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1、教学筹划一、班级及学生状况分析： 三年级学生已经初步结识形、色等美术语言，学习使用多种工具,体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等措施体现，有一定的色彩基本,对美术也有着浓厚的爱好，但还缺少想象力和发明精神。 二、教学目的1、造型与体现领域:初步结识形、色与肌理等美术语言,学习使用多种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等措施体现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与发明愿望。、设计应用领域:学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,理解某些简易的创意和手工制作的措施,进行简朴的设计和装饰,感受设计制作与其她美术活动的区别。3、欣赏评述领域：欣赏自然和多种美术作品的形、色与质
2、感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色，体现自己的感受。4、综合摸索领域：采用造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示,并刊登自己的创作意图。三、教材分析: 1、教学重点:常用绘画基本知识和工艺设计制作基本知识的理解与积累。 2、教学难点:辅助学生在已有知识上建立链接并拓展，达到理解与积累。 五、教学措施: 1、 认真钻研教材,进一步领略课标精神,制定切实可行的的教学筹划。 2、好课前的各项准备活动。 3、拓展教学思路,做到以人为本，因材施教，因地制宜,以求达到最佳教学效果。教学进度筹划周 次 内 容第一周 清明上河图、我们的社区第二周 恐龙的世界第三周
3、 画中的线条第四周 会动的线条第五周 卵石动物造型第六周 威武的盾牌第七周 会变的盒子第八周 彩墨游戏第九周 大嘴怪第十周 中国龙第十一周 吉祥图案第十二周 橙色的画第十三周 绿色和紫色的画第十四周 吃虫草第十五周 有趣的造型第十六周 一张奇特的脸第十七周 电脑美术第十八周 变垃圾为宝第一课我们的社区教学目的:1、观测理解自己社区的人物活动和景色,并以绘画的形式来体现社区新貌。2、培养学生细致的观测力及体现能力。3、通过学习，使学生深刻地感受到社会巨大的变化,培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。教学重难点:重点：理解社区的人物和景色,并画下来。难点：能独特的角度体现社区美好的生活景象。教学准
4、备：彩色笔色笔挂图社区风景照片教学过程:一、 导入师语:同窗们，随着发展，目前,人们的生活条件与生活环境是越来越好了。今天,我们就来画一画我们的社区。（板书课题）、什么叫社区?(自己居住的社区；农村叫村庄)2、谁想来给人们简介一下自己生活的村庄或社区有些什么？是如何的?3、师小结：看来，同窗们对自己生活的社区都非常关怀,理解得可真多!二、新授。 那么，通过课前的理解,你觉得自己社区最美的景色是什么?把你所理解到的讲给同桌听一听。(同桌交流,指名描述)师: 羡慕你们的社区!在这样美的社区里,人们的生活怎么样呢？有些什么有益的活动呢?（学生描述）师:社区里的人们真是生活的有滋有味啊!我们来看看这些
5、小朋友是如何来夸自己的社区的？1、欣赏(书上的学生作品)。()社区全貌(线描):体现了社区的繁华与热闹。（2)海岛（色彩）:体现了社区的宁静与朴素。（3）健身、下棋（线描):体现了社区健康、活力的生活。通过欣赏,使学生明确体现的形式（线描与色彩）以及从哪个角度去反映社区，体现社区的哪些方面(环境与生活）。三、学生作业。、想一想，你准备夸一夸社区的哪方面?你想用什么绘画形式来体现?2、学生作业,教师巡视辅导。四、作业展评五、课堂总结。板书设计：我们的社区体现社区的几种方面:环境与生活第二课恐龙世界教学目的:1、理解恐龙消失的因素,增长对恐龙的结识。、以学生爱好为 导向,初步学习如何捏制各类造型。
6、、通过故事形式，引起学生想进一步理解的恐龙的学习欲望。4、可以以想象和仿制结合的方式完毕一恐龙造型。教学重点：独立完毕一只恐龙造型。教学难点:对的把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。教具准备：师:范作生：橡皮泥、各类小型的恐龙玩具。教学过程：一.组织教学:检查学生用品有状况。二、导入新课、你参观才恐龙展览吗？你懂得多种恐龙的名称吗？庞然大物2、恐龙几百万年前就神秘地消失了,给人类留下了无穷的奥秘。3、揭题板书师:“今天我们来和恐龙玩一玩,做一做。”恐龙世界三、讲授新课1、出示范作。这是什么？(恐龙:长颈龙、三角龙、剑齿龙)引起学生爱好,激发学习热情。2、恐龙生活什么时代?均有哪些种类?它们是长
7、什么模样的?你最喜欢哪头恐龙?学生根据自己所懂得的知识来说说看。人们畅所欲言。3、教师出示幻灯片。让各类恐龙形象具体。和学生一起聊聊恐龙是如何生活的。身上的多种不同体形各有什么作用。长劲龙的长脖子;三角龙头上的角；剑齿龙背上的刺;冀龙的翅膀及翅膀上的爪子4、任选一只恐龙，一起说说身上各部位如何来捏制。头部、身躯、颈部、尾部四、布置作业:按自己喜好与爱好制一头龙。五、教师巡回辅导。六、作业展示：集中展示,以讲台为展台,把所有学生完毕的作品放置其中，进行学生互评,人们互相欣赏，表扬优秀作品。七、课堂小结八、课后延伸：课后查阅有关恐龙的资料,理解恐龙为什么会消失。板书设计: 恐龙世界恐龙-长颈龙、三
8、角龙、剑齿龙第三课画中的线条教学目的:显性目的:通过本课学习,理解线条这种绘画语言,通过仔细观测,结识不同动势的线条,能在教师的指引下,通过对线条的观测,理解艺术家的体现风格和情感,能用线条体现自己身边的景物隐性目的:通过理解中国古代作品,理解中国灿烂的绘画艺术,培养学生的民族自豪感。通过观测不同画家用线条体现的作品，初步体会画家不同的情感,结识人类丰富的情感世界。教学重点:通过对画的分析,结识线条的体现力,学习对画家作品的分析和评述。教学难点:学生能将本课结识，初步运用到绘画作品中。教学材料：铅笔、色笔教学设计:一、导入活动:教师准备几件物品(铁丝、木棍、树枝、树皮、网兜等)，请同窗用线条体
9、现出来。二、分析中国老式绘画作品欣赏国内古代画家从生活中寻找到并运用到绘画中的线条，讨论:1、画中运用了哪些线条?它们有什么特点?、这些画面多是以曲线为主，通过线条的体现体会到当时的情景。3、通过线条的体现你感受到些什么?、合伙学习,同窗间取长补短:通过讨论分析,让学生对线条这种造型语言有进一步的结识与提高。线条不仅可以塑造生动的形象，并且还可以传达画家的思想。三、尝试练习:任选术作品的一种局部进行临摹。通临摹尝试线条体现力。四、谈学习感受,请同窗说说画线条的感受。互相说说自己对画中线条的不同感受。进一步理解、体会,使学生对用线造型产生浓厚的爱好。五、小节:欣赏学生作品，表扬线条体现力强的学生
10、板书设计： 画中的线条线条特点第四课、会动的线条教学目的:显性目的:通过观测、体验、感受、理解哪类线条能体现出动感,感悟线的体现力,培养学生造型能力和发明能力。隐性目的：引导学生在小组学习探究中,互相交流，培养学生的合伙，探究意识。通过欣赏活动，培养学生热爱祖国老式文化的情感以及对线条活动的爱好。教学重点:通过对艺术作品的欣赏，理解哪些线条能体现出动感,学习如何运用纤小体现动感教学难点：线的动感体现及疏密的组织教学准备：纸、水彩笔，彩带等教学过程:一、 组织教学导入新课：提问：1、谁能自己的彩带动起来？动起来时候是什么样的线?曲线2、谁能体现彩带动起来的线？二、探究活动:1、观测教材雕塑作品问
11、你有什么感受?艺术家常用此类线条体现动感。观测其她作品,问哪些线条给你飞翔的感觉，看看敦煌石窟中的许多壁画，看看它们如何用线体现出飞翔的动感。2、小组同窗一起讨论,小组之间进行交流。、教师运用教材中的生作品,引导学生分析如何使画面中的线条既有动感又具有美感。三、学生动手实践，教师逐个辅导四、作业展评,课堂总结:本课的线带给我们不同感受，后来的美术学习中,我们常常接触到它，让它成为我们的朋友,帮我们体现自己的思想感受板书设计: 会动的线条画面中的线条既有动感又具有美感第五课卵石动物造型教学目的:1、结识有趣的卵石造型游戏,根据卵石的不同形状，创作可爱的动物形象。2、培养学生的想象与造型能力。3、
12、丰富学生的绘画经验,提高学生的美术爱好。教学重难点：重点:能根据卵石的形状进行合抱负象，并创作可爱的动物形象。难点:动物形象饱满生动 教学准备：卵石、记号笔、颜料、毛笔等教学过程:一、 导入出示卵石：看看,今天教师带来了什么东西?(板书：卵石)你道它有什么作用吗？(铺路、装鱼缸等)今天,我们还要让卵石来发挥一种更有趣的作用,你们有爱好懂得吗?二、新授1、出示一鼠身形的卵石，看一看,它像什么？换个方向看一看，它又想什么?2、再出示种形状的卵石，学生大胆想象。师语:很小朋友和人们同样,看到了多种形状的卵石，也产生了诸多丰富的想象,并且把自己的想象变成了现实,创作出了许多有趣的动物造型。在我们的课本
13、里就有诸多，我们一起来看一看。3、欣赏,认知。打开课本,学生欣赏卵石动物作品，自由交流。仔细观测,说一说这些作品是如何运用卵石形状创作的?创作的动物形象在姿态上有什么特点?(除了动物头像与鱼类外,动物的姿态大多是静止的团身形象。）4、理解创作过程：根据卵形状进行合抱负象;5、用记号笔卵石上勾勒动物形象细节;(注意:此时，这块卵石就是动物的身体，就像是它的剪影。）、用干笔蘸颜料进行美化。(注意：不要用水）三、学生作业,教师巡视辅导。一人手一种,先构思，再涂色。四、作品展评,课堂总结。五、学生业展示,生生互评，师生互评。师总结:今天，通过人们丰富的想象与机灵的双手,一块块色彩暗淡、毫无气愤的卵石变
14、活了,变美丽了,真了不起。其实,生活中尚有诸多可以让我们美化的东西,只要你能有一双发现美的眼睛,一定能让我们的世界变得更美！6、威武的盾牌一、教学目的：1、理解在冷兵器时代,盾牌是防御性武器,并理解盾牌在当今生活中的用途。、结合既有的资料和材料,从外形、图案、色彩等方面进行设计和制作。3、培养学生学会保护自己，从小树立防备意识,建起心中的盾牌。二、重点和难点重点：理解盾牌外形及图案的点并进行设计和创作。难点:让学生感受威武的含义并能做出让敌人胆战心惊的威武的盾牌。三、教学准备:色卡纸、蜡光纸、瓦楞纸、剪刀、双面胶、彩色笔及大锅盖、雨伞等。四、教学过程:(一）、揭示课题 1、教师出示盾牌,问是什么？
