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1、5灰雀灰雀这篇课文记叙了列宁在莫斯科郊外养病期间爱护灰雀的故事，反映了列宁爱鸟，更爱诚实的孩子。全文共13个自然段。第1自然段讲列宁在郊外养病期间，每天都到公园散步，他非常喜欢公园里那只灰雀。第210自然段讲有一天，列宁发现那只胸脯深红的灰雀不见，以为它冻死了，感到很惋惜。小男孩不敢告诉列宁灰雀没有死，只是坚定地说，灰雀会飞回来的。第1113自然段讲第二天，列宁果然又看见了那只灰雀，但他没有再问那个男孩，因为他已经知道男孩是诚实的。课文以人物对话为主线，既写出了列宁对孩子的教育过程，又写了小男孩心理认识过程。人物的内心活动外化为语言，二者相互交错，推动情节发展，并有机地融合在一起。第一课时教学
2、目标：1会写2有感情地朗读课文3体会列宁爱鸟的情感。一、导人新课，质疑。 1板书课题，齐读。2看到这两个字，你觉得灰雀是怎样的呢？（灰灰的、小小的） 3让我们来看一看灰雀的图片，（投影：灰雀）4灰雀是什么样的小鸟？读课文第一段，找到具体描写灰雀的句子，用横线划下来。5谁来读给大家听。指名读句子。（投影：出示句子：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。）6灰雀给你留下什么印象？从哪里看出来？（漂亮、活泼、歌声婉转）7通过我们的朗读给大家带来那么漂亮、活泼的灰雀吧。看投影齐读句子。8这么美丽可爱的灰雀，不仅小朋友喜欢，前苏联的领袖列宁也非常喜欢。让我们
3、来读一读课文，看一看读课文的要求：二、初读课文。1出示要求：轻声读课文，注意读准字音，读通句子。2检查自学情况。出示词语：郊外 散步 白桦 胸脯 仰望 欢快 或者 严寒 可惜 肯定 果然 诚实 低头 不敢面包渣 自言自语 欢蹦乱跳 (1)检查读音。 指名认读。特别注意以下读音。 白桦胸脯诚实 面包渣惹人喜爱 多音字：散(2)字形难点。 步（笔顺，带着书空）胸脯（里面是“凶”。为什么都是“月”？还有这样的字吗？胳膊、腿脚、脖子、脑袋、肾、肝脏）低（走路低头，看脚下的小石子，小心这“、”。）诚（换偏旁，“城”）(3)理解词语。（阅读中理解。）仰望：脸向上，跟“俯”相对。深红：颜色重。是呀，多么美丽
4、可爱的灰雀呀。三品读课文，体会列宁的爱鸟之情。1请你默读课文，找一找描写列宁爱鸟的句子，用波浪线划下来。（1）列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。指名读后，你通过哪些词读出了列宁对灰雀的喜爱？板书：每次 都要 仰望 经常爱鸟自己试着读一读，表达出你对灰雀的喜爱。（生：“列宁每次谷粒”表明列宁非常喜爱灰雀。“每次都要”表明列宁只要走到白桦树下，就会看这三只灰雀。如果他不喜爱灰雀，就不会专门看这三只灰雀。“仰望”是指抬头望作动作，而列宁长时间仰望三只灰雀会使脖子发酸的，可以看出他喜爱灰雀；列宁经常给灰雀带吃的，也可以看出他非常喜爱灰雀，否则，他就不
5、会经常给灰雀好吃的。）（2）（学生出不来，引导）然而有一天，他却发现自己喜爱的灰雀不见了，他是怎么做的？指名读：“他在周围的树林中找遍了，也没有找到。” 从哪个词语中，也能看出他对灰雀的喜爱之情？找遍 想象一下，列宁会找了哪些地方？出示句子列宁来到（ ）找灰雀，没有发现灰雀的踪影，他很（ ）。学生有困难，老师引：列宁来到松树下找灰雀，没有发现灰雀的踪影，他很失望。小溪边，野花丛中，亭子里，假山旁 (伤心、焦急、难受 ) 朗读，读出列宁的焦急、伤心，读出他对灰雀的关心。四那么这只美丽可爱的灰雀到哪里去了呢？我们下节课学习交流。五.写字指导。1列宁是非常喜欢灰雀的，我知道我们班的小朋友非常喜欢展示自己的写字能力。这儿有12个汉字，请你来一展风采了。出示要书写的12个汉字。2、请你读一读，你发现这些字有什么特点？或有什么好办法来写好他们吗？齐读，思考。3、交流讨论，指导书写：（1）归类分析字形、结构特点：“胸、脯、渣、惜、低、诚”都是左右结构，写时左窄右宽；“郊、散、敢”也是左右结构，但左右两边基本相同，但写时要注意穿插。（2）难写字：“胸”右边部分；“敢”右边不是“耳”。（3）区分：底、低；诚、城。4、描一描，写一写。5摘抄描写可爱的灰雀的句子。
