《2022年高二生物《转基因生物和转基因食品》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年高二生物《转基因生物和转基因食品》教学设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022年高二生物转基因生物和转基因食品教学设计学习目标1.简述基因工程的基本原理。2.举例说出基因工程在农业、医药等领域的应用。3.关注转基因生物和转基因食品的安全性。一、 预习及课堂展示内容：（预习课本79-83页，完成以下内容）1、重组DNA技术：又称为 ，是指利用分子生物学和基因工程的手段，将某种生物的基因转移到其他生物物种中，使其出现原物种 （具有不具有）的新性状的技术。2、步骤：1） ；2） ；3） ；4） 。3、获取目的基因的方法： 1） 法，又称为 法，就是用 酶进行直接提取。 2） 法，又包括两种：a： 法，即 逆转录 b:根据已知的 序列，推测 序列，再推测 序列，最后 。
2、4、基因操作工具：基因的剪刀 存在:主要存在 中（ 酶） 特点：一种限制酶只能识别 ，并在 切割DNA。 作用结果：形成 。基因的针线（ 酶），能把黏性末端连接起来。 常用的载体有 和 。运输工具 能在宿主细胞中 ；（ ）具备条件 具有多个 ，便于与外源基因连 接； 具有某些 ，以便进行筛选。5、导入受体细胞的方法可用 法，受体细胞可用 、 、 等。6重组DNA是否导入受体细胞可以检测 基因表达的性状。目的基因是否表达可以检测其是否产生我们所要的性状。7、基因工程的成果： 比如：医药方面可生产胰岛素、干扰素等 类药物。农牧业及食品工业可产生优质动植物新品种。8、基因工程的意义：通过转基因技术可
3、以使不同物种之间进行基因交流，即它能打破物种间的 隔离。9、转基因生物和转基因食品的安全性问题：转基因生物可能对 、 、 构成威胁。二、分析讨论（合作交流，共同提高）1、分析转基因生物可能给人们带来哪些利益。2、探究活动中，（资料2和资料3）表明转基因生物和转基因食品存在什么问题？你认为转基因生物和转基因食品还可能存在哪些安全性问题？3、结合（资料4）分析人们对转基因生物和转基因食品具有不同看法的原因。三、巩固练习1、下列何种技术能有效地打破物种的界限，定向地改造生物的遗传性状，培育新的农作物优良品种？( )A、基因工程技术B、诱变育种技术C、杂交育种技术D、组织培养技术2、下列哪一组生物都是
4、通过基因工程方法培育成功的( )A、转基因奶牛与无籽西瓜B、超级小鼠与高产青霉菌C、超级绵羊与无籽番茄D、超级绵羊与抗虫棉3、1997年，科学家将动物体内的能够合成胰岛素的基因与大肠杆菌的DNA分子重组，并且在大肠杆菌中表达成功。如右图，请据图回答问题。逆(1)此图中获取目的基因的方法是_。过程：以_为模板，通过_过程得到DNA_，其中有我们需要的胰岛素基因。(2) 图中代表的是_酶，在它的作用下将质粒(本质是_)和_切出互补的_末端。(3) 图中代表_和_结合形成的重组DNA，结合时需要_酶。(4) 图中表示_ _； 表示_ _。答案：一、1、转基因技术 不具有 2、1）获取目的基因 2）体
5、外重组DNA分子 3）重组DNA分子导入受体细胞 4）筛选和鉴定 3、1）直接提取 鸟枪 限制性内切酶 2）人工合成 逆转录 RNA DNA 蛋白质的氨基酸 mRNA的碱基 DNA分子中的碱基 人工合成 4、限制性内切酶 微生物 一种特定的核苷酸序列 特定的切点 黏性末端 DNA连接 运载体 质粒 病毒 稳定的保存并复制 限制性酶切点 标记基因5、显微注射法 植物细胞 动物受精卵 大肠杆菌、酵母菌等微生物6、标记7、蛋白质8、生殖9、生物多样性 生态环境 人类健康二、 1、通过基因工程可以打破不同生物间的生殖隔离，实现基因交流。在农业上可以产生抗病毒、抗虫、高产蛋白质等的作物新品种；在医药方面可以大量生产蛋白质类（如抗体、胰岛素等）药物等等。 2、存在安全性问题。还可能造成生物多样性的减少，环境污染，也可能给人的生命健康带来隐患等等。 3、作为新鲜事物，第一，人们在认识和接受上需要一个过程；其次，许多事实证明转基因生物和转基因食品在给人类带来利益的同时确实存在着某些安全隐患；第三，对转基因生物和食品的安全性鉴定还没有更好的措施和规范，人们心存疑虑。三、 1、A 2、D 3、1）逆转录法 mRNA 逆转录 2） 限制性内切酶 DNA分子 目的基因 黏性末端 3）目的基因 质粒 DNA连接酶 4）将重组DNA分子导入受体细胞 目的基因的扩增和表达
