮点主要有以下几点：首先，可以抓住美术学科的特点大量的观看图片导入，在课的一开场就可以把学生的注意力吸引到老师这里，为整堂课的集中进展提供了一个前提保障。其次，在新授局部，为了使学生明确色彩知识通过色相环讲解复习旧知
11、学会运用色彩知识美化生活，运用色彩知识画一幅好看的画，用了比照讲授法与演示法，而且让学生亲自动手涂一涂，一步一步，层层递进，从强烈比照色，到柔和比照色的配合，最后到可以利用少量其他颜色共同构成一幅画，使学生的思路渐渐明晰。再次，丰富有效的教具，使每个学生都能参与进来，并且极大的展示了老师的根本功。在教具的使用上，不但可以在课前做足了准备，为学生准备了详细的范例，而且可以在课堂上灵敏应用，随机应变，为学生进展当场演示，使每个学生都能从视觉与过程上有所收获。由于美术课有着不同的活动形式和评价标准，每个美术老师对美术教育的认识是不同的，因此，我在赏评这节课的时候，认为本节课也相应的存在一点遗憾，老师
12、应该选择一至两幅学生的作品来进展指导性评价，一那么可以使学生理解绘画的方向，二那么更接近学生的绘画程度，使他们更容易找到基点。然后，在学生进展合作的初始阶段，老师为了营造一定的气氛，选择了用音乐进展辅助，这是一个很好的途径，但是音乐是否应该选择略微舒缓一点的，尽量不要使用会使学生听后过于兴奋的音乐，否那么容易导致整个课堂纪律混乱。最后，在评价作品的时候，应该选择丰富并且符合学生自身特点的语言进展评价，在评价的时候不宜过于笼统，应该使学生自评与互评相结合，让学生在评价的过程中发现问题，并努力寻找到解决的方法。总之，吕老师的这课让我感受到另外一种美术教学的新颖形式，给了我很多的启示与自我反省的时机
13、，对我改善今后的教学将是一个很大的推动。篇三：小学老师美术听课心得体会 新时期的小学美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习，更注重培养人文素养与美术素养，因为在整个人类社会历史中，美术本来就是一种重要的文化行为，是在情感、思想的表达、交流中产生开展的;小学美术教育不同于专业美术教育，它为开展学生整体素质效劳：以学生开展为本，注重培养开展学生审美才能、感知力、想象力、表现力等方面的才能，注重培养创新精神，注重学生的个性开展和全面开展。新教育強调培养学生学习兴趣，强调学生自主探究学习，合作互动学习，強调情感体验，注重学习的过程，注重跨学科的综合学习，改变传统教法和学法。通过美术理论
14、活动进步学生的整体素质，最终使学生学会学习，学会做人，终身受益。就美术课课堂教学方法及评价我注重了以下几方面：一、让学生想画，激发创造欲望。要想让美术活动开展得生动、活泼而有效，首先要让学生从内心深处有一种渴望去表现的情感，有一种想画的冲动。1、展示优秀的同龄学生美术作品，激发创造意识。在美术活动中，我搜集了许多优秀的学生作品，利用这些来鼓励学生。那一幅幅生动的美术作品，虽不是非常完美的艺术品，然而在与他们同龄学生的眼里，这就是美，美的感受会使他们从心底萌发出也想试一试的念头，甚至是想超越的愿望。2、创设情境，激发兴趣美术的内容在身边随处可见，训练中我根据不同的内容或采用学生讲自己的故事、或实
15、物投影或用电教手段衬托气氛，创设情境，以此激发学生的学习兴趣，使他们产生强烈的创作激情。此外，安排些有意外效果的作业，有意识地多鼓励、表扬，都是使他们学习兴趣浓重并能长期保持下去的好方法。二、让学生敢画，勇于表现自我个性。对学生来说.美术创作有着一定的难度。传统的以临摹为主的教学方式严重束缚学生的创造意识，绘画中的勇于表现自我，从某种意义方法上说就是一种成功。因此，老师要设法消除学生的害怕心理，帮助他们增强创作的勇气与自信心。在教学中注意激发和保护学生的学习兴趣，引导他们积极的进展学习和探究，培养勇于探究的精神、大胆创造的精神。老师在教学中还要注意发挥成功的鼓励作用。1、提倡标新立异，鼓励学生
16、的创新意识。在学生创作中，老师要擅长发现每个学生各自的才能，引导他们把创新的意识表如今纸上;课堂教学中，我经常喜欢提问学生，及时理解他们的构思想法，引导他们将之表如今创作中。评价时，尽量地在学生作品中找闪光点，加以表扬，使他们有一种成功感。切不可以用成人的目光去判别一张画的优劣，以免使学生的心理上产生阴影，形成绘画障碍。2、必要的技法训练，强调根底知识。在绘画的过程中，决不能毫无目的地放任学生自由开展。那样会使他们盲目地在原有根底重复不前。讲授必要的技法，如画面的安排、人物的动作、物品的特征表现等美术根底造型知识是不可无视。学生只有掌握一定的技法手段，才能初步体验到创造成功的快乐，而且能增强他们的自信，从而放胆去画，去表现自我个性。三、让学生会画，体验创作成功的乐趣。在绘画活动中，学生只是表现出想画、敢画，还是远远不够的，因为这些还不是创作的最终目的。因此，老师要加以正确的引导，帮助他们实现创
