中国石拱桥教案3篇

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1、3篇石拱桥教案3 篇石拱桥教案(1)石拱桥优秀教案一导入：建筑园林，名胜古迹是人类创造活动的事物记录，体现了人民群众的智慧，具有丰富的文化内涵。同学们，让我们一起走进茅以升的石拱桥，透过作者专业化的精确的介绍，来领略古代典范赵州桥和卢沟桥那不为历史的风尘淹没的光辉。二板书课题，介绍作者。茅以升：我国著名的桥梁专家，教育家，社会活动家。他主持设计的钱塘江大桥，是我国的第一座由人自己设计建造的铁路公路两用桥。他还参加了倡导科普教育。撰写了桥话， 石拱桥等大量的科普文章。三出示目标：1. 运用恰当的说明方法，说明事物的特征。2. 体味本文准确周密的语言。3. 激发学生对祖国古代建筑艺术的热爱。四简介

2、文体。本文是一篇说明文。说明文是客观地说明事物，阐明事理的一种文体，目的是给读者以科学的知识，科学的认识事物的方法。说明文有事物说明文和事理说明文两种类型。本文是一篇说明事物特点的事物说明文。五整体感知：请同学们自读课文，思考：1. 石拱桥的总体特征是什么？2. 全文采用了怎样的说明顺序？指名回答，集体明确：1. 形式优美，结构坚固，历史悠久。2. 介绍说明顺序，明确本文是一般到个别的逻辑顺序。过渡：本文概括介绍了石拱桥的总体特征：形式优美，结构坚固，历史悠久。为了说明这一特点，作者以赵州桥和卢沟桥为例，作了具体说明，下面请一位同学范读两段赵州桥部分，其他同学边听边思考这两个问题：六研读赏析：

3、1. 这两段文字说明了什么内容？运用了哪些说明方法，有什么作用？2. 请找出你认为最能体现说明文语言准确性的语句，揣摩品味并分析一下。这位同学读得非常准确，流畅，下面请同学们思考老师提出的问题，四人一小组讨论交流。师总结： 1. 内容： 赵州桥的地理位置，修建时间，外形特点，结构特征等。说明方法：列数据：赵州桥非常雄伟，全长米，宽9米。通过确凿的数据，具体准确地说明了桥的规模，突出了赵州桥雄伟的特点。打比方： “石拱桥的桥洞成弧形，就像弧形。 ”桥虹互比，生动形象的说明了桥的形状，也说明了桥的优美。举例子：摹状貌：作比较：引资料：作诠释：等说明方法。2. 语言的准确性： 1） 1） . 在当时

4、可算是我国的石拱桥，到处都有。分布范围广，但不排除有的地方没有的地方没有石拱桥。 2） . . 在当时可算是世界上最早的桥。时间，程度上限定。过渡：茅以升笔下的赵州桥给我们留下了深刻的印象，这是因为他在说明赵州桥的特征时，运用了恰当的说明方法，并且注意了语言的准确性和周密性。3. 请同学们运用刚才所学的方法，自学6、 7、 8 段卢沟桥部分要求：从说明内容、说明方法、说明语言等方面比较与赵州桥的异同之处。小组讨论交流。七拓展延伸：我国的石拱桥古代就有辉煌的成就，现代的桥更是有有了突飞猛进的发展，请同学们畅谈自己所了解的桥。学生发言。八师小结：阅读说明文应把握的主要问题：（ 1）抓住特征。（ 2

5、）理清顺序。（ 3）把握结构（4）了解说明方法。 ( 5)体会说明语言。九作业：把课堂交流的写到作业本上。板书设计：石拱桥形式优美结构坚固赵州桥历史悠久卢沟桥石拱桥教案(2)石拱桥优秀教案教学目标：1、整体感知课文内容，了解石拱桥的特点，理清说明顺序。2、学习几种常见的说明方法，体会说明文语言的准确性。3、理解抓住事物的特点进行说明的方式。4、激发学生赞赏我国古代劳动人民的无穷智慧和力量的感情。教学重点：1、学习抓住事物特点进行说明的方法。2、学习几种常见的说明方法。3、理解说明文语言的准确性。教学难点：激发学生赞赏我国古代劳动人民的无穷智慧和力量的感情。课时安排：2 课时 教学过程： 第一课

6、时 一、导入新课：生活中，我们见过很多桥，你能给大家介绍一下吗 ?( 学生介绍 ) 大家介绍的都很生动，但却没有把你举的桥系统的说出来， 怎样说呢，那得抓住各个桥的特点，怎样抓住特点去说，石拱桥这篇课文会给你一个很好的方法。二、检查预习1、正音：汶河(xi 匀称(ch出)惟妙惟肖(xi co)2、解词：匀称古朴 惟妙惟肖巧妙绝伦三、整体感知1、了解作者：茅以升，江苏镇江人，桥梁学家、教育家。2、学生自读课文，思考以下问题：(1) 本文的说明对象是什么?它有什么特点?(2) 课文主要介绍了哪几座桥?明确： (1) 本文的说明对象是：石拱桥。石拱桥的特点是：桥洞拱形、形式优美、结构坚固、历史悠久。

7、(2) 课文主要介绍了赵州桥和卢沟桥这两座桥。四、研讨归纳提名学生朗读有关段落，思考研讨以下问题。1、赵州桥的特点是什么?2、卢沟桥的特点是什么?3、赵州桥、卢沟桥各是怎样体现石拱桥的特点的?明确： 1 、赵州桥：(1) 全桥只有一个大拱(2) 大拱两肩上各有两个小拱(3) 大拱由 28 道拱圈拼成(4) 全桥结构匀称，石栏石板雕 刻得古朴美观2、卢沟桥：(1) 联拱石桥(2) 坚固 (3) 形式美观3、赵州桥：“全桥只有一个大拱”体现出石拱桥的桥洞呈拱形的特点 ; “大拱的两肩上各有两个小拱”和“大拱由 28 道拱圈拼成”体现出石拱桥的结构坚固的特点; “大拱的两肩上各有两个小拱”和“全桥结

8、构匀称， 石栏石板雕刻得古朴美观”体现出石拱桥的形式优美的特点。卢沟桥： “联拱石桥”体现出石拱桥的桥洞呈拱形的特点 ; “坚固，发水时极少出事”现出石拱桥的桥的结构坚固的特点 ; “狮子形态各异，卢沟晓月”体现出石拱桥的形式优美的特点。因为赵州桥是单拱石桥，而卢沟桥是联拱石桥，选择事物时，即要抓住事物的共同特点，又要抓住事物本身的特点，这样才能把事物说明全面。五、畅谈收获：本节课你有哪些收获，告诉大家好吗?( 学生可以从多个角度去总结，比如字词，石拱桥的特点等，力求让每个层次的学生都进行总结，使每个学生都有收获，都有成就感。)六、布置作业熟读课文，巩固生字词，记住说明文的有关知识。第二课时一

9、、复习导入1、石拱桥的特点是什么?作者是如何抓住石拱桥的特点来说明2、课文主要是按什么顺序来介绍石拱桥的?明确：逻辑顺序二、赏析探究1、 作者把石拱桥介绍得清楚明白，是因为用到了一些说明方法，接下来分小组找一找本文用了哪些说明方法，并说说其作用。明确 ( 参考 ) ： (1) 列数字：赵州桥非常雄伟，全长50。 82 米，两端宽9。 6 米，中部略窄，宽9 米。 ( 通过确凿的数据，准确地说明了桥的规模，突出了赵州桥“雄伟”的特点。 )(2)打比方：桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓(形象地说明了石拱桥形式上的基本特征。)(3) 引用：创造奇特，人不知其所以为。( 突出了赵州桥构造的奇特。 )

10、(4)举例子：我国的石拱桥几乎到处都有其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。(用具体例子作证，显得真实可信，有说服力。)(5) 下定义：由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。( 使读者具体直观地认识到联拱石桥的形态特征。)2、品味课文语言：下列各句中加粗的字能否去掉?为什么?(1) 石拱桥在世界桥梁史上出现的比较早。(2) 我国的石拱桥几乎到处都有。(3) 全桥只有一个大拱，长达37。 4 米，在当时可算是世界上最长的石拱。(4) 桥宽约 8 米，路面平坦，几乎与河面平行。明确：这些加粗的词不可以去掉，因为它们体现了说明文语言的准确性。然后再让学生找出自己认为能体现说明文

11、语言准确性的语句，进一步理解说明文语言准确性的特点。三、感悟抒情学了本文，你领悟到作者所表达的思想感情了吗?你读了这篇课文有什么感受呢?明确：本文体现了作者对我国古代劳动人民的智慧和力量的赞美和敬佩，对社会主义制度优越性的赞扬，（ 然后让学生谈自己的感受，从而让学生领会本文的中心）。石拱桥教案（3）石拱桥（ 一 ） 全桥只有一个大拱，长达37 4 米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（ 二 ） 大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减

12、轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。（三 ）大拱由28 道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（四 ）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张1!说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑 文里刻着他的名字。永定河上的卢沟桥，修建于公元1189 到 1192 年间。桥长265米，由11 个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16

13、米到米。桥宽约8 米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11 个石拱联成一个整体。由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱， 有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。早在13世纪，卢沟桥就闻名世界。那时候有个意大利人马可波罗来过， 他的游记里，十分推崇这座桥，说它 “是世界上独一无二的”，并且特别欣赏桥栏柱上刻的狮子，说它们“共同构成美丽的奇观”。在国内，这座桥也是历来为人们所称赞的。它地处入都要道，而且建筑优美， “卢沟晓月”很早就成为北京的胜景之一。卢沟桥在我国人民反抗帝国主义侵略战争的历史上，也是值得纪念的。1937 年 7 月 7 日军队在此抗击日本帝国主义的侵略，揭开了抗日战争的序幕。