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1、英语教学工作总结怎么写总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经历或情况加以总结和概括的书面材料，它可以提升我们发现问题的才能，为此要我们写一份总结。那么总结要注意有什么内容呢?下面是WTT为大家整理的英语教学工作总结，希望可以帮助到大家!英语教学工作总结1本学年，我担任七年级两个班的英语教育作业。在作业中我仔细学习，深化研究教法，虚心向老老师和其他伙伴学习。结合本校的理论条件和学生的理论情况，我获取了许多名贵的经历，学到了有用的教育方法。以下是我在本学期的教育作业总结。一 要针对不同的班级进展讲堂教育。每一个班级就像每一个人，性情、脾气、禀性各有不同。所以我针对我教的两个班级进展教育规划：2
2、10班的同学思想比拟活泼，答复问题活泼，但中等生占较大大都，尖子生相对较少。因此，上课时我弱化难点，强化关键，照料到了大局部同学;而211班的同学倾向沉稳，活泼性有些短缺。尽管有尖子生，但因为后进生份额较大，缺乏于带动整个班级。所以，关于尖子生我鼓舞他们要有“超前”认识，人家没看到的，没做到的我现已结束了，而关于差生那么鼓舞他们把最根本的，最常用的单词，语句弄懂。经过一段时刻的理论，证明教育效果比上个学期有了前进。理解及剖析学生理论情况，脚踏实地，详细问题详细剖析，做到对症下药，对授课效果有直接影响。这便是教育学中说到的“备教法的一同要备学生”。这一理论在我的教育理论中得到了验证。二 备课充分
3、，事半功倍。古人说过，“不打无预备之仗”，上课也是一样，不上无预备之课。我根据教材内容及学生的理论，而且针对七年级教育方针：“旨在培育学生爱好”的根底上练习认读单词的才干，规划课的类型，拟定选用的教育方法，并对教育进程的程序及时刻组织都作了详细的记载，仔细写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制造各种利于招引学生留意力的幽默教具，课后及时对该课做出总结，写好教育跋文，并仔细按搜集每课书的常识关键，概括成集。三 增强上课技术，前进教育质量。上课时使解阐清楚化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感染，生动化，做到头绪清楚，层次清楚，要言不烦，粗浅易懂。在讲堂上特别留
4、意调集学生的活泼性，加强师生沟通，充分表达学生的主效果，根本做到了让学生学得简单，学得轻松，学得愉快;留意精讲精练，在讲堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口着手动脑的时机;一同在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才干，让各个层次的学生都得到前进。四 遵循教育大纲的听、说、读、写进展教育。在教育进程中，将英语分红听、说、读、写几方面进展教育。听：平常放录音，让学生跟录音读，练习学生的听力，而且使用撑握英语进展练习，还找一些专题练习，前进学生的听力。说：充分使用早读，鼓舞学生斗胆读书，平常让学生在日常日子中，多说英语，讲堂上多让学生进展work in pairs练习，前进学生的白话才
5、干，激起学生的学习爱好。读：读方面首要是前进学生的阅览才干，先教识学生怎样做这些标题，平常让学生多做一些阅览理解的短文，专门练习，前进学生的阅览才干。写：遵循新题型和新课标的要求，作文教育首要教授写作方法，进展一些针对性的短文写作，着重字数和书写这些硬件的东西，平常发起学生使用时刻用英语写一些简单的文章，从中前进学生的写作才干。五 仔细修改作业。安置作业做到精练。有针对性，有层次性。对学生的作业修改及时、仔细，剖析并记载学生的作业情况，将他们在作业进程出现的问题做出分类总结，进展透彻的评讲，并针对有关情况及时改善教育方法，做到有的放矢。培育小组长协助我查看其他学生朗读、背诵课文。六 加强自学，
6、不断堆集常识。因为本人在英语教育方面经历缺乏，自己的常识又有限，在教育的一同，不时虚心向资格深的老师讨教，和咱们英语组的伙伴一同学习有关英语方面的教育教法，加强本身的业务学习、扩展视界;不断总结和反思自己的教育实例，不断领会新课标精力的本质，力求为成为一名优异的英语老师做出不懈的尽力。总归，这一学期经过自己的尽力，获得了必定的成果。我会在往后尽力添补自己在教育中的缺乏，不断改善教育方法，活泼开发和有用使用课程资。多问，多想，多向老老师和伙伴学习，更好的为英语教育效劳，力求在往后的英语教育作业中获得更大的前进。英语教学工作总结2一个学期已经过去了，回忆这的段光阴，总的感触就是：特别的忙，忙繁忙碌
7、的工作后未能获得好的成绩。为改变目前的可怕形势，下面我将高一英语的教学反思总结如下：一、学情分析p 初三进入高一的第一学期，是中学外语教学的一个转折点。从语言知识体系和对语言运用才能的要求看，高一和初三同属根底阶段，高一年级的教学内容不是新阶段的起点，而是根底阶段的继续。如何处理好初、高中英语教学过程中的知识衔接问题，将直接影响到学生将来参加全省会考和全国统考的.成绩。因此，这值得我们在教学过程中认真研究，深化讨论。从各班英语教学的现状和各班学生素质的不同情况来考察，目前大体上有以下三种衔接措施：第一种：开学第一个月不上新课，集中复习整理初中知识。但它有两个缺点：不利于优生的学习。对于中考英语
8、得分八、九非常的优生来说，他们早已对英语产生了很浓重的兴趣，对新老师的要求也很高，希望所学内容的深度和难度逐渐加大。假如有一个多月内重复学习他们已经掌握的初中知识，容易挫伤和抑制他们求新、求难、求深的积极性。不利于按时完成教学方案。因为它打乱了高中英语教学方案的正常进度，甚至影响到整个高中英语教学任务的完成。第二种：为了不影响高中英语教学的正常进度，在高一上学期的前半学期加班加点，每周多上三课时英语。但这样做，也有不利因素：不利于差生的学习。需要补缺的差生，原来初中知识就未消化掉，如今假如新课、旧课一齐上，那么负担更重，一旦“撑坏了胃口”，他们就“什么也不想吃”了。造成学科之间的矛盾。由于多占
9、课时，其他学科老师有意见，给全年级组的协调工作带来许多困难，结果收效甚微。第三种：边上新课，边复习初中知识，以“分散穿插”的方法，从语音、词汇、语法和课文几方面补缺。一方面，按教学大纲和学校工作方案，按时上新课，既能使优生在学习的难度、深度和广度上有“咬劲”，有充实感;又能使差生对新课文中表达的语言根底知识有个认知过程，在识记和理解的根底上，再鼓励他们课后努把力，尽快到达班级平均程度。另一方面，结合高一新课教学，用“分散穿插”法系统复习初中六本书中的相关知识。我们认为，第三种方法既可以克制第一、二两种方法的不利因素，又可以促进老师进步课堂教学质量，在课堂教学中增加语言理论活动的广度和密度，进步
10、每分钟的效率，更具有科学性和可行性。因此，半期考试很不理想。二、今后设想和详细做法在单词读音和拼写方面，根据音标和读音规那么认读和拼写单词，进步复习旧词带动学习新词的自学才能。在词汇和句型方面;保持初中常用单词、词组、习语和句型的适当的再现率。另外，应设法把初中阶段“只作理解”的一些词汇上升到高中阶段的“纯熟掌握”。在根底语法方面：分别对简单句的五种根本类型动词不定式被动语态状语从句和宾语从句直接引语和间接引语常用的八种时态等，做到既系统地理清网络，又集中地复习运用。三、恢复自信，培养意志屡次的挫折和失败，害怕老师的批评是焦虑感产生的主要原因。为了排除这种焦虑心理。我们要学生付出了极大的耐心、
11、宽容心和同情心，帮助他们分析p 成绩不理想的原因，然后对症下药，找到改良方法，获得进步，逐步恢复自信，同时也严格要求他们;帮他们制订阶段性目的，每天规定学习任务，并及时检查，以防止“三天打鱼，两天晒网”的现象发出，还让他们互相监视，逐步培养，磨练意志。一般来说，学生都很重视老师对他们的态度。“亲其师而信其道”作为英语老师就得有强大的亲和力，因此我时刻提醒自己要通过学习来增强自己的人格魅力，同时要求自己公开公正地处理学生问题，热爱每位学生。我们相信，只要不放弃，我们会有进步的。英语教学工作总结3本学年，我担任初一六班和初一七班的英语教学工作。为使今后的工作获得更大的进步，现对本学年教学工作做出总
12、结，希望能发扬优点，克制缺乏，总结经历教训，以促进教训工作更上一层楼。一、 工作中所获得的成就1. 课前备好课。认真学习贯彻教学大纲，钻研教材。理解教材的根本思想、根本概念、构造、重点与难点，掌握知识的逻辑。理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。2.课堂上努力创造和设计英语语言情景。把课堂当作培养和锻炼学生语言运用才能的场所，鼓励学生多讲英语，并经常启发和组织学生用英语简单讨论一些他们感兴趣的或大家都共同关注的话题，既活泼了课堂气氛，进步了他们的听说才能，又深化了教材内容。在课堂上多提问英语成绩不怎么理想的学生，防止他们在上课时
13、走神。3.课后辅导工作。初中的学生爱动、好玩，缺乏自控才能，有的不能按时完成作业，有的抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上。如在一个Topic的听写中没有到达80分的学生，我会给他们两次重新听写的时机，并叫他们到办公室背诵Useful Expression。4、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏。在汇报课上得到了其她老师的积极肯定。5.学生的成绩。在期中考试和月
14、考中，我所教的两个班的平均分和优秀率根本上都在前十名以内。尤其是六班，在第二次月考中的英语平均分年级第三，优秀率第一，有2个不及格。二、 工作中存在的问题1)坚持兴趣教学，加强课堂的组织管理。2)新授课文中对知识点讲解还不够细，不够透。3)课后检查还不够。4)还要继续加大对学生的才能训练。三、 今后工作中的措施1)扬长避短，不断改善课堂教学。2)多向同事请教。3)特别注重目的教学，因材施教，要让优等生吃得好、又要让差生吃得了。上学期的工作已经完毕了，作为一名新老师我缺乏经历，需要学习的还有很多很多。但无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取更大的进步。英语教学工作总结4高三
15、这一年，是充满了挑战和艰辛的一年。作为一名高三的英语老师，认真踏实地做好教学工作，把大局部的时间用来学习、研究新题型和高考备考。此刻把所做的工作总结如下：一、加强研究，进步复习备考工作的针对性认真学习并分析p 了高考题的类型，总结规律寻找打破口。从历年高考试题的整体研究中找共性，开拓性地抓复习备考。在常规教学及复习备考中，始终抓住加大阅读量，开展泛读教学，加强阅读技巧的指导，构成有效的阅读策略，从根本上培养考生的良好的阅读习惯和逻辑思维本领。二、制定方案，加强复习的目的性。根据学生的详细情景，制定出实在可行的复习方案，把复习分为三个阶段。1、夯实根底，开展本领。近年来高考英语逐渐侧重于语言本领
16、的考察，对语言知识的直接考察相对地减少了。所以，在复习过程中，首先组织学生稳固各项根底知识，同时经过不断的语言练习，掌握必须的技巧。在此根底上，再经过科学系统的训练，开展本领，收到了事半功倍的效果。要求学生在上个学期第一轮复习的根底之上，进一步熟悉稳固所学过的词组、句型和短语，为书面表达和阅读理解打下良好的根底。2、强化专题训练，回归根底。前半个学期，主要进展专题训练。针对高考的主要题型分别进展解题方法和技巧的指导。后半学期那么主要进展模拟套题的训练，训练学生的答题方法、技巧和解题的速度。承受着高考临近，我根据学生的详细情景把握中档、低档题，这对学生获得高分是非常有利的。学生普遍都有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做就错”。造成这种现象的根本原因在于对根底知识的掌握不结实。所以
