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1、小班妈妈健康教案【篇一：小班健康活动-小动物找妈妈】 小班健康活动-小动物找妈妈 小班健康活动:小动物找妈妈彩香小学附属幼儿园 王蕾 活动目的: .练习走、爬、钻、等多种动作，并能有所创新。 2.培养积极参与活动的爱好和勇敢大胆的精神。 3.乐意和同伴交流协商,提高社交能力。 活动准备: 1.晨间体锻活动中让幼儿自由玩钻圈、平衡木和爬垫。2.鸡、猫、乌龟头饰各为幼儿人数的三分之一。 3三位佩带鸡妈妈、猫妈妈、乌龟妈妈头饰的教师站在场地周边。 .鸡妈妈前设立一种平衡木,猫妈妈前设立一种铁圈,乌龟妈妈前设立爬垫,垫子上用皱纹纸装饰成草地。 5录音机、磁带。6.多种糖果若干斤。 过程 一.激发爱好
2、.教师带领小动物们来到场地上，亲切的说：lduo;小动物们，们要做早操了!rquo；在音乐伴奏下，幼儿做伸臂、弯腰、踢腿的动作走到场地中央。 2.ldquo;小动物们,你们的妈妈今天都来和你们做游戏了,谁能不怕困难,钻过圈、走过小桥、爬过垫子，找到妈妈,妈妈就会给你一种最佳的礼物，你们乐意吗？rdq； 二.游戏dquo;小动物找妈妈rduo;.教师：dquo;小动物们，你们要去找你们的妈妈了，小鸡宝宝找鸡妈妈，但是前面有一座桥。小猫宝宝找猫妈妈，但是前面有一种山洞。小乌龟宝宝找乌龟妈妈，但是前面有一大片草地。小动物们,你们怎么办呢？ro;(幼儿自由回答)ldquo；对了,们要走过小桥,钻过山洞
3、,爬过草地，不怕困难找到妈妈,妈妈会给你一种最佳的礼物,拿到了礼物就回到教师这里,好吗？rquo;2.第一次游戏。教师细心观测鼓励幼儿大胆走、爬、钻，游戏结束后请动作多样的幼儿上来个别示范,进行表扬。教师提出第二次游戏的规定：请小朋友用多种措施走、爬、钻。3.请幼儿找一种下一页 好朋友互相互换头饰进行第二次游戏。教师观测幼儿与否有新的动作。即时表扬。 4.教师提出第三次游戏规定:想想看还能如何走、爬、钻,看谁最动脑筋。请幼儿想想尚有什么宝宝没做过，去和相应的小朋友互换头饰，进行第三次游戏。 三.放松身体，学会分享,增进友谊.幼儿听音乐做健康操。 请幼儿坐在场地上和同伴一起互换糖果品尝糖果。【篇
4、二：小班健康活动-小动物找妈妈】小班健康活动:小动物找妈妈 彩香小学附属幼儿园 王蕾 活动目的: .练习走、爬、钻、等多种动作,并能有所创新。 2培养积极参与活动的爱好和勇敢大胆的精神。 .乐意和同伴交流协商，提高社交能力。 活动准备: 1.晨间体锻活动中让幼儿自由玩钻圈、平衡木和爬垫。 .j、猫、乌龟头饰各为幼儿人数的三分之一。 .三位佩带ji妈妈、猫妈妈、乌龟妈妈头饰的教师站在场地周边。 4.j妈妈前设立一种平衡木，猫妈妈前设立一种铁圈，乌龟妈妈前设立爬垫，垫子上用皱纹纸装饰成草地。 5.录音机、磁带。 .多种糖果若干斤。 过程 一.激发爱好 1.教师带领小动物们来到场地上,亲切的说:小动
5、物们，我们要做早操了!在音乐伴奏下,幼儿做伸臂、弯腰、踢腿的动作走到场地中央。 2小动物们,你们的妈妈今天都来和你们做游戏了,谁能不怕困难,钻过圈、走过小桥、爬过垫子，找到妈妈，妈妈就会给你一种最佳的礼物,你们乐意吗? 二游戏小动物找妈妈 1.教师：小动物们,你们要去找你们的妈妈了,小鸡宝宝找ji妈妈，但是前面有一座桥。小猫宝宝找猫妈妈,但是前面有一种山洞。小乌龟宝宝找乌龟妈妈,但是前面有一大片草地。小动物们，你们怎么办呢？(幼儿自由回答）对了,我们要走过小桥，钻过山洞,爬过草地，不怕困难找到妈妈,妈妈会给你一种最佳的礼物，拿到了礼物就回到教师这里,好吗?2第一次游戏。教师细心观测鼓励幼儿大胆
6、走、爬、钻，游戏结束后请动作多样的幼儿上来个别示范，进行表扬。教师提出第二次游戏的规定:请小朋友用多种措施走、爬、钻。 3请幼儿找一种好朋友互相互换头饰进行第二次游戏。教师观测幼儿与否有新的动作。即时表扬。 4.教师提出第三次游戏规定:想想看还能如何走、爬、钻，看谁最动脑筋。请幼儿想想尚有什么宝宝没做过，去和相应的小朋友互换头饰,进行第三次游戏。 三.放松身体，学会分享，增进友谊 .幼儿听音乐做健康操。 .请幼儿坐在场地上和同伴一起互换糖果品尝糖果。【篇三:小班健康活动】 小班健康活动：不跟陌生人走 设计思路 虽然孩子们入园已有一段时间，但是每天到晚上离园时,孩子们就像热锅上的小蚂蚁,迫不及待
7、的扒头张望,一种趁教师不注意，就溜到门口去等家长来接,新人园幼儿,总是缠着教师要找妈妈。特别是晚上离园时，每位家长都急切地想第一种接到自己的宝宝,有的家庭是多名成员同步来接。有的家庭则是今天爸爸妈妈接,明天爷爷奶奶接,后天又是叔叔阿姨接。众多家长陌生的面孔.给教师接待离园工作带来了极大的挑战。同步，我们也感觉到，在晚离园环节中存在着不安全的隐患。为此。根据小班幼儿的年龄特点。我采用设立情境的措施，让幼儿在其中获得亲身体验,并逐渐促使孩子产生自觉的自护行为，养成良好的离园常规习惯。于是，便有了不跟陌生人走的活动。 活动目的 懂得不能跟陌生人走。 .模拟体验离园情景,懂得教师叫到名字，再站起有礼貌
8、地离班。活动准备 一位陌生人由其她班教师扮演,零食若干。活动过程 情景体验:陌生人走进班里来接小朋友陌生人:我接毛毛和东东。 这两名小朋友坐着不动，只是怀疑地看着陌生人。陌生人：我是你们妈妈的同事，我带来了许多好吃的，跟我走吧,我把好吃的都分给你们，好吗？(陌生人拿出几种包装美丽的巧克力、薯片等食品)这时。毛毛和东东看到食物后立即站起来，走向陌生人。又有四五个小朋友也跟着走向陌生人,尚有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。陌生人:尚有谁想跟我们一起走?我们还要去游乐场玩呢!(又有两个小朋友站起来.跟随陌生人往外走。)教师：(拦住）你们干什么去啊？你们结识她吗？幼儿摇摇头。 教师:这位阿姨,你懂得这
9、些小朋友的妈妈叫什么名字吗? 陌生人：不懂得。 教师：你懂得小朋友们的家住在哪里吗？ 陌生人：不懂得。 教师：这位阿姨不结识你们的妈妈,不懂得你们的家住在哪里，你们还能跟她走吗？幼儿：不能(小朋友们纷纷走回了自己的座位)。 一2.提问引导 教师:为什么不能跟她走呢? 幼儿：她不结识我的妈妈。 幼儿：她不结识我的家。 幼儿:我妈妈说：坏人会把小孩卖到农村，不让回家。教师：阿姨要是给你们糖吃，你跟她走吗?幼儿:不走。幼儿：好吃的里也许有毒药。教师:阿姨带你们去游乐场玩，你去吗？ 幼儿：不去。 .小结教师:不结识的人就是陌生人。陌生人来接时,小朋友千万不要跟她走。如果陌生人拿出好吃的。要带我们去游乐
10、场玩儿，我们也不要跟着走,我们要等谁来接才走呢？幼儿:等爸爸妈妈来接。 教师:对!只有等到爸爸妈妈或家里人来接才干走。爸爸妈妈没来的时候不要着急,要跟教师在一起。如果爸爸妈妈们都来接时，你们也不要着急,要等教师看到你的爸爸妈妈后,叫到你的名字才干离开座位去找爸爸妈妈。 4、教师自然引出儿歌妈妈没来我不急,引导幼儿一起朗读。5、幼儿模拟体验离园情景。等教师念叨小朋友的名字后才干站起来离开座位，自然走到院子里游戏。活动自然结束。 附儿歌：妈妈没来我不急 幼儿园,门儿开 爸爸妈妈都接来。毛毛妈妈没有来 急得毛毛哭起来。陌生人，走过来干万不要去理睬。 别乱跑，慢等待 爸爸妈妈一定来。 点评 新小班刚刚
11、入园,幼儿哭闹、家长焦急的现象，加重了早来园、晚离园环节的工作难度。虽说教师对于这两大环节的工作早有心理准备,但在应对的过程中确也感到紧张和不安，生怕浮现某些安全问题。我园始终注重对幼儿进行自我保护意识与能力的培养,教师对幼儿进行安全教育的意识非常强。针对上述问题,教师们及时采用了有效的措施加以解决。一方面,幼儿园实行了接送卡制度,每张接送卡上均有幼儿及家人的合影,家长持接送卡来接幼儿,教师依卡理解持卡人与否是孩子的家人确认后方可让家长接走，及时有效地缓和了教师对孩子家长还不太熟悉的状况。另一方面，教师精心设计了一系列教育活动.试图通过活动来提高幼儿自我保护的意识与能力。本活动就是其中之一。在活动的设计和组织过程中，教师注重根据小班幼儿的年龄特点,运用情景设立法,具体形象地创设了真实情景，让幼儿通过亲身体验去感受跟陌生人走的危害,使幼儿获得了有益的生活经验,达到了教育的目的。可以说，整个活动自然化、生活化,提高了幼儿的自我保护能力，并能协助幼儿逐渐建立起良好的离园常规
