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1、第一单元 我的心爱之物 口语交际 制定班级公约妙语连珠了解交际内容，学会口语表达话题读一读 认识班级公约及其作用。班级公约是同学们共同制定、认可的规则。制定班级公约，可以营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。确定目标，分组讨论。结合班级实际，一起讨论班级建设在学习、纪律、卫生方面所要到达的目标。然后围绕这一目标，分组讨论，集每位同学的智慧，每一位同学再提出至少三条公约，公约内容要具体，要有可操作性。形成班级公约。去掉不合理、重复的地方，形成小组意见。然后汇总和小组意见，全班表决通过，形成正式的班级公约，对外张贴，共同遵守执行。 思路理一理毕老师:同学们，新学期开始啦！今天我们来讨论一个非常
2、有现实意义的话题制定班级公约。开心豆: 什么是班级公约 蓝精灵: 制定班级公约有什么重要作用呢毕老师: 俗话说：“没有规矩，不成方圆。”校有校纪，班有班规。班级公约是同学们共同制定、认可的规则。制定班级公约，可以营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。海绵宝宝:对，自己的班级，自己制定公约，这样才接地气，才得民心。蓝精灵: 身为卫生委员，我觉得我们要在班级卫生方面制定公约。雪精灵: 身为学习委员，我觉得我们要在班级学习纪律方面制定公约。 毕老师: 看来你们两位班干责任心蛮强的哟。班级公约涉及到班级管理的方方面面，我们先确定班级管理的总目标，然后从学习、纪律、卫生主些方面确定分目标，再来分组讨
3、论。讨论前每人要在纸条上写出两三条班级公约的内容。几百年才后大家一起讨论，谁写的内容好，意见相见的地方可以合并，不实用、不合理的地方可以去掉。开心豆：太有趣啦！海绵宝宝:必去吧不如行动，下面我们就来写一写，说一说吧！毕老师: OK!口才秀一秀毕老师：今天，我们就一起来分组讨论制定我们五（一）班的班级公约。分四组进行，每个小组成员提出三条以上的公约内容，内容要结合我们班的实际，有可操作性。然后每小组派出代表，对本小组成员提出的公约内容进行合理化的总结，最后汇总各小组意见，形成我们班的正式公约。乐乐：我们五（一）班在全校各项活动中从来都是名列前茅，这次制定班级公约，有利于营造更加良好的学习环境，形
4、成团结向上的凝聚力。明明：为了让集体更文明，班级更美好，我们可以针对班中存在的问题制订班级公约，通过班级公约的形式来规范我们的行为，督促我们改正不良的行为。 分组一：曼曼：我认为我们班的每位同学要做文明好学生，就得做到以下三点：用嘴微笑，用耳倾听，用手帮助，用心关爱。 乐乐：你这三条公约很好，但是我觉得太粗象，不好操作。我提出的班级公约，在纪律方面内容有以下三条：一是注意仪表整洁，不得穿拖鞋背心进教室；二是不说脏话，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑；三是不得在教室喧哗，影响他人学习。 明明：我觉得还得加上两条，一是建立班值日制度，搞好教室卫生，并注意保洁；二是爱护公物，不得在桌面和墙壁上乱写乱画。太
5、感人啦 ！分组二：甜甜：我们组的同学讨论后，就行为规范形成了以下公约内容：1.要求穿着校服，不允许佩带首饰，包括耳环，挂件，戒指，护身符，手链等；2.自觉遵守课堂纪律，认真听讲，做好必要笔记，不大声喧哗，不故意做出造成影响整体纪律的行为；3.维护班级形象，在学校各个公共场所都应注意自身形象和举止行为，如不在走廊，操场等公共场所大声喧哗，追逐打闹等； 4. 注意个人卫生。要求带好个人生活用品，如茶壶，手帕（或纸巾），抹布等，允许个人使用垃圾袋，但必须及时处理过剩垃圾，5.尊重师长，不顶撞，漫骂师长，如遇到意见冲突应待适时解决。分组三：胖胖：我们组的同学讨论后，就行为规范养成教育形成了以下公约内容
6、：1.独立完成自己的学习任务，不抄袭作业。同时鼓励以独立思考为前提的小组讨论，以促进共同进步；2.学习态度要端正，学习目的要明确。寻找适合自己的学习方法以提高学习效率 3.注意合理安排学习时间，注重劳逸结合，以保证足够良好的精神状态。 毕老师：同学们的讨论很成功。后面我会总结同学们的讨论成果，汇成正式的班级公约，然后张贴在教室墙面上，让我们自觉遵守，共同执行。单元习作 我的心爱之物妙笔生花掌握习作技巧，快速构思成文 一起读要求 每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢是你最爱的玩具小熊，还是你亲手制作的那个陶罐是你养了三年的绿毛龟，还是
7、你在海滩上拾到的贝壳是爸爸奖励你的那双旱冰鞋，还是妈妈在寒冷冬夜为你赶织出来的围巾是好朋友转学时送你的风铃，还是舅舅在你生日时送的那只头瓷虎想想你的心爱之物是什么。写写它是什么样子的，你是怎样得到的，为什么会成为你的心爱之物。学习本单元课文的写法，围绕心爱之物，把自己喜爱之情融入字里行间。办一期“我的心爱之物”习作专栏，贴上习作和图片，和同学分享。审题指示灯 1.确定心爱之物。每个人都有自己的心爱之物。题目中列举了许多心爱之物。当然，题目中的物品只是个例子，你可以根据自己怕实际情况来确定你的心爱之物。2.介绍心爱之物。心爱之物是什么样的得做一番介绍。介绍的内容因物而定，如果是动物，就要介绍动物
8、的外形特点、生活习性等；如果是植物，就要介绍植物的外形颜色、生长特点、味道甚至营养和观赏价值等；如果是物品，那么就要介绍它的形状构造、用途、使用操作方法等。 3.表达内心情感。无论是介绍哪一类物品，都要把自己与物品之间的情感联系写出来，讲讲你与物品之间的情感故事，写出自己对所写对象的喜爱之情，突出题目中“心爱”这一主题。写作风向标这次习作是描写你的心爱之物，是写物作文。下面就和同学们一起来聊聊写作技巧。 一、选定物品人人都有心爱之物，特别是我们小学生朋友，有些心爱之物常带在身边，形影相伴，爱不释手。请同学们闭上眼睛，想一想，你的心爱之物是什么呢注意，最好是选取你最熟悉的、最好写的物品作为写作对
9、象。 如：我生日那天，妈妈没给我买好看的衣服，也没给我买好看的书，而是给我买了一份特别的礼物蜡笔小新存钱罐。一放学回家，就会把它放在手里鼓捣鼓捣。本次习作，有以下题目供参考，你准备选取哪一个呢（ ）A.玩具小熊 B.陶罐 C.绿毛龟 D.贝壳E.旱冰鞋 F.围巾 G.风铃 H.瓷虎 I.其他 二、介绍物品根据自己选择的介绍对象，抓住所要介绍物品的特点，运用恰当的说明方法，把物品的特点写清楚。心爱之物可以是动物，可以是植物，还可以某一物品。不同的各类，介绍的内容不同，方法也不一样。1.如果你介绍的是动物，可以从以下哪些方面来描写呢（ ）（可多选） A.外形 B.颜色 C.皮毛 D.饮食 E.生活
10、习性 2.如果你介绍的是植物物，可以从以下哪些方面来描写呢（ ）（可多选） A.颜色 B.外形 C.生长特性 D.气味 E.观赏价值 F.实用价值 3.如果你介绍的是物品，可以从以下哪些方面来描写呢（ ）（可多选） A.外形 B.颜色 C.构造 D.用途 E.来历 F.图案 三、描写生动对物品的介绍，可以发挥想象，可以运用一些修辞手法，把自己的情感融入到物品身上，使物品人格化，富有自己的情感，生动形象地展现在读者眼前，达到介绍语言生动幽默，给人留下深刻印象。如：当我把钱放进去时，蜡笔小新帽子下那个笑脸似乎在说：“你一定要勤于积累，不要乱花钱。”看着蜡笔小新的样子，我心里默默的说：“放心吧，蜡笔
11、小新，我会让你成为小富翁的！”小作者想象丰富， 运用拟人修辞手法，让本不会说话的存钱罐开口说话，一个可爱的蜡笔小新存钱罐形象跃然纸上。 本次习作，你准备运用的修辞手法有（ ）（可多选） A.比喻 B.拟人 C.排比 D.夸张 E.设问 F.反问 四、表达情感既然是写“心爱”之物，就得把自己心里“喜爱”的这份情表达出来。不管是什么物，都可以事情于物。如写动物，冯骥才写珍珠鸟，把自己与鸟之间的故事写得生动感人，作者对小鸟的喜爱之情溢于言表；写植物，琦君写故乡的桂花，寄托了几从思乡之情。你对心爱之物寄托了怎样的情感（ ） A.喜爱 B.赞美 C.依恋 D.感激 学习同龄佳作，借鉴写作亮点范文来引路（
12、一）我心爱的小狗 我有一只可爱的小狗，因为它的毛发全身雪白，我们给它取名“小白”。它有一双水灵灵的眼睛，鼻子非常灵敏，头上长着两只尖尖的耳朵，四肢十分有力。“小白”是跑步能手。它跑步的时候，是四肢用力向前蹬，它的启动速度有如箭一般跑到终点，把我丢下了好远。“小白”还喜欢玩树枝，每次小宝嘴里叼着树枝，它就用它的小爪子去抓我的裤子，汪汪地叫着，好像在说：“主人，陪我玩树枝。”我每次扔的时候都使了很大劲，而“小白”每次都能接得住。有一次我使出吃奶的力气扔，我想这次“小白”应该接不住了吧！说时迟，那时快，只见“小白”像火箭一般向我飞过来，纵身一跃接住了树枝。我那时都不敢相信，对“小白”说：“小白，你的
13、速度可真快啊！”“小白”汪汪叫着，好像在说：“我是世界上速度最快的小狗!” “小白”和我的感情非常深厚。每天上学的时候，“小白”总是跟在我的身后，直到巷子口才依依不舍地回去。每次放学回来，“小白”准时地出现在“小白”巷子口，看到我就立即迎上来，朝我扑过来，嘴巴不停地朝我脸上贴，或者在我的脚边不停地打转，小尾巴摇个不停，看它那个高兴劲！而我呢，知道“小白”喜欢吃骨头，就每次给它留一块，每次我喂它吃骨头的时候，它都是把骨头带叼到自己的窝里去吃，生怕别人抢它的骨头似的。这就是我家的“小白”，它不仅可爱而且反应敏捷，我们全家人都很喜欢它！你有没有爱上它呢外形描写生动形象。 比喻生动，写出了小狗会奔跑的
14、特点。 动作描写，反映出小狗身手敏捷的。拟人手法，写出了小狗的调皮可爱。 小狗的动作情态描写，体现了小狗与小主人之间的深厚感情。选材精当，描写生动。作者主要从两个方面来描写小狗：一是“小白”善于奔跑、反映敏捷，是跑步能手；二是“小白”与作者的感情深厚。为表现这两点，作者选取生活中典型的场景来充分说明。文中通过外貌、动作描写，把小狗反应敏捷、活泼可爱、知心贴心形象描写得淋漓尽致，是一片优秀习作。亮点找一找 （二）我心爱的小萌猫灰灰 我们家养过很多小动物。有憨厚忠诚的狗狗，有贪吃胆小的热带鱼，还有聪明机灵的猫咪。其中我最喜欢的就是吃了睡、睡了吃，过着猪一般生活的小猫咪了。她的名字叫小灰灰。你看，她
15、正卷缩在温暖的猫爬架里睡大觉呢。等等你再看，她又跑过来津津有味地品尝小鱼干配猫粮呢。现在，我就给大家介绍介绍我们家的这位新成员吧。小灰灰是一只人见人爱的英短蓝猫。它有着一身深灰色的缎子一般光滑的皮毛，淡灰色的四只小爪就像是又软又绵的小绒球一样。圆溜溜的大眼睛闪着清澈纯真的光芒。可是在白天，那圆溜溜的小珍珠就变成了一条线。所以，总是看不清路，不是撞玻璃就是撞墙，可真是可爱的不要不要的。鱼是小灰灰的最爱。有一次，爸爸正在做饭。准备做鱼的时候，发现少了一条鱼！他找来找去，最后在门口地毯上看到吃得只剩尾巴的鱼了。原来，是小灰灰把鱼叼到地上，然后和狗狗们一起分工合作，举办了一场狗狗、猫猫们的海鲜盛宴。我们家的小灰灰呀，她亦动亦静。跑起来像一道闪电，安静下来又像阳光下的“木头人”。有了她的陪伴，为我的生活增添了许多欢乐！也让我的生活更精彩、更美妙！ 运用对比，突出小猫咪的可爱。 语言生动活泼。外貌描写生动传神。描写生动，语言俏皮，充满儿童情趣 表达对小灰灰的
