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1、学科科学年级五年级教材版本教育科学出版社课题浮力观察视角一、教什么观察者： 学生 网络班级 象山外国语学校502班 学员 张海亚观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？目标明确恰当.2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？采用多种方法游戏活动3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？是4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？是5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？是6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？是7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？是补充视点：怎样在作业中画画教学改进建议：应指导学生画出来用英语写出动物学科科学年级五年级教
2、材版本教育科学出版社课题浮力观察视角二、怎么教观察者： 学生 网络班级 象山外国语学校502班 学员 张海亚观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？能，课前认真指导预习能暴露出问题。2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？能3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？10次 2次4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？能 动物的动作学习不错5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 不能6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？能7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？能，有一定的难度。补充视点：教的方法手段是多样化的。教学改进建议：应材施教采
3、用不同的方法教学生。学科科学年级五年级教材版本教育科学出版社课题浮力观察视角三、怎么学观察者： 学生 网络班级 象山外国语学校502班 学员 张海亚观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？可以适当的布置。2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？是本节课引导的不错。3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？形式多样，次数很多，能有效地组织学生学习交流，并进行点播。4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？能。5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 导入自然，激发学生的学
4、习兴趣。6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导活动作业开放学生的创新思维。7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况方法多样。适合学生。补充视点：学生能积极主动学习。教学改进建议：对学生的小组活动需加强指导，培养学生用英语交流的习惯。学科科学年级五年级教材版本教育科学出版社课题浮力观察视角四、学得如何观察者： 学生 网络班级 象山外国语学校502班 学员 张海亚观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？学习效果好，目标完成。2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？是。3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？是。4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？是。5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？ 是。6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。没有分层布置。7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见有。补充视点：整缺少一个大的语言情景，各个知识点之间出现一定的块面。堂课教学改进建议：要分层布置作业预习课文等。
