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1、科普综合实践课实施方案探索与学校特色、校本课程相结合的综合实践活动在国内，综合实践活动课程没有现成的经验可循，特别是小学。目前全国第一批三十八个基础教育课程改革实验区在课改中碰到的最大困难即是如何实施综合实践活动课程。一方面，教育部下发给各实验区的综合实践活动指导纲要仅仅给出了课程目标、内容、实施和评价的一些大的要求和原则，缺乏大量的可供借鉴的案例，给课程实施带来了操作上的重大困难；另一方面，综合实践活动从课程资源上说具有极强的地方性，不同地区自然条件、社会经济文化状况、文化传统千差万别，使得综合实践活动在具体的课程内容上不可能统一，无法形成统一的教材或参考资料，综合实践活动课程本身特有的生成
2、性也拒绝固定的_材，这对于习惯了以_和教参为教学原点的小学教师来说，一下子无所适从；第三，近年来，高中段的研究性学习蓬勃开展，已经有了一批成果，出了不少书，但是，以小学生的生理心理特点和知识、能力储备，根本无法搬用高中研究性学习的经验。因此，加强小学综合实践活动课程的实践探索，积累课程实施经验，对于当前的基础教育课程改革十分重要而迫切，而且，从课程本身的特点来讲，每所学校必须在经历了综合实践活动课程之后才能获得课程实施的经验，才可能在新课程全面推行的时候不致于手忙脚乱，无所适从。我校去年开始试行在学校开展综合实践校本课程开发，结合我校现有的情况，暂拟订如下实施方案：一、指导思想根据教育部“综合
3、实践活动课程指南”的有关要求，认真开好综合实践活动课程。各年级、各班要按对照综合实践活动课程实施方案，以认真的态度、务实的措施，规划和实施综合实践活动课程。要大胆实践、积极探索、积累经验。在实施过程中强调”整合”，注重“实践”，突出“开放”，_“过程”，提倡“自主”；_“教”综合实践活动“课”、_反复排练的“表演式”综合实践活动。从而更好地推进我校的综合实践活动课程的有效实施，提高综合实践活动课程的实施水平二、开展综合实践活动的意义第一，学会认知。通过经历文本资料的搜集、调查、访问、实验等方法实践，学会自主获取知识的能力，并从活动中总结经验，逐步养成方_意识和良好的思维品质。_自我的学习方式和
4、思维方式，发展自主获取知识的愿望和能力，发展问题意识和创新品质。第二，学会做事。通过对各种复杂的活动情景的体验，学会合理地应对各种具体的、现实的冲突和问题，妥善地解决实践中的各种问题，逐步学会在现实情景中，利用已有的知识和能力，借助必要的工具解决实际问题，发展实践能力。第三，学会交往。综合实践活动一般采取小组合作的方式来展开，指导教师应引导初中生在活动中处理好各种人际关系，学生自己应总结在活动过程中处理人际关系的得失，学会表达、交流与合作。第四，学会做人。学生在综合实践活动中获得如何成为一个完整的人的心灵启迪。心形成良好的情感、态度和价值观念，学会对自然负责、对社会负责、对自我负责的责任感，_
5、自我的生活方式和社会行为方式。三、本校综合实践活动的总目标综合实践活动的总体目标是通过认识、体验、发现、探究、操作等多种学习和活动方式，发展实践能力、发展学生对知识的综合运用和创新能力，形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，进而培养良好的个性和品质。1、通过开展综合实践活动，培养学生质疑、调查、探究、创新精神，激发学生观察、发现与探究问题的兴趣。2、通过开展综合实践活动，使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。3、通过开展综合实践活动，发展学生的综合实践能力，塑造完善人格，初步养成合作、_、积极进取等良好的个性品质，增强
6、学生对自然、社会与自我的责任感。4、通过开展综合实践活动，培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活、发展兴趣、展示才能。5、通过开展综合实践活动，使我校教师转变教学理念，改变教学策略，形成民主平等的师生关系，增强教师之间的协作精神，培养一支适应新时期素质教育需求的具有一专多能教师队伍。6、通过开展综合实践活动，营造自主合作开放的校园文化，构建学校新型的课程体系。经过数年的努力，逐步形成具有时代特点、学校特色的校本课程、校本教材体系。四、本校综合实践活动的主要内容我们对板块式综合实践活动进行了统筹规划，并根据本校实施的综合实践活动方案，做了如下活动安排：五、课程评价评价是开展综合实践活动的重要一环，
7、它是综合实践活动过程的一个阶段。科普综合实践课实施方案（二）一、课程名称：简单机械维修二、讲课对象：七年至八年级学生三、授课教师：陈晓华四、指导思想社会实践课程以国家的教育方针政策为指导，以提高学生的全面素质为宗旨，教学面向学生、面向社会、面向生活，_学生走出课堂，走向社会，关心社会发展，_社会问题，逐步形成“发现问题、分析问题和解决问题”的初步能力。五、课程目标社会实践主要通过实践劳动等对学生进行国防教育、生产劳动教育，培养_纪律性、_观念和吃苦耐劳的精神，通过社会实践使学生保持独立的持续探究的兴趣，学会_、尊重与合作，养成实事求是的科学态度。六、课程内容通过认识使用简单修理家电，使学生能够
8、掌握一些家电维护保养小常识。培养学生家庭主人翁责任感意识，做一些的简单的家务事。培养学生独立自主的生活方式。七、课程安排社会实践活动分三个学年进行，每学年至少安排一个周.通过实际操作演练。培养学生独立动手动脑解决问题的能力。七年级。了解家电的使用和保养常识。增强学生节约用电意识。八年级。根据说明书了解家电的构造，学习家电的一般维修知识。八、活动形式社会实践一般以_个人组成的社会实践活动小组的形式进行，也可以以班级为单位进行专题活动。小组的构成由学生自愿组成，选出一名小组长，指导教师帮助工作；班_活动，要有班主任带队、教师跟班指导。小组自主活动，要制定活动计划、方案，学校统一安排的活动，班级要遵
9、循学校制定的方案要求。九、活动程序1、活动前教育。学校在活动前要安排一定时间进行安全、法制、礼仪等教育。教育学生增强安全意识，学会自我保护，防患于未然。教育学生遵纪守法，文明礼貌，展现当代中学生良好的精神风貌、2、活动实施。学生必须按计划进行活动，接受实践地负责人领导，班主任、指导教师要随时_指导活动的正常开展。小组长要协调好各方面的关系，发挥团结协作精神，规范工作，确保活动顺利进行，并做好活动记录。十、课程评价本课程的开设，让学生们对家中的各种电器有了比以前更深刻的了解，而且能够自己动手动脑去进行简单的机械维修。让孩子们学会了在生活中遇到困难，要自己动脑解决。科普综合实践课实施方案（三）一、
10、课程名称：教育机器人二、讲课对象：五年至八年级学生三、授课教师：刘冬梅四、指导思想：社会实践课程以国家的教育方针政策为指导，以提高学生的全面素质为宗旨，教学面向学生、面向社会、面向生活，_学生走出课堂，走向社会，关心社会发展，_社会问题，逐步形成“发现问题、分析问题和解决问题”的初步能力。五、课程目标：社会实践主要通过实践劳动等对学生进行国防教育、生产劳动教育，培养_纪律性、_观念和吃苦耐劳的精神，通过社会实践使学生保持独立的持续探究的兴趣，学会_、尊重与合作，养成实事求是的科学态度。课程内容：通过认识使用简单修理家电，使学生能够掌握一些家电维护保养小常识。培养学生家庭主人翁责任感意识，做一些
11、的简单的家务事。培养学生独立自主的生活方式。六、课程安排社会实践活动分七个学年进行，每学年至少安排一个周.通1过实际操作演练。培养学生独立动手动脑解决问题的能力。五年级。了解教育机器人的定义以及教育机器人的分类。学习教育机器人的定义以及分类并掌握国外机器人教育现状与发展趋，理解教育机器人的定义以及分类并掌握国外机器人教育现状与发展趋。六年级。了解教育机器人的定义以及教育机器人的分类以及教育机器人的内容。七年级。理解教育机器人的定义以及分类，并由信息技术课程老师或综合实践课程教师进行指导，_学生进行机器人组装、编程的实践活动。八年级。理解教育机器人的定义以及分类，并由信息技术课程老师或综合实践课
12、程教师进行指导，_学生进行机器人组装、编程的实践活动。七、活动形式社会实践一般以_个人组成的社会实践活动小组的形式进行，也可以以班级为单位进行专题活动。小组的构成由学生自愿组成，选出一名小组长，指导教师帮助工作；班_活动，要有班主任带队、教师跟班指导。小组自主活动，要制定活动计划、方案，学校统一安排的活动，班级要遵循学校制定的方案要求。八、活动程序：1、活动前教育。学校在活动前要安排一定时间进行安全、法制、礼仪等教育。2教育学生增强安全意识，学会自我保护，防患于未然。教育学生遵纪守法，文明礼貌，展现当代中学生良好的精神风貌、2、活动实施。学生必须按计划进行活动，接受实践地负责人领导，班主任、指
13、导教师要随时_指导活动的正常开展。小组长要协调好各方面的关系，发挥团结协作精神，规范工作，确保活动顺利进行，并做好活动记录。九、课程评价：通过教育机器人课程的开设，让同学们了解了另外一种先进的教育方式，激发孩子们更多的学习热情。科普综合实践课实施方案（四）探索与学校特色、校本课程相结合的综合实践活动基础教育课程改革纲要(试行)适时地提出了在我国中小学开设综合实践活动课程。但是，综合实践活动课程没有现成的经验可循，这也是基础教育课程改革中碰到的一个大困难。我校去年开始试行在学校开展综合实践校本课程开发，结合我校现有的情况，暂拟订如下实施方案：一、指导思想根据教育部“综合实践活动课程指南”的有关要
14、求，认真开好综合实践活动课程。各年级、各班要按对照综合实践活动课程实施方案，以认真的态度、务实的措施，规划和实施综合实践活动课程。要大胆实践、积极探索、积累经验。在实施过程中强调“整合”，注重“实践”，突出“开放”，_“过程”，提倡“自主”；_“教”综合实践活动“课”、_反复排练的“表演式”综合实践活动。从而更好地推进我校的综合实践活动课程的有效实施，提高综合实践活动课程的实施水平二、开展综合实践活动的意义第一，学会认知。通过经历文本资料的搜集、调查、访问、实验等方法实践，学会自主获取知识的能力，并从活动中总结经验，逐步养成方_意识和良好的思维品质。_自我的学习方式和思维方式，发展自主获取知识
15、的愿望和能力，发展问题意识和创新品质。第二，学会做事。通过对各种复杂的活动情景的体验，学会合理地应对各种具体的、现实的冲突和问题，妥善地解决实践中的各种问题，逐步学会在现实情景中，利用已有的知识和能力，借助必要的工具解决实际问题，发展实践能力。第三，学会交往。综合实践活动一般采取小组合作的方式来展开，指导教师应引导初中生在活动中处理好各种人际关系，学生自己应总结在活动过程中处理人际关系的得失，学会表达、交流与合作。第四，学做完人。学生在综合实践活动中获得如何成为一个完整的人的心灵启迪。心形成良好的情感、态度和价值观念，学会对自然负责、对社会负责、对自我负责的责任感，_自我的生活方式和社会行为方式。三、本校综合实践活动的总目标综合实践活动的总体目标是通过认识、体验、发现、探究、操作等多种学习和活动方式，发展实践能力、发展学生对知识的综合运用和创新能力，形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，进而培养良好的个性和品质。1、通过开展综合实践活动，培养学生质疑、调查、探究、创新精神，激发学生观察、发现与探究问题的兴趣。2、通过开展综合实践活动，使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知
