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1、高中新课程实践中信息技术应用研究课题工作安排根据省规划办要求要求，课题组及成员学校需要对课题前期研究工作进行总结梳理，并将研究成果结集出版。陕西省教育厅明确规定，成果集要避免个人性的经验总结，需要在总结上有一定的提高，具有一定的推广价值，因此，对于这项工作，课题组经过讨论商议，初步搭建出成果集的结构体例，如下：课题研究成果集结出书目录结构第一章 绪论课题组选题的缘由、课题研究的主要概念、研究目的、研究历程、研究背景。第二章 陕西省信息技术应用情况调研、建议篇分析当前省内各地市学校信息技术的应用情况，提出问题，对这些问题进行分析进而对政府工作提出建设性建议。第三章 陕西省新课程开展过程中信息技术
2、在各个学科中的应用以学科为分类，站在学科角度分析信息技术在各个学科中的应用情况，总结应用的特点、方略等。第四章 陕西省信息技术在新课程管理过程中的应用信息技术在校园管理信息化建设中的现状分析、建议。第五章 总结课题研究中的优秀论文 教学设计第六章 总结及展望注意：1、各个课题参与学校负责各个分配的学科，每个学校所负责的学科必须有一份学科的论文报告，每学科的报告要求不低于2万字。和课题相关的论文和教学设计以及教师的体会必须与高中信息技术应用（课程整合）有关。主题可以是：（1）信息技术与课程整合中的问题、整合的误区解决策略方法等（2）信息技术课堂整合的方式，可针对某个学科的某类知识点展开，具有一定
3、的普适性。（3）信息技术在某种（传统媒体、网络媒体、交互式媒体、移动课堂）环境中的应用方式。论文和教学设计为发表或者获奖者为宜。2. 每学科至少3篇教学研究论文，多者不限。论文字数在3000-6000字为宜。论文格式需要认真规范。3.每学科至少3篇教学设计，3篇课堂实录，多者不限。教学设计和课堂实录的知识点需要具有一定的代表性，最好分别是不同信息技术手段的应用（传统媒体、网络媒体、交互式媒体、移动课堂）。在教学设计中特别需要突出信息技术的有效应用，可在教学设计后注明信息技术应用的切入点，使用方式以及使用效果。在在教学设计的最后还需要有教师的课后反思和该学科教研组的点评（300-500字）。课题
4、组计划于2012年6月22日上午召开视频工作会议，讨论以上内容的具体问题，qq群号：11490510，请各个课题组负责人务必于2012年6月22日上午，调制好视频会议所需的摄像头及麦克风，耳机，上午8点30准时召开视频会议！ 2012年5月20日标题宋体三号，加粗附件1宋体五号字信息技术与课程整合的内涵（唐文和，吉林师范大学教育技术与传播学院，136000）摘要和关键词部分华文新魏，小四号【摘 要】 国家提出在中小学普及信息技术教育，加快信息技术与课程整合。然而对于教师和教育研究者而言，信息技术与课程整合还是一个较新的概念和领域，容易与熟悉的计算机辅助教学混淆。本文对信息技术与课程整合的概念进
5、行了梳理，在信息技术与课程整合同计算机辅助教学的比较中，明确信息技术与课程整合的内涵。【关键词】 信息技术；计算机辅助教学；课程整合正文部分要求宋体5号字，行距为：1.5倍一级标题序号用（一、二、三）宋体小四加粗二级标题序号用（1.2.3. ）宋体五号加粗参考文献宋体五号字三级标题序号用（1）（2）（3）宋体五号【参考文献】1钟启泉国家基础教育课程改革纲要（试行）解读M上海：华东师范大学出版社2黄甫全试论信息技术与课程整合的基本策略J电化教育研究，2002，（7）3李谨纵论信息技术与课程整合何克抗教授访谈J中小学信息技术教育，2002，（9）4解月光基于整合理念的信息技术教学应用模式J中小学信
6、息技术教育，2002，（6）5王全世资讯科技融入教学之意义与内涵J资讯与教育，2000，（3） 附件2：教学设计模版教学设计案例模板教师电子照片u 基本信息学校名称： 设计者姓名： 案例版本及章节： 适用年级： 教学主要使用的信息技术方法： 教学设施环境： 联系方式：e-mail： 地址及邮编： 作者是否同意将上述信息出现在“高中新课程实践中信息应用研究书”中，方便交流？（是 / 否） 课题名称（四号宋体）一、 教材分析二级标题序号用（1.2.3. ）宋体五号加粗三级标题序号用（1）（2）（3）宋体五号正文部分要求宋体5号字，行距为：1.5倍二、 学习者分析三、 目标分析四、 重难点分析五、
7、教学策略六、 教学过程设计七、 教学反思（案例成功的特色、案例中相关方法模式的扩展与应用建议）八、 教研组点评附件3：课堂实录模版课堂实录模板教师电子照片u 基本信息学校名称： 教师姓名： 案例版本及章节： 适用年级： 教学主要使用的信息技术方法： 教学设施环境： 联系方式：e-mail： 地址及邮编： 作者是否同意将上述信息出现在“高中新课程实践中信息应用研究书”中，方便交流？（是 / 否） 课题名称（四号宋体）课堂教学照片一张一、 教材分析二级标题序号用（1.2.3. ）宋体五号加粗三级标题序号用（1）（2）（3）宋体五号正文部分要求宋体5号字，行距为：1.5倍二、 学习者分析三、 目标分
8、析四、 重难点分析五、 教学策略六、 课堂过程实录七、 课后反思教学反思（案例成功的特色、案例中相关方法模式的扩展与应用建议）八、 教研组点评陕西省新课程开展过程中信息技术在各个学科中的应用模版信息技术在语文学科中的应用u 基本信息学校名称： 填写学科组负责人： 学科参与人： 案例版本及适用是年级： 负责人联系方式：e-mail： 地址及邮编： 是否同意将上述信息出现在“高中新课程实践中信息应用研究书”中，方便交流？（是 / 否）一、 知识点梳理知识点总汇划分知识类型适用媒体文本图形图像音频视频动画媒体的特点与功能（各种媒体形式的特点、功能及其在教学中应用的情况）媒体形式媒体特点媒体功能教学应
9、用举例文本简要、概括阐述事实、概念、原理，表述问题，描述抽象事物用于讲课提纲、说明性文字等的呈现图形直观形象形象表征事物形态，直观展示事物间关系用于轮廓图、结构图、流程图、示意图等的展示。图像真实再现、生动再现真实事物静态特征、表现细节内容。用于实物图、人物照、景观照、插图等的展示。音频声音信息的重现为教学提供音乐、声响、解说用于课文朗读、背景音乐、解说、音效等。视频动态的直观真实性呈现真实动态过程，再现真实运动变化用于创设情境、营造氛围、展现真实场景等。动画动态的直观形象模拟运动过程，突出事物的本质用于过程演示、原理阐释等。二、对于各种类型知识点选择信息技术二级标题序号用（1.2.3. ）宋
10、体五号加粗三级标题序号用（1）（2）（3）宋体五号正文部分要求宋体5号字，行距为：1.5倍三、教学中使用的切入点及方式四、阐述该使用方式的优势和应该注意的问题五、信息技术与学科整合的体验以及建议【参考文献】1钟启泉国家基础教育课程改革纲要（试行）解读M上海：华东师范大学出版社2黄甫全试论信息技术与课程整合的基本策略J电化教育研究，2002，（7）3李谨纵论信息技术与课程整合何克抗教授访谈J中小学信息技术教育，2002，（9）4解月光基于整合理念的信息技术教学应用模式J中小学信息技术教育，2002，（6）5王全世资讯科技融入教学之意义与内涵J资讯与教育，2000，（3） 论文说明：1.论文的撰写
11、要求，每学科共计2万字，包括：论文阐述分析部分和教学设计部分。在必修内容之内，可针对一般书的内容进行，其中所梳理的知识点应在该书中占50%覆盖率，在具体阐述时可以将这些知识点进行类型划分，针对不同类型的知识点进行信息技术应用的分析阐述。同时，每类知识点要有相关的案例支撑，要有较为详细的应用实例。这个实例就可以是我们在后续章节中要求大家完成的教学设计和课堂实录的任务内容了。在论文中要特别注意引用或转载时出处的标注，由于教师参编的部分为正式的出版成果集，切忌重复率过高。2. 教学设计和课堂实录的章节的选取应选择具有调表性的章节内容，每教师23个章节内容。教学设计中除了要有常规的教学设计应有的模式外
12、，还应该突出信息技术的设计应用。这要从这三个方面阐述：媒体的选择，课堂应用的切入点，学生学习的效果。3.课堂实录：尽量靠近分析的章节，主要是课堂教学实施中的文字记录，师生互动，活动设置。6月22日开会注意事项:1、 各课题参与学校明确所承担的学科，站在学科角度分析信息技术在各个学科中的应用情况，总结应用的特点、方略等，务必完成本学科的论文报告，每学科的报告要求不低于2万字。2、 各个课题参与学校所负责的各个学科，每学科至少3篇教学研究论文，多者不限。3、 每个课题参与学校必须有一篇以上论文在各种杂志、期刊上发表正式发表，文章中必须标注课题名称“新课程实践中信息技术的应用研究”，课题编号“GZKG-11”。4、 教学设计、课堂实录
